今日の献立は，
　＊リッチパン
　＊さけのマリネ
　＊野菜スープ
　＊牛乳
　
　今日は，パンの日でした。柔らかいパンでした。野菜がたくさん入ったスープでしたが，好き嫌いなく，完食していました。
　おいしかったね。

　図画工作科「ひもひも　ねんど」の学習をしました。最初は，「ねんどと　なかよくなろう」をめあてにしました。

　１　粘土を折って，柔らかくすること
　２　粘土を　ちぎること
　３　粘土を　丸めたり，三角にしたり，四角にしたりすること
　４　粘土を　潰すこと
　５　粘土を　広げたり，伸ばしたりすること
をして，粘土ととても仲良くなりました。

　その後は，「ねんどのひもで，いろいろなもようやかたちをつくろう。」をめあてにしました。
　最初にやった５つのことを生かして，粘土板いっぱいに模様や形を作りました。「これは，ティーポットよ。」「ぼくは，ジェラシック・パークよ。」と　ねんどのひもで，自慢の作品が揃いました。
　
　楽しかったね。

　体育科「ハードル走」の学習をしています。ハードル走では，自分が持っている５０メートル走の記録を基準にして，出来るだけその記録に近くなる走り方をしようと練習しています。
　ポイントは，「自分に合ったインターバルを選び，リズミカルにハードルを走り超えること。」です。
　特に，第１ハードルを踏み切る位置が大切になります。ハードルの手前に，「白・オレンジ・青」のマーカーが置いてあります。一番手前の「青」の位置で踏み切って跳ぶようにしています。

　自己記録更新を目指して，がんばりましょう。

　短時間学習で，国語科「かん字の広場　１年生でならった　かん字」の学習をしています。絵の中のことばを使って，文を作るのです。
　習った漢字は，正しく書くことも，難しいです。ましてや，日記や作文を書くときに，使うことは，もっと難しいです。
　そこで，「かん字の　ひろば」として，文の中に漢字を使う練習をします。金本先生から，「自分で考えた文にかん字を使っていたら，ポイントになります。」と説明されてから，プリントを受け取ると，「ポイントを取るぞ。」と　張り切っていました。
　今週と来週で，楽しく漢字を使った文作りをしましょう。

　短時間学習で，「ひらがな練習」をしています。今日は，「に」「ま」「よ」です。

　井原先生から，「ひらがなが，とってもじょうずに　かけるようになったね。」と誉めていただき，子どもたちは，「きょうも，がんばるよ。」とやる気満々でした。

　「『に』は，ここが，すべりだいになってね。こんなのは，こまるよ。」と間違えやすいポイントを教えてもらって，練習します。「だいじょうぶよ。」「ちゃんときをつけるよ。」子どもたちは，井原先生からの言葉で，さらに，やる気になっていました。

　７月になりました。学校が再開して，１ヶ月が過ぎました。２年生が育てているミニトマトも，花が咲き，たくさんの実を付けています。
　「見て。見て。もう，実がなっているよ。」「こんなに大きくなったよ。」「とれちゃったよ。」「大丈夫よ。○○くんも，とれとったよ。」子どもたちの会話も弾みます。

　外遊びが終わったら，「手洗い」を必ずしています。今月も，楽しい学校生活を送りましょう。

　国語科「なまえをつけてよ」の学習をしています。今日のめあては，「三日目の春花と勇太の関係を読み取り，春花の勇太に対する気持ちの変化について考えよう。」です。
　最初に，一日目と二日目の春花と勇太の気持ちを振り返りました。今回の登場人物は，自分たちと同じ年頃なので，行動や会話から，心情が読み取りやすいようです。

　占部先生から，「本文からお互いに対する心情の変化が分かる部分に線を引いて，読み取った自分の考えをノートに書きましょう。」と言われると，黙々と取り組んでいました。

　登場人物の心情や人間関係を理解し，自分自身のものの見方や考え方を広げることに，つなげましょう。
　

　国語科「聞いて　考えを深めよう」の学習をしています。今日のめあては，「『聞いて，考えを深める』とはどのようなことか，プチ討論会から考えよう。」です。
　定房先生から，「人の話を聞いて，自分の考えが深まった経験は，ありますか？」と聞かれ，子どもたちは，「あるかな？」と一人ひとりが振り返っていました。すると，先生が，「こう聞かれると，難しいよね。やってみよう。」と言われ，不安そうな表情を浮かべた子どももいました。

　今回のお題は，「２つにチーム分けをするとき，トーリッキが良い。」でした。「賛成」「反対」の立場を明確にして，プチ討論会を行うために，どの子も，自分の考えを黙々とノートに書きました。不安そうな表情を浮かべる子どもがいなくなりました。その後，子どもたちは，それぞれの立場で，自分の考えを伝えました。

