本川地区は，昭和２０年８月６日，原子爆弾の投下により，多くの尊い命をなくしています。今日は，８月５日に行われる慰霊祭に向けて，夕刻より，地域の方々が会場となる平和資料館前を清掃してくださいました。

　平和資料館には，修学旅行の下見のために，学校関係の皆様の訪問が続きました。

　４年生は，書写の時間に，毛筆を使って，「土地」という作品に挑戦していました。今日は，左右の部分から組み立てられている漢字を書くとき，その組み立て方に気を付けて書くことを目標にしています。「土地」の「地」という文字です。中心や左右のバランスなど，手本をよく見て，様々なことに気付くことができました。

　５年生の英語の授業の様子です。今日は「勉強したい教科をたずねたり答えたりしよう」という学習です。

　この単元では，勉強したい教科やなりたい職業について，短い話を聞いて，その概要を理解したり伝え合ったりすることができるようになることをねらっています。

　写真は，音声から教科を聞き取っている場面です。

　５年生が家庭科の学習で，手縫いによる小物作りに挑戦していました。かがり縫いなど，縫う部分に応じて，適した縫い方を選んで小物を作っていました。先日，玉結びや玉止めを練習したばかりですが，こんなに上手にできるようになりました。針も安全に扱うことができるようになっています。

　３年生が地域の安全マップづくりに取り組んでいました。地域の地図を広げ，「車や自転車が多くて危ないと感じる場所」や「人が少ない場所や暗くてこわいと感じる場所」を話し合っていました。この学習は，危険を判断することができるようになるとともに，交通事故や犯罪被害を予防することができるようになることを目的としています。
　夏休みは，学校を離れて過ごします。この学習を生かして，安全に過ごしてほしいと思います。

　７月２７日（月）に，学校協力者会議を開きました。新型コロナウイルス感染防止のため，第１回を中止としていましたので，今年度初めての会議となりました。今年度は１２名の委員の皆様にお世話になります。

　学校からは，学校経営方針や年間行事計画についてお伝えしました。委員の皆様からは，それぞれのお立場からの情報を提供していただき，有意義な会となりました。

　２年生が本校の平和資料館を見学して，感じたことや考えたことを文章にまとめていました。教室に掲示してあり，読むと，一人一人が資料館の中で真剣に学習したことが伝わってきました。

〇熱で溶けたものや模型がありました。平和資料館の先生もいました。ニワウルシのお母さんもいました。また来て，平和の気持ちを知りたくなりました。

〇原子爆弾は，鉄を溶かしてしまうのでびっくりしました。千羽鶴の一つ一つに大切な願いがあることが分かりました。

〇熱で鉄が溶けるなんて思いもしなかったけれど，それだけ原子爆弾の威力が強いことを知ってびっくりしました。

〇人々が倒れているのが悲しかったです。原子爆弾はもうやめてほしいです。ニワウルシも倒れていて悲しかったです。

　おはようございます。
　昨日，大雨警報が発表されたため，下校時刻には，教員による見守りを行いました。現在も，大雨警報が発表されています。「非常災害時の対応について」のとおり，本日は，通常どおりの登校となります。安全に気を付けて登校するよう，お子様に声を掛けてくださいますようお願いいたします。

　

　６年生の教室には，図画工作の作品が展示してありました。見てください。本物そっくりのハンバーグ，ピザ，オムライス！紙粘土で作り，絵の具で色をつけています。その他にも，寿司や弁当など，おいしそうな作品が並んでいて，見ているだけで楽しくなりました。

　平和資料館は，明日からの４連休，開館します。ご来館にあたっては，新型コロナウイルス感染拡大防止のため，次のことにご協力をお願いいたします。

〇　必ずマスクを着用してください。
〇　入館前に手指の消毒をお願いします。受付に消毒液を用意しています。
〇　受付で担当者が検温を実施しています。
〇　本校北門より直接お入りください。
〇　平和資料館以外の学校施設には立ち入らないでください。
〇　事前にご予約をください。
（０８２−２３１−８０２０）
〇　一度に入館していただく人数を制限することがあります。

