どこをどう見直していくか？
この続きは、また明日！

北川先生を講師に、授業について振り返りました。

これからも、幟の学びを深め、生徒のみなさんの力になる授業の展開を目指します。

今日の授業研究会までに、何回も指導案の検討を行いました。
研究部や教科会、学年の先生方が「授業づくり」でつながって、幟の学びを支えています。

縮景園との境で、青々と葉を茂らせるキョウチクトウ。
本日、午後から全体授業研究会があります。
1、2年生は14:40下校です。
3年生は、6時間目の授業後、15:40下校です。
よろしくお願いします。

幟町地区の青少年健全育成協議会のみなさんが、あいさつ運動をされました。

地域のみなさんとあいさつを交わして、さわやかに一日をスタートさせましょう！

放課後、各委員会が開かれました。
クラスの代表が集まって話し合います。

読書案内のカードづくりに取り組んでいます。

各クラスで作った折り鶴を、つないで、一つにまとめていきます。

先生方もお手伝いをされています。

７月の生活重点目標「身の回りの整理整頓をしよう」はできていますか？

健康観察、ボール当番などよろしくお願いしますね。

掃除用具の点検をがんばっています。
ありがとう！

3-1
自分の身近なところで「平和」だと思えない場面や問題について、新聞記事読んで考えます。

3-2
身の周りの「平和」からかけ離れた、地域、環境、経済、医療などに目を向けて調査していきます。

3-3
食糧、防災、紛争、エネルギーetc……。
グループごとにさまざまなテーマを選んでいますね。

今日は、みんなに混じって、先生も授業に参加されていました。
道徳と保健体育の授業より。

2-3
災害時の出来事をもとにした、「避難所にて」という資料を教材にみんなで考えます。

2-2
ホワイトボードを使って、みんなの意見を出し合います。