紙を丸めて透明な袋に入れながら形を整え、自分の「友だち」を作りました。
　丸める紙の色を工夫したり、丸めた紙に色紙を巻き付けたりと、様々な工夫をしながら作品作りに励んでいました。完成した「友だち」の鑑賞会も行い、友達の作品のよいところをたくさん見付けることができました。

　春に太陽農園で収穫し、冷凍保存していたイチゴを使ってイチゴジュースを作りました。ミキサーを使って、冷凍のイチゴ、氷、牛乳を混ぜ、おいしいイチゴジュースを作ることができました。夏休み前最後の登校日。いろいろあった前期でしたが、みんなでこれまでの頑張りを称え合いながら味わいました。

　今年も太陽農園でスイカを収穫することができました。今年は長い雨の影響でたくさんの水分を含んだみずみずしいスイカが３つもできました。３年生を中心に量りの使い方、巻き尺の使い方について復習しながら、スイカの重さ、胴回りの長さを実際にはかり取ったあと、美味しくいただくことができました。

　太陽農園で育て収穫した玉ねぎ、きゅうりを調理しました。衛生面、安全面に配慮しながら野菜の切り方について学びました。各学級で役割分担をし、玉ねぎステーキやきゅうりの塩もみを作り、美味しく食べることができました。

　今日の図画工作科の学習は「ひかりのプレゼント」でした。カラーテープに光を通すとどんな風に見えるか、窓に貼ったり、透かしてみたりしました。子どもだちは、４色のカラーテープをそれぞれ重ねながら、違う色になる「光のプレゼント」にとても喜んでいました。

　夏休みの楽しかった思い出を絵に表しました。人物の大きさやポーズに気を付け絵を描き進めました。絵が完成した後、夏休みの思い出の発表を行い、クラスの中は拍手で包まれました。

　夏休みが明け、学校に子どもたちの元気な声が戻ってきました。夏休みの思い出を分かりやすく友達に伝えることと、話をよく聞いて質問をすることを目標に学習を進めました。一人ひとり、夏休みの思い出をしっかりと発表することができました。

８月６日に、平和集会・平和学習をしました。

　平和集会の中で、１年生と折り鶴づくりをしました。１年生と自己紹介などをし合った後、一緒に鶴を折りました。同じペースで折ったり、優しく教えたりする姿は、頼もしさが感じられました。

　その後、「夏服の少女たち」というＤＶＤを見ました。戦争の怖ろしさだけでなく、原爆によって大切な人を奪われた家族の辛さ、そして、当たり前の毎日を送ることがどれほど幸せなことかなど、平和についてしっかり考えることができました。

　図工の「糸のこスイスイ」の作品が完成しました。子どもたちは、糸のこで切った板にホワイトボードを貼り、絵の具で周りに色を塗りました。どの作品も、子どもたちの思いが伝わるステキな作品になりました。
　個人懇談の時に、教室横の廊下や階段に作品の写真と工夫したところを書いてあります。ぜひ見てください。それぞれの個性が伝わり楽しいですよ。

　国語科「作家で広げる私たちの読書」で、自分の好きな本の紹介しあいました。
　まず、自分の気になる作家の本を２冊以上読みました。次に、自分の伝えたいことをポスターにまとめました。そして、お互いに作ったポスターを見せながら自分の好きな本を紹介しました。上の写真は、自分の好きな本を紹介し合っている場面です。子どもたちは、友だちの本の紹介を聞いて、「読みたい本が増えた。」とか「興味のわく作家ができた。」と喜んでいました。
　短い夏休みですが、自分が興味をもった作家の本をしっかりと読んでほしいと思います。

　９月より鍵盤ハーモニカを使った学習を進めていきます。幼稚園・保育園で使用していたものがあれば、新しく購入する必要はありません。お持ちでない場合は、購入してください。個人懇談の際に廊下に掲示しますので、ご覧ください。

　７月３１日（金）１・２時間目
　学校薬剤師の吉田先生に来ていただいて、薬物乱用教室を行いました。
　主に、たばこ・酒・薬物の恐ろしさや、未成年での服用の危険性について話していただきました。一酸化炭素、エタノールなどの専門的な言葉を使いながら話をしてくださり、子供たちの質問にも、丁寧に答えてくださいました。
　子供たちは、真剣にメモを取りながら学びを深めていました。

