４年生の教室の前に灯ろうが並んでいました。４年生はマーブリングの方法で和紙に模様を付けました。色が混ざり合ったときにできる複雑な模様がとてもきれいです。

　子どもたちが灯ろうに書いたメッセージを紹介します。
〇大切な人を守る。
〇命を大切にする。
〇広島で起こったことや平和の大切さを伝える。

など，平和の実現のために，今の自分にできることを言葉にしました。

　蝉しぐれの中を子どもたちが登校してきました。今週に入って蝉の鳴き声が一段と大きくなったように感じます。

　中庭には，２年生の子どもたちが育てている野菜に，そして，美化委員会の子どもたちが花に水やりをする姿がありました。いつもの朝の風景です。

　３年生の教室の前にも，子どもたちが作った灯ろうが並びました。３年生は，布で作ったタンポに水に溶かした絵の具を付けて，和紙に押して模様を付けました。優しい色合いは，３年生の心を表しているように思います。

　３年生も，平和のために自分にできることをメッセージにして添えました。
〇みんなと仲よくするために，譲り合います。
〇困っている人がいたら
「どうしたの？」
と優しく声を掛けます。
〇「ありがとう。」の言葉を大切にし続けます。

　２年生の観察カードです。「カタツムリとなかよくなろう」というテーマで，それぞれが観察して気付いたことを詳しく書いています。

〇体がぬるぬるしていました。色は薄茶色でした。目が細かったです。殻がドーナツみたいでした。

〇よく見たら肌色だけじゃなかったです。黒色とかいっぱい色もありました。吸盤みたいにひっ付いていました。人参に乗ってくれました。

　昨日から取り掛かっていた灯ろうづくりもそろそろ完成しそうです。

　子どもたちが作品に添えたメッセージを紹介します。

〇みんなの笑顔のために，私が笑顔であり続けます。
〇みんなが安心して過ごせるようにルールを守って行動します。
〇いじめをなくすために，自分がされて嫌なことは，絶対に人にしません。
〇少しでも笑顔を増やしていくために，感謝の言葉を自分から意識して言っていく。
〇平和を広げるために，平和学習を真剣に受けたり，個人で平和や戦争について調べたりして家族や知り合いなどに伝える。

など，それぞれが平和の実現のために，今自分にできることを真剣に考え，言葉にしました。

　西校舎２階に「本川わくわく生き物ランド」が開かれています。２年生が生活科の学習で，カタツムリやアメンボ，ダンゴムシやテントウムシなどについて観察したり調べたりしたことをまとめていました。虫かごや水槽の中を見ると，実際に調べた生き物がいました。本当に「わくわく」するスペースとなっていました。

　子どもたちは，生き物の命や成長，すみかやえさなどに気付いたり，心を寄せ大切に飼育したりしました。先日から，生き物を探していたのは，この学習のためだったのですね。

　１年生が生活科の学習で，上靴洗いに挑戦していました。上靴の汚れているところをしっかりと洗い，丁寧にすすいでいました。これからは，家庭でも自分の上靴を自分で洗うことができます。他にも，自分にできることにどんどん挑戦してほしいと思います。

　６年生は，墨絵の技法を使って，灯ろうづくりをしています。墨で表現する絵も勿論ですが，灯ろうに書く言葉も大切です。これまでの平和学習の積み重ねが言葉となります。　
　写真は，真剣に自分の作品と向き合っている子どもたちの様子です。完成したら，ホームページでも紹介したいと思います。

　灯ろうづくりについては，校長室だより７月号に掲載していますので，どうぞお読みください。
　↓こちらからクリックしてください。
エール（７月号）

　今日の給食は，ポークビーンズ，フレンチサラダ，小魚アーモンド，牛乳でした。１年生の教室に行きました。６年生が給食当番を手伝っていますが，その中に，給食着を着た１年生の当番の姿も見られます。６年生から教えてもらいながら，給食の準備の方法を学んでいます。上手に配ることができるようになりました。

　昼休憩の中庭の様子です。子どもたちが虫取り網と虫かごをもって，蝶を追いかけています。授業で観察するのだそうです。追いかけても追いかけても捕まえることができません。
「あ，いたよ！ほら，あそこ。」
「静かに！そーっと。」
　それでも捕まえることができず，残念そうな子どもたち。その様子が何とも微笑ましかったです。

