９月１７日１６時より、修学旅行の説明会を持ちました。６年生の保護者の皆様、お忙しい中、説明会にご参加くださりありがとうございます。
　修学旅行は、教育意義・健全育成においても大きな意味を持つものです。卒業文集でよい思い出として一番多く取り上げられるのが修学旅行です。
　６月に、国が感染予防等を徹底した上で、実施することが望ましいという方針を出しました。市としても、９月以降からの実施の方針を出しました。
　そこで、感染流行の動向を確認しながら、行き先を香川に変え、１１月１６日（月）〜１１月１７日（火）１泊２日で実施することといたしました。現地にも出向き、宿泊する旅館・訪問先の施設の感染予防対策を確認し、旅行代理店との打ち合わせを重ね、実施計画を作成しました。
　
　同様に、９月１６日には５年生保護者対象の野外活動説明会を行いました。５年生は昨年と行先は同じですが、密を避けて５クラスがＡ（１〜３組）とＢ（４組と５組）の２グループに分かれ、それぞれ１泊２日で行います。

　出発までしっかりと準備を整え、良い思い出に残る充実した２日間になるよう努めてまいります。

＊今日の献立＊
バターパン
ボルシチ
ハムサラダ
牛乳
　
　教科関連献立「世界とつながる広島県」
　４年生は，社会科で世界とつながる広島県について勉強をしています。広島市は，ロシアのボルゴグラード市と姉妹都市交流をおこなっているので，今日はロシアの伝統的な家庭料理のボルシチを給食にとりいれました。
　ボルシチのスープの赤い色は，「ビーツ」という野菜の赤色が溶け出したものです。ビーツは，独特の甘味があり，根はきれいな赤紫色で，かぶによく似た形をしています。「食べる輸血」と呼ばれるほど栄養が豊富です。

　子どもたちは，赤色の野菜は何だろうと不思議そうでしたが，食べてみると「おいしい！」と言って，おかわりにもたくさん手が挙がっていました！

対話の練習学習です。
山小屋で３日間過ごし、ふだん子どもだけではできないことをして、自然とふれ合うならどんな物を持っていきたいですか？
こんな問いに班の皆で相談して決めていきます。
たくさん出た考えを認め合いながら、なかま分けして整理していきました。
目的にそって、大事なことで順番も決めました。
考えを広げるための話し合いです。
この練習学習が生活場面の様々なところで役に立っていくでしょう。

３つの辺、３つの角の中から構成要素を取捨選択し、合同な図形の作図に必要な頂点の見付け方を考える学習です。
算数的活動を取り入れ、仮説をもとに試行錯誤し、課題解決を進めていきました。

何気ない言葉をめぐってすれ違う信二とさとし。
その二人の姿を通して、互いに分かり合うために大切なことについて考えました。
自分にも当てはめて考え、相手を理解するとともに、だまっていないで、相手からの理解を得られるように伝えることが大切なんだと考えました。
道徳の教科書にはたくさんの読み物資料があります。
保護者の皆様も読んでみられたらいかがでしょう。
考えさせられる内容がふんだんにあります。

モミジの種の飛び方のおもしろさに気づき、模型を作って楽しく遊びました。
担任の先生がモミジの種を飛ばすと、くるくる回って落ちる様に、子ども達から歓声が上がりました。
その動きを「はねみたい」「ドラえもんのタケコプターみたい」「ちょうちょ」「とんぼ」等、子ども達の表す表現がとても素敵でした。
次に、折り紙とクリップで模型を作りました。
始めは、うまく回って落ちなくても、クリップの位置を少し変えてみると動きが変わったので不思議でした。
学習のまとめでは、楽しかったという感想だけでなく、「クリップのばしょでまわるかまわらないかきまるのが、おもしろかった」「おりがみがくるくるまわってふしぎだった」等、気づきがでるところがすごいなあと思いました。

＊今日の献立＊
ごはん
豚肉の竜田揚げ
きゅうりの中華あえ
はるさめスープ
牛乳

　はるさめは，もともと中国の食べ物です。日本ではじゃがいもなどのいもから作られることが多いですが，中国では緑豆という豆から作られています。形が細くて，春にしとしと降る雨に似ているので，漢字で春の雨と書いて、「春雨」と名付けられました。
　また，今日は地場産物の日です。広島県でとれたチンゲン菜を，はるさめスープに使いました。　

９月１６日・１７日と二日間に分けて，各クラスで海老焼きの「制作」を行いました。オリエンテーションの後から，やってみたい気持ちでいっぱいだった子どもたちは，始めの岡先生からの説明を食い入るように，真剣に聞いていました。
家でどんな器を作ろうか，高台（こうだい）がどんな風になっているか見てきたこともあってか，スムーズに作業は進み，子どもたちはそれぞれ違う形の器を作っていました。余った粘土で，かわいらしい動物や家族の為に器を作る子どもの姿も見られました。
本当に笑顔いっぱいで，次回の「削り」も楽しく作業できそうです。

９月２３日
　連休の間に東校舎の足場が撤去されて，廊下が明るく，広くなりました。まだ，最終検査が終わっていないので，コーンが置いてありますが，同じ廊下と思えないくらい開放的でした。

９月１９日（土）
　今日は，ＰＴＡの父親委員会の方が中心になって企画運営してくださった行事「みんなでぶつける水風船大会」が行われました。
　天気も絶好の水風船日和となり，ふだんはあまり体験できない水風船を思いっきりぶつけるという活動に，子どもたちはものすごく楽しそうでした。
　低学年の部と高学年の部を合わせて７０００個以上の水風船が飛び交い，あっというまになくなってしまいました。遊んだ後は，片付け（割れた風船のゴミ拾い）も頑張りました。
　父親委員会の方には，早朝からの準備やぶつけられる役，運動場の整地まで大変お世話になりました。また，いろいろとお手伝いしてくださった保護者の皆様にも感謝申し上げます。
　子どもたちのすてきな思い出がまた一つ増えたことでしょう。本当にありがとうございました。