　皆様のご理解とご協力をお願いいたします。

　２年生の図画工作の時間です。たまごから生まれてくるものを想像し，たまごの模様や生まれてくるもののイメージを膨らませていました。そしてたまごの模様をかきました。それぞれにストーリーがあって，楽しい模様です。その後，たまごの切り方を考え，はさみで切ってたまごを割りました。さらに，たまごの向きや生まれてくるものの貼り方を考え，画用紙に貼りました。

　来週は，たまごから生まれてくるものをかいて作品が完成するようです。来週の図画工作の時間が楽しみですね。

　１年生の各教室では，６年生と一緒に掃除に取り組む姿が見られました。
　６年生は，１年生に優しく掃除の方法を教えています。そして温かい眼差しで見守っています。頼もしい姿です。
　１年生は，教えてもらったことを一生懸命にやろうとしています。掃除ができるようになったことが嬉しい様子です。

　３年生の国語科の授業の様子です。説明的な文章を読み，「はじめ」「中」「おわり」の構成をとらえる学習をしていました。これから，問いと答えとまとめにどのようなことが書かれているか詳しく読んでいきます。

　４年生の教室の前に灯ろうが並んでいました。４年生はマーブリングの方法で和紙に模様を付けました。色が混ざり合ったときにできる複雑な模様がとてもきれいです。

　子どもたちが灯ろうに書いたメッセージを紹介します。
〇大切な人を守る。
〇命を大切にする。
〇広島で起こったことや平和の大切さを伝える。

など，平和の実現のために，今の自分にできることを言葉にしました。

　蝉しぐれの中を子どもたちが登校してきました。今週に入って蝉の鳴き声が一段と大きくなったように感じます。

　中庭には，２年生の子どもたちが育てている野菜に，そして，美化委員会の子どもたちが花に水やりをする姿がありました。いつもの朝の風景です。

　３年生の教室の前にも，子どもたちが作った灯ろうが並びました。３年生は，布で作ったタンポに水に溶かした絵の具を付けて，和紙に押して模様を付けました。優しい色合いは，３年生の心を表しているように思います。

　３年生も，平和のために自分にできることをメッセージにして添えました。
〇みんなと仲よくするために，譲り合います。
〇困っている人がいたら
「どうしたの？」
と優しく声を掛けます。
〇「ありがとう。」の言葉を大切にし続けます。

　２年生の観察カードです。「カタツムリとなかよくなろう」というテーマで，それぞれが観察して気付いたことを詳しく書いています。

〇体がぬるぬるしていました。色は薄茶色でした。目が細かったです。殻がドーナツみたいでした。

〇よく見たら肌色だけじゃなかったです。黒色とかいっぱい色もありました。吸盤みたいにひっ付いていました。人参に乗ってくれました。

　昨日から取り掛かっていた灯ろうづくりもそろそろ完成しそうです。

　子どもたちが作品に添えたメッセージを紹介します。

〇みんなの笑顔のために，私が笑顔であり続けます。
〇みんなが安心して過ごせるようにルールを守って行動します。
〇いじめをなくすために，自分がされて嫌なことは，絶対に人にしません。
〇少しでも笑顔を増やしていくために，感謝の言葉を自分から意識して言っていく。
〇平和を広げるために，平和学習を真剣に受けたり，個人で平和や戦争について調べたりして家族や知り合いなどに伝える。

など，それぞれが平和の実現のために，今自分にできることを真剣に考え，言葉にしました。

　西校舎２階に「本川わくわく生き物ランド」が開かれています。２年生が生活科の学習で，カタツムリやアメンボ，ダンゴムシやテントウムシなどについて観察したり調べたりしたことをまとめていました。虫かごや水槽の中を見ると，実際に調べた生き物がいました。本当に「わくわく」するスペースとなっていました。

　子どもたちは，生き物の命や成長，すみかやえさなどに気付いたり，心を寄せ大切に飼育したりしました。先日から，生き物を探していたのは，この学習のためだったのですね。

　１年生が生活科の学習で，上靴洗いに挑戦していました。上靴の汚れているところをしっかりと洗い，丁寧にすすいでいました。これからは，家庭でも自分の上靴を自分で洗うことができます。他にも，自分にできることにどんどん挑戦してほしいと思います。