　昼休憩の図書室の様子です。学校再開後も新型コロナウイルス感染防止のため，しばらく休憩時間の学校図書館を閉館していましたが，先日より，３密を避ける対策を講じた上で開館しています。
　休憩時間になるのを待ち構えたように，図書館にやってきた子どもたち。お気に入りの本を熱心に探していました。

　今日の給食は，他人どんぶり，ししゃもの唐揚げ，きゅうりのゆかり和え，牛乳でした。他人どんぶりは，牛肉と卵で作っています。お椀のおかずをご飯の上にかけていただきます。昆布とかつお節のだしでおいしい味です。玉ねぎ，人参，ねぎもたくさん入っていて栄養たっぷりです。

　４年生が体育館で高跳びをしていました。３歩の短い助走から強く踏み切って高く跳びます。

　それぞれの練習コーナーに分かれて移動すると，早速，グループで，助走や踏み切りの方法について確認し合っていました。
「この辺りから助走したらいいよね。」
「こうやって跳ぶのかな。」
「やってみよう。」
　こんな会話が聞こえてきます。

　あおぞら学級では，毛筆を使って書写の学習に取り組んでいました。昨日の保健朝会で習った立腰の姿勢になり，一画ずつ丁寧に書いていました。毛筆の扱い方にも慣れていました。写真からも集中して取り組んでいることが伝わってきます。

　おはようございます。広島市に大雨警報，洪水警報が発表されています。本日も「非常災害時の対応について」のとおり，通常どおりの登校となります。この後，教職員が子どもたちの安全確保のため，地域を巡回します。お子様にも気を付けて登校するようお伝えください。よろしくお願いいたします。

　３年生の外国語活動の様子です。今日は，色の言い方に慣れ親しみ，好きな色を表現する学習でした。

　まず,教科書にある虹の絵に自分の好きな色を塗りました。次に，デジタル教材で，外国の子どもたちの塗った虹の色を見て，興味・関心を高めました。その後，色の言い方を練習しました。そして，“Ｉlike　〜”と自分の好きな色を表現しました。全員がみんなの前で発表することができました。

　振り返りには，
「薄い青や薄い紫色をライトブルーやライトパープルということが分かりました。」
「最初は，ライトブルーやイエローグリーンが分からなかったけど，分かってよかったです。」
などと書いていました。

　

　６年生の体育の授業の様子です。今日は，マット運動で，伸膝後転に挑戦していました。伸膝後転は，直立の姿勢から後方へ倒れ，膝を伸ばして後方に回転し，両手でマットを押して膝を伸ばしたまま立ち上がる技です。

　この授業のポイントは，タブレットの機能を活用し，技に取り組んだ後，すぐに自分の動きを画面で確認し，改善点を知ることです。一瞬の動きをスローモーションで再生し，視覚的に捉えることができます。技のポイントとなる部分に焦点を当てることができるため，効果的に学習することができます。

　今朝の保健朝会では，立腰の大切さとその姿勢について説明をし，子どもたちに意識付けを行いました。新型コロナウイルス感染防止のため，朝会は，体育館に集まらず，各教室のテレビにて行っています。

　写真は，あおぞら学級での朝会の様子です。立腰について説明する画面を真剣に見ている子どもたちです。手本を真似して，実際に立腰の姿勢をしてみました。今日から，授業時間や給食時間に意識して立腰ができるとよいです。

　立腰については，７月号の校長室だよりにも掲載していますので，ご覧ください。
↓こちらをクリックしてください。
エール（７月号）

　５年生の算数の様子です。今日は，小数のわり算の筆算の仕方をみんなの前で説明していました。計算方法を理解することが大切ですが，さらに，どのように説明すると分かりやすいか，考えながら表現することも大切です。子どもたちは，既習の学習を生かしながら上手に説明していました。

　今日の給食は，もぶりご飯，豚汁，牛乳です。もぶりご飯は，広島県の郷土食です。「もぶる」は，「まぜる」という意味で，甘辛く煮てある具をご飯にまぜていただきます。

　３年生の様子を見に行くと，このクラスでは，今日誕生日を迎えた友達を祝って，「おめでとう」の言葉を伝えているところでした。