２年生さんは
新出漢字を学習していました

今まで
かなりたくさんの漢字を習ってきたので
同じ部首が出てくると
前習った字と同じことに気がつきます

今日は「通」という字を習いました
すると　
「近」と同じだね
という声がでてきました
さすが２年生さんですね

「しんにょう」の書き方が難しいので
先生が正しいしんにょうと
間違いのしんにょうを黒板に書いて
気を付けるポイントを
ていねいに説明をしていました

２年生さんは
その気を付けるポイントを守って
しっかり練習をしていました
とても上手に書けていました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

１年生さんは　
３回目の水遊びをしていました

今日は暑さ指数が高いので
日かげで水遊びを行いました

三入東小学校は　校舎の影が
かなり広い範囲にできます
その影の中だと少し涼しいので
安心して遊ぶことができました

前回は
ホースを使って水をかけてもらっていましたが
今日はホースでは足りないくらいの暑さのため
バケツに水をためて水をかけていました

１年生さんはとても気持ちよさそうでした
先生は　ずっと水をくんでは　かけていたので
きっと腕が筋肉痛になっていると思います

朝からとても暑い日だったので
水遊びができてよかったなと思いました

写真にはありませんが
今日で３回目の水遊びなので
終わったあとの着替えや片づけが
とてもはやくなっていました

２年生ではプールでおよがせてあげたいな
と思いました

給食配膳中の様子

今日は３，４時間目に
水遊びをしたので
給食が少し遅れるかな・・・
と思っていましたが
反対でした

給食当番さんはもう着替えて
ビニル手袋をはめていました
待っている人も静かに
落ち着いて待っていました

水遊びも３回目なので
着替えたり片付けたりが
ずいぶん上手になったことがわかります
また切り替えも上手になり
給食の時間になったら
するべきことをさっと行うことが
できるようになっています
かっこいい１年生さんです

今日の給食当番さんも
手際よく配膳を行いました
上手でした

今日は朝からとても暑い日でした

朝休憩
子どもたちが元気よく遊んでいたので
ミストシャワーをつけてみました

すると
ミストシャワーの向こうに
小さな虹ができました
とてもきれいでした

朝休憩が終わって
ミストシャワーあびたらと
声をかけたら
一目散に水道のところへ行き
水道の水をあびていました
今日はミストシャワーではたりないくらい
暑い日ということです

暑さ指数計は
９時半には３１度をこえたので
大休憩　昼休憩は　運動中止となり
クーラーのきいた部屋で
穏やかに過ごしました

夏休み
業務の先生方に
ミストシャワーをつけていただきました

ありがとうございました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

3年生さんがプログラミング学習をしていました

今日は
キャラクターを選び
そのキャラクターを動かすための
プログラムをつくっていました

例えば
10歩前進する
とか
10回　回る
などと自分でプログラムをつくっていきます

実は今日3年生さんがしていることを
先生たちも夏休みに勉強をしました
意外と・・いや　かなり難しくて
私は理解するまで結構時間がかかりました

しかし
3年生さんはすごかった！！！
どんどんプログラムができて
自由自在にキャラクターを動かしています
慣れてきたら
キャラクターや背景をかえて
さらにプログラムに工夫を重ねていました

特にすばらしいと思ったことは
みんなパソコンに向かって
集中していること
楽しんでいること
もっともっとやりたいと思っていること　です
すてきな3年生さんをみることができました
みんな　かっこよかったです

これからもプログラミングの良さを知って
その力を大いに伸ばしてほしいと思います

新型コロナ対応により
トイレのマットもリニューアルしました

今までのマットは
そろえても　そろえても
動いたり曲がったりしていましたが
今度のマットは
ちょっとやそっとでは動きません

それは業務の先生が
入り口の長さにぴったりはまるように
マットの角をカットしてくれたからです
ありがとうございました

今日は暑さ指数が
３１度以上となったので
クーラーのきいた教室で
過ごしました

毎日　水筒の準備や
帽子着用の声かけ
ありがとうございます
暑い日が続きますので
今後ともよろしくお願いいたします

給食配膳中の様子

今日の給食当番さんの様子です

もう自分たちの役割を責任もって
行うことができるようになっています

お皿についだら
適当に置くのではなく
みんながとりやすいように
配膳台に置くことができています

待っている１年生さんも
本当に立派に待っています

授業の様子

授業の様子

5年生さんは社会の学習をしていました
新しい単元に入るようです
単元名は「わたしたちの生活と食料生産」です

今日のめあては
「わたしたちは　ふだん
どのようなものを食べているのでしょうか」でした
毎日学校で食べている給食に着目して考えました

給食と言えば
栄養教諭の先生の登場です
毎年　栄養教諭の先生は
各学年の担任の先生とタッグを組んで
食育を兼ねた授業をしてくださいます

今年　教科書がかわりました　
今日の学習内容は新しく取り入れられたものなので
栄養教諭の先生も担任の先生も初めて行う授業です
だから
二人で打ち合わせをしっかりと
行っていました

給食の献立の写真から
どんな材料があるかみんなで考えました
具だくさんのひろしまっ子汁は
本当に具だくさんなので
何が入っているか全てを答えきるのは
とてもむずかしかったです
でも5年生さんは　写真を見て
色や形から思いつく材料を答えました
何だか　とても楽しそうでした
そして一生懸命でした

また具だくさんの給食のありがたさも
感じることができました

それぞれの献立の材料がわかったら
次は　それらの材料を
農産物　　水産物　　畜産物に
分類しました

さばは　海で泳いでいるから
水産物
ニンジンは　畑で作っているから
農産物
牛乳は乳牛からしぼるので
畜産物
油揚げは・・・
等と考えながら分類をしていました

最後に
5年生さんは　いつも食べている給食の材料が
地域だけからではなく
全国各地から集められていることを知りました

すると・・・
では自分たちがいつも食べているものは
いったいどこでどのようにつくられているのだろう・・・
と興味をもち
意欲的に調べてみたい
という気持ちになりました

今日は
5年生さんの素直で一生懸命に考える姿
そして　
学んだことを通して
これからの学習を意欲的に行っていこうとする姿
先生方は
夏休みに教材研究を行い
しっかり打ち合わせをしていた姿
楽しそうに協力して授業する姿
をみることができて　うれしかったです
ありがとうございました

子どもたちの様子