　討論会を終えて，「相手の話を聞いて，〜と言う点で，納得しました。」「討論会をしたいと思いました。」と子どもたちは，振り返っていました。
　プチ討論会を行い，「聞いて，考えを深める。」楽しさが分かりましたね。これからも，学びを積み重ねていきましょう。

　飾りづくりでは，「織り姫と彦星」や「星」に挑戦しました。「織り姫と彦星」では，顔の表情を，工夫しました。「星」づくりでは，折り紙を折ったり，切ったりして，形を工夫しました。

　願いを書いた「短冊」や飾りを竹に付けるのが楽しみですね。
　「７月７日は，良い天気になりますように。」と願いましょう。

　だんだんと，七夕会が近づいてきます。七夕会に向けた準備も順調に進んでいます。今日は，短冊に願いを書いたり，飾りを作ったりしました。
　「どんな願いを書こうかな。」「短冊は，何色にしようかな。」とワクワクしましたね。
　

　２年生が読書賞です。おめでとうございます。
　本は，私たちに，色々な世界を教えてくれます。
　これからも，たくさんの本を読み，自分の世界を広げてください。

　今日の献立は，
　＊ポークカレーライス（麦ご飯）
　＊たまごと小松菜のソテー
　＊牛乳
　
　「カレー」は，子どもたちが大好きな献立です。学校中にカレーの香りが漂い，みんなの食欲を刺激しました。
　今日も，おいしい顔が揃いました！！

　毎週火曜日は，「朝読書」です。２年生以上は，机の横に掛けてあるマイ・バックに本を入れています。「朝読書」では，その本を読んでいます。１年生は，「読み聞かせ」です。

　雨の音が聞こえるほど，静かな時間でした。

　上）６年生
　中）３年生
　下）１年生

　雨の朝となりました。しっかりと傘をさしていましたが，時折，激しい雨に変わることもあり，濡れてしまった子どももいたようです。
　体調を整えにくい時期です。元気に乗り越えていきたいです。

　保護者の方々や地域の方々に見守りをしていただき，元気に登校することが出来ました。ありがとうございました。

　４年生は，梅雨の晴れ間を狙って，学年園の草抜きをしました。種から育てた「ヘチマ」です。ようやく学年園に植えることができたので，その生長を楽しみにしていました。が，雑草の方がより生長していました。子どもたちは，「こんなに抜いたよ。」と自分たちが抜いた量にも驚いていました。
　ヘチマが大きくなるためには，雑草を抜くことも，欠かせませんね。
　これからも，お世話をしていきましょう。

　国語科「くちばし」の学習をしています。このお話には，鳥のくちばしが，３種類出てきます。今日は，一つ目のくちばしについて，読み取りました。井原先生から，「きのう　べんきょうしたね。いくつ　くちばしが，でてきましたか。」と聞かれました。さっと手があがります。「はい。３つです。」と答えます。発表も上手になりました。
　さあ，今日の勉強です。一つ目のくちばしについて書いてあるページをみんなで読みました。音読も上手です。
　そして，「これは，なんのくちばしでしょう。」が「問い」の文章で，「答え」の文章もあることが分かりました。
　クイズ大会が出来そうだね。

　学校が再開して，１ヶ月が過ぎようとしています。「無言清掃」もどのクラスも出来るようになってきています。一番難しいのが，集まったごみを丁寧に取ると言うことです。何度も，ほうきを使って，ごみを取り切っていました。

　今週も，隅々まで丁寧に掃除をして，自分たちで美しい学校にしていきましょう。

　音楽科「演奏のみりょく」の学習をしています。今日のめあては，「思いを生かした表現のみりょくを感じ取ろう。」です。ベートーヴェンが作曲した「運命」を，３人の指揮者（ロリン・マゼール，ラファエル・クーベリック，グスターボ・ドゥダメル）による演奏で鑑賞しました。
　同じ曲でも，「音の強弱」「音の速さ」に注目して，何度も繰り返し聞くと，「あっ。違うな。」と感じる部分があったようです。そして，その違いから，それぞれの演奏には，魅力（いいなと感じるところ）があることに気付きました。
　指揮者が違うと，演奏も違うと言うことが分かりましたね。

　今日の献立は，
　＊麦ご飯
　＊生揚げの中華煮
　＊バンバンジー
　＊牛乳

　ご飯とおかずが２品。子どもたちにとっては，ちょっと多かったかもしれませんが，「おいしい！」と　完食する子どもが多かったです。
　しっかり食べて，丈夫な体を作りましょう。

　
　

　５年生は，今週の短時間学習で，国語科「和語・漢語・外来語」の学習をします。今日は，その最初の時間です。占部先生から，「この二つの文章を読んで，気がついたことはありませんか。」と問われ，子どもたちは，「うーん。」と考えていました。「あっ。二つとも，同じような意味だ。」と気付いた友だちの言葉から，学習が進んでいきました。

　「和語・漢語・外来語」の違いを学びながら，よりふさわしい言葉が使えるようになりましょう。