かごができるまで

6年生さんは紙バンドを編むことで
生活に役立つかごをつくっていました

まず
紙バンドを交互に組み合わせて
そこになる部分をつくります
次に
底ができたら側面を編んでいきます

底までは交互に編むので
比較的簡単ですが
側面を編んでいくときには
複雑になり難度があがります

2色ぐらいならわかりやすいでしょうが
色とりどりたくさんの色があるので混乱します
みんな悪戦苦闘しながらつくっていました
一つできたときにはみんなうれしそうでした

でも
あと一つつくって完成なので
6年生さんはさらに集中して取り組んでいました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

野外活動新聞の清書をしていました

今まで
しおりをもとに振り返りを行い
特に心に残ったことにしぼり
国語ノートに下書きをしていました

国語ノートは　楽しい思い出で
ぎっしりでした

その国語ノートを何度も読み返し
「すいこう」を重ねている人が多かったです
清書の前に　よりよい新聞をつくろう
という強い気持ちがよくわかりました

清書では　レイアウトを考えて
真剣に一文字一文字ていねいに書いていました

たくさんのすてきな思い出のつまった
野外活動新聞ができつつあります

子どもたちの様子

5年生さんは
歩く　走る　歌う　読む　等の
たくさんある動詞の英単語を練習していました

先ほどの4年生さん同様
発音がとてもいいです

また動詞ってたくさんありますが
何となく身近な生活の中で
耳にすることもありからか
抵抗なく発音練習を繰り返していました

今日はその動詞をつかって
「わたしは　〜できます」
「わたしは　〜できません」
と英語で相手に伝える学習をしました
また伝えるときにジェスチャーをつけることも
がんばりました

5年生さんも
スピーチ力　リスニング力
ともに着実に身につけています

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

この二つの漢字は似ているようで
大きく違います

4年生さんもそれはよく知っています
書き順が違うこと
画の長さが違うこと

今日はその違いを意識して
習字に取り組んでいました

この日は担任の先生が出張でいませんでしたが
最後までよく集中して書いていました
がんばりました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

４年生さんは
色の英単語を発音する練習をしていました
たくさんの色があるのですが
全部の色をしっかりと覚えていました

とてもいいなと思ったことは
実に発音がいいのです
少しオーバーに発音しているのかもしれませんが
アクセントがきいていて
かっこいいです
私のお気に入りは　紫色の発音です
おうちの方でも何気なく英語を話していたら
しっかりほめてあげてください

最後に
みんなでゲームをしました
好きな色あてゲームです
英語でたずねたり聞き取ったりして
友達の好きな色を知っていきます

お互いに交流したら
サインをして次の人と交流します
4年生教室は
笑顔とかっこいい英語で
あふれていました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

３年生で初めて習う習字は
二つ目の課題の清書になっていました

一つ目の課題は「一」で
よこ画の書き方を学び
正しく書けるようになりました

今日は「下」という字の清書をするのですが
たて画と点を正しく書くことを意識して
練習していました

何本も何本もたて画を練習し
たぶん点もたくさん練習したのでしょう

その練習の成果が出て
すてきな清書「下」が完成しました

最後の名前を書くところまで
集中を切らすことなく
書く抜きました

3年生さんのすばらしい集中力
かっこいい2時間でした！！