５年生の総合的な学習の時間で行っているペットボトルでの米栽培も軌道に乗ってきました。最初はすぐ枯れてしまった稲も今は，しっかり根付き順調に育っています。米作りではとても重要な水の管理もしっかりと行っています。

「ひろしまマイ・タイムライン」の活用について御確認ください。「ひろしまマイ・タイムライン」

　１年生の生活科の学習で，水でっぽうを行いました。家からペットボトルやマヨネーズなどの容器に穴をあけたものを持ってきていろいろと試してみました。子供たちは大喜びで水でっぽうを楽しむことができました。この後水でっぽうで楽しんだことを絵日記として書く予定です。

　５年生の国語科の学習では，みんなが過ごしやすい町へという単元を学習しています。今日は，学校内のもので，みんなが過ごしやすくしている工夫やもっと知りたい工夫を探しました。普段あまり注目していなかったものに目を向け，どんな工夫がされているのか考え，メモをとることができました。

　２年生の国語科では，こんなものみつけたよという単元に取り組んでいます。学校内にあるものを見つけてメモを取りました。学校には，アオギリの木やカボチャが植えてある畑，ホウセンカが咲いている学級花壇など見つけることが出来ました。

　６年の国語科では，本のテーマに着目して，読み広げる学習を始めています。本日，その学習の一貫として，こども図書館の講師の先生をお招きし，ブックトークをしていただきました。ブックトークとは，特定のテーマに関する一連の本を、エピソードや、主な登場人物、著作者の紹介、あらすじも含めて、批評や解説を加えながら一つの流れができるように順序よく紹介することです。“わたしの名前”や“挑戦”をテーマに子供たちは講師の先生の話にどんどん引き込まれていきました。自分と本の関わりについて考える時間となりました。

　７月２８日の臨時休校分の給食の食材を使用するため，８月の献立について変更をしています。御確認をよろしくお願いします。８月献立変更について

　４年生の社会科では，わたしたちのくらしと水という単元で水のふるさとについて学習しました。太田川の水がきれいなのはなぜだろうかという学習問題のもと，子供たちは教科書や知っている知識をもとに課題を解決しようと考えることができました。太田川源流の森に関係があることが分かり，水と森はどんな関係があるのかさらに追求していきます。

　２年生の図画工作科では，想像力を働かせ，いろいろな材料から思い浮かんだ物や形を貼り付けていきました。絵の具で背景などを塗りすてきな作品にできあがっていました。

　明日７月２９日（水）の時間割や家庭学習，持ってくる物等のお知らせをします。御確認をお願いします。７月２９日の時間割（６年）７月２９日の時間割（５年）７月２９日の時間割（４年）７月２９日の時間割（３年）７月２９日の時間割（２年）７月２９日の時間割（１年）７月２９日の時間割（たんぽぽ学級）

　本日（７月２８日）は大雨警報が出ているため臨時休業としています。児童の皆さんは安全に気を付けて過ごすようにしてください。

　２年生の生活科の学習で飼育しているカブトムシに幼虫が産まれました。とても小さくてじっくりと目をこらしてみないと見えにくいのですが，かわいらしい幼虫が３びきいました。子供たちも大喜びです。これからどんどん大きくなっていつかは成虫になってほしいと思います。

　6年生の理科で葉にある気孔の観察を行いました。顕微鏡の反射鏡や対物レンズを上手く調節しながら気孔を見ることができました。予想以上にたくさんの気孔があり，子供たちも驚いていました。

　２年生の音楽の学習では音の長さを感じながら歌いました。新しい言葉で全音符や二分音符，四分音符，八分音符を学習しました。子供たちは，手で拍を取りながら音の長さを感じ取っていました。

　６年生の図画工作科でまが玉作りに挑戦しています。社会科の歴史でも学習している縄文時代から作られていることを想像しながら，三種類のやすりを使い分けながら黙々と削りました。まが玉は魔除けや厄除けとしても使われていたようですね。

　６年生の社会科では，歴史の学習に入っています。今日は，縄文時代の人々の生活の様子と弥生時代の人々の生活の様子を比べて，どんな違いがあるか考えました。子供たちは意欲的に違いを見つけ発表していました。また，グループ学習で交流する場面もあり，考えを深めることができました。

　2年生の図画工作科では，材料からひらめいたものや形を画用紙に貼り付けていきました。きらきらひかるものやモールなど楽しみながら画用紙に貼ることができました。どんなひらめきが生まれたのでしょうか。仕上がりが楽しみですね。

　４年生の理科では，体のつくりについて学習をしています。今日は，うでを曲げたり伸ばしたりすることで筋肉のどこがちぢんでどこがゆるむかを実際にダンベルを持って確認をしました。自分の筋肉をさわって硬くなっている部分を見つけることができました。

　６年生の理科では，デンプンが日光によって作られているのだろうかという問いに対してそれを確認するために植物の葉にアルミホイルを巻いて実験をします。今日は，そのための前段階の準備をしました。さて，実験はうまく行くのでしょうか。楽しみです。

　３年生の図画工作科では，粘土を使った作品に挑戦しました。粘土を糸で切ったり，かき出したり，くっつけたりしながら，すきなものを作るというめあてでした。子供たちは，楽しみながら立派な作品に仕上げることができました。