＊今日の献立＊
小型黒糖パン
カレーうどん
カルちゃんサラダ
牛乳

　今日のサラダの，カルちゃんというかわいい名前は，骨や歯を作るために必要な栄養素「カルシウム」にちなんでつけられました。ちりめんいりこ・ひじき・ほうれんそうなどカルシウムを多く含む材料を手作りドレッシングであえたサラダです。

カレーうどんも，カルちゃんサラダも残食が少なくよく食べていました！

９月１６日（水）
　８月の途中から，コロナウイルス対策のために「スクールサポ―トスタッフ」が配置できるようになりました。
　校内の消毒作業など，子どもたちの安全のために日々働いてくださっています。

９月１１日（金）
　今年度２回目の参観日がありました。今回は，コロナウィルス対策のため，３時間目と５時間目を参観授業として，地域で参観者を指定させていただきました。
　子どもたちにとって参観日は特別なようで，緊張してなかなか手を挙げられなかったり，気合いが入ったりといつもとは教室の空気がちょっと違っていました。お家の方に見に来ていただいて，うれしそうにする笑顔がかわいかったです。
　いろいろとご不便をおかけしたことと思います。廊下からの参観などたくさんのご協力ありがとうございました。

＊今日の献立＊
ごはん
生揚げの中華煮
大根の中華サラダ
牛乳

　生揚げの中華煮は，マーボー豆腐の豆腐のかわりに生揚げを使って作ります。
　生揚げは，水分を切った豆腐を油で揚げたものなので，豆腐よりしっかりとした歯ごたえがあり，たんぱく質やカルシウム，鉄も多く含まれています。
　子どもたちからも人気のメニューのひとつです。

　野菜が苦手な子から，「大根の中華サラダ食べてみるとおいしいです！」という声が聞けました。食育の木にも，順調に赤い実が実っていました！

＊今日の献立＊
他人丼
豚レバーのから揚げ
牛乳

　今月の給食のテーマは「鉄の多い食品について知ろう」です。
　鉄は，体の中で作ることができない栄養素で，血液中の成分の一つであるヘモグロビンを作ります。ヘモグロビンは酸素を運ぶ大切な働きをしているので，鉄が不足すると貧血という病気になります。
　成長期の子どもたちは，血液も増えるので，鉄を多く含む食べ物を多く食べてほしいです。
　今日は，鉄をたくさん含むレバーをから揚げにしました。

　９月１４日（月）
　３年生はゲストティーチャーをお招きし，体育館で海老焼オリエンテーションを行いました。学年として集まることは今年あまりできておらず，ソーシャルディスタンスを心がけて座り，お話を聞きました。
　焼き物の歴史からゲストティーチャーの焼き物についての思いまで，子どもたちは知らないことばかりで，必死にメモを取りながら聞いていました。また，目の前で焼き物の制作を見ることができ，目を輝かせている子どもたちの姿が印象的でした。
　次は，実際に子どもたちが制作します。どんな作品になるのか，楽しみです。

＊今日の献立＊
ごはん
うま煮
甘酢あえ
牛乳

　五日市南小学校では，今日から１週間を「給食たべよう週間」とし，「私たちの体は食べ物からできている！」をテーマに，好き嫌いせずに食べることを頑張ります。
　
　給食委員を中心に，クラスで給食を食べることができたら，赤いりんごの実がもらえる取組も行います。初日の今日は，好き嫌いが分かれる献立でしたが，クラス全員で食缶を空っぽにしようと頑張っている姿が見られました。

　９月１０日

　ゆうやけそらに　とぶ　トンボです。
おおきな　かみに　ローラーで　きいろを　ねり，あかの　えのぐを　きりふきに　いれて　ふきかけました。
　トンボの　どうたいは　ストローです。はねに　マジックで　いろを　つけました。
ずかんを　みながら　ぬるひと。「こんな　トンボが　いたら　いいな。」と　かんがえながら　ぬるひと。みんな　たのしんで　ぬって　ステキな　とんぼが　できました。
それぞれの　クラスで　ゆうやけそらに　むかって　とんでる　トンボたち　きもちよさそうです。　
　
　

明日は参観日です。３校時の参観日に学校司書によるブックトークも公開しています。
２年２組です。２部屋の図書室なので、片方では学校司書によるブックトーク、もう片方の図書室では、担任によるアニマシオン「きつねのおきゃくさま」があります。
「読書力を育てる」ことに力を入れています。
学校司書によるブックトークは、今年は日程の都合で１〜４年までで終了しましたが、何かしら図書イベントができたらいいなと思っています。
写真は明日の２年生のブックトーク用の本です。テーマは何でしょうね？

今日は４年生のブックトークを報告します。
テーマは「想像しよう」。
お話は３つ。
〇
〇りこうなおきさき…ルーマニアの民話
〇１つぶのおこめ…算数のひらめきで村をすくったお話
１冊目はストーテリングです。ですから本は見えない。
「むかしむかし、一人のおとしよりがいました。そのおとしよりは…」
子ども達は集中して聴いています。
そこで、「お年寄りっておじいさんだと思った人？おばあさんだと思った人？」学校司書より質問されます。半々になったクラスもあります。ほぼ全員がおじいさんと言ったクラスもあります。「みなさん、いろいろ想像しますよね。想像するということは…。今日のブックトークのテーマは想像するということです。」という前振りでお話がスタートしました。おもしろいですね。
子ども達は夢中になってお話を聴いていました。終わりになっても学校司書の周りを子供たちが取り囲んでいます。