　大事に育てたアサガオがたくさん開花しました。しおれた花を活用して色水を作りました。「わあ　きれい」「おいしそうな色」という声が聞かれ楽しく作業を進めました。和紙に染色し、手帳の表紙を作りました。とても嬉しそうに手帳を見つめる子供たちでした。

　本日は、高跳びの授業でした。
　跳び越える高さに合わせて、得点を付けました。友達同士でアドバスをし合い、リズムよく高く跳ぶために「こうしたらいいよ」と声をかけ、伸び合う姿も見られました。
　夏の体育は、体育館の熱さ以上に子どもたちの心が熱く燃えていました。

　前回紹介した作品とは別の作品を紹介します。子どもたちの様々な見方を楽しんでください。
〈上の絵をみた児童のタイトルと感想の一部抜粋〉
〇「図工天国と地獄」
　図工天国は、筆がいっぱいあるところです。地獄は、ブラックホールみたいな模様のまわりに、どくどくしい色があるところです。
〇「不協和音」
　この絵にかかれているものの組み合わせがあっていない感じがしたからです。
〇「ようかい大集合」
　髪の毛や目みたいなものがあるので、この題にしました。

　図工の時間に、「カードを使って」の学習をしました。まず、５０枚のアートカード（上の写真のような様々な芸術カード）の中から、自分の好きなカード、気になったカードを選びます。そして、自分で感じたことをもとにタイトルをつけて、その理由を書きました。最後に、お互いの書いたものを交流しました。
　上の絵を見て、子どもたちの考えた「タイトル」と「その理由」を紹介します。同じアートカードを見ても人によって感じ方が違うことが分かります。同じものでも多様に見ることができるようになればと思います。
〈上の絵をみた児童の感想の一部抜粋〉
〇「タイムマシーン家版」
　タイムマシーンがワープする途中で浮いているところに見えたからです。
〇「空飛ぶカレーパン」
　空に浮いているものが、カレーパンの色と形に似ているからです。
〇「ぶんぶくちゃがま」
　茶釜みたいな見た目をしているからです。

　家庭科の「ソーイングはじめの一歩」で針と糸を使って布をぬう学習をしています。
　早速、「玉結び・玉止め」の練習をしました。子供たちは、普段の生活の中で針や糸を使う経験が少ないので、始めは上手にできなくてイライラしていた子供も多くいました。しかし、一度できると「やったー。」と大喜びでした。中には、短時間で玉結びを２０以上も作れるようになった子供もいました。
「玉結び・玉止め」は、裁縫の基本です。一度できても、忘れてしまうこともよくあります。よろしければ、ご家庭で再度教えていただければと思います。そして、これを機会に親子で物を作る喜びを感じてもらえればと思います。

　各クラスから出た、学年で伸ばしたい力を持ち寄り、学級代表会議で話し合った結果、あいさつと着ベルに決定しました！！
　具体策として、「自分から５人以上あいさつ」「トイレ手洗い・準備ができたら座って着ベル」とし、先週から取り組みをスタートさせました。
　学級代表のみんなが一生懸命声かけや集計を欠かさず行っているので、みんなも意識して頑張っています。

　廊下の写真は休憩中の廊下です。やるべきことをすませ、みんなが着席すると、遊んでいて遅れることや小さなトラブルも減ります。そして、６年生全体が意識していることがわかる１枚です。
　各クラス達成できたら１日１つずつ、パズルのピースを掲示していきます。パズルが完成するのが楽しみですね！

　最初は頑張りが必要でも、毎日続けることで習慣になります。
　あいさつや時間を守ることは卒業しても、大切なことです。キャンペーンの取り組みが、今後当たり前になるよう、これからも頑張っていきましょう！

　５年生が理科で調べたトウモロコシの種を太陽農園にまきました。
　まず、スコップで畑を耕し、畦を作りました。次に、草がはえないように黒いマルチをはりました。最後に、マルチに穴をあけて、トウモロコシの種をまきました。７月１７日（金）に種をまいたのに、２０日（月）には芽が出ていました。これからの成長が楽しみです。
　トウモロコシが成長したら花や花粉の観察をする予定です。うまくいけば実がなるかもしれません。学校に来られることがありましたら、太陽農園も見ていただければと思います。

　今日は、みんなが楽しみにしていた絵の具をしました。筆洗のつかい方や水の量などを練習しました。クラッカーから出てくる紙吹雪やテープなどを、楽しそうに描く２年生でした。