マーブリング，デカルコマニー，スパッタリング，ドリッピング，ふき流し，ビー玉ころがし，スタンピング…。絵の具でいろいろな表し方を試しながら作った紙を使い，形や色，組合せを考えながら工夫して絵に表しました。

　今日の給食時間，校内テレビ放送で，リサイクル委員会の発表がありました。例年であれば，体育館で行う児童朝会で発表するのですが，感染防止のため，テレビ放送となっています。児童朝会委員の司会で進行しますが，今回は事前に録画されたビデオでの発表でした。リサイクル委員会が，普段どこでどのような活動を行っているか，また，牛乳パックをどう片付けるか，という内容でした。今後も，いろいろな委員会の発表が続きます。

　今日の3校時，3年2組の教室で，子供たちが算数の学習をしていました。前時は，巻き尺を使って，グループでいろいろなものの長さを測り，今日は，その結果を発表している場面でした。子供たちは，見当をつけてから実際の長さを測っていったようで，ワークシートを見ると，その両方がしっかり書かれていました。グループごとに発表していくのですが，予想とほとんど変わらない長さのものがあったり，ずい分かけ離れた長さのものがあったりと，見ていて面白かったです。このような活動を通して，長さに対する感覚も鍛えられていくのですね。

　今日の3校時，2年7組の教室で，子供たちが図工の学習をしていました。「くしゃくしゃぎゅっ」では，くしゃくしゃにした紙を膨らませたり，ねじったり，しぼったりして形を変えることを楽しみながら，お気に入りの「友だち」を作ります。そろそろ作品も完成に近づきつつあり，子供たちは，いろいろな部品や飾りを付け，仕上げに入っているようでした。どの「友だち」も，とても素敵で，表情がまた何とも言えない可愛らしさです

　現在，広島市に大雨警報が発令されておりますが，通常通り行います。下校時の雨の様子によっては，昨日同様に下校指導を行う予定です。よろしくお願いします。

　今日の4校時，4年1組の教室で，子供たちが図工の学習をしていました。今日は，初めて彫刻刀を使います。はじめに，「木版画」とはどのようなものか，どうやって作るのか，みんなで学習し，その後，彫刻刀の使い方を学び，さっそくやってみます。とは言っても，今日は，三角刀を使って，簡単な線彫りをし，絵の具を使って写し取る練習です。子供たちの表情は，真剣そのもの。始めは，彫刻刀の扱いも難しそうでしたが，少しずつ慣れてきたようです。本番では，どのような作品が出来上がるのか，楽しみですね。

　今日の4校時，家庭科室で，6年6組の子供たちがエプロン作りをしていました。ミシンの使い方は，5年生で学習しましたが，ずい分経っているせいか，思い出すのにしばらく時間がかかっているようでした。グループで教え合い，協力し合いながら，作業を進めていくうちに，だんだん勘も戻ってきたようです。これから，どんな素敵なエプロンが出来上がるか，とても楽しみですね。

　今日の3校時，3年4組の教室で，子供たちが英語の学習をしていました。この単元では，20までの数に慣れ親しみ，尋ね合う学習をします。今日の内容は，1〜10までの数と身の回りの物を組み合わせた言い方，そして，英語のじゃんけんのやり方です。教室を覗いた時は，ちょうど英語のじゃんけんの真っ最中でした。先生と10回対戦し，その結果を〇△×で表に記録していきます。その後，勝ちや負けの数を英語で尋ねたり答えたりするのです。

　広島地方気象台によれば，本日，午後より雨量が増えると予測されています。そのため，3〜6年生は6校時を行わず，5校時終了後，全校児童が一斉下校することにします。
　14時30分より下校を開始します。本校の教職員も立哨指導いたしますが，お時間の許される方は見守りをよろしくお願いします。

　本日は，現在，大雨警報が発令されておりますが，通常通り行います。気を付けて登校してください。

　今日の5校時，6年5組の教室で，子供たちが歴史の学習をしていました。学習のめあては，「昔の人は，どうして東大寺の大仏をつくったのか考えよう。」です。始めに，大仏の大きさを実感できるように，模造紙で作った実物大の手のひらが教室に登場すると，子供たちも思わず身を乗り出しました。そして，これだけ大きな大仏がつくられた理由を，子供たちはいろいろと予想していきました。「仏教で国を治めようとした」「平和や幸せを願って」「歴史に残すため」「技術を見せ付けるため」「仲間との友情を深めるため」「体も心も大きくなるように」など，たくさんの予想が出てきました。これからの学習で，自分たちの予想がどうであったか確かめていきますが，同時に時代の様子も見えてきます。

　今日の3校時，1年2組の教室で，子供たちが図工の学習をしていました。「ちょきちょきかざり」では，紙を折ったり重ねたりして切り，楽しく工夫して飾りを作ります。教室を覗いた時は，その導入の場面で，はさみの上手な使い方を確かめ，みんなで同じ2種類の飾りを作っているところでした。直線で切り込みを交互に入れたり，うずまき線に沿って切ったりして，長くて楽しい飾りを作りました。「ぼくの背より高い。」と言って，手を伸ばし背伸びをして飾りを掲げる姿を見て，思わず頬が緩みました。

　今日の2校時，5年7組の教室で，子供たちが社会の学習をしていました。学習のめあては，「日本の梅雨や台風，季節風には，どのような特色があるのだろう。」です。子供たちは，写真や図などの資料から，日本の気候の特色を読み取っていきました。特に，「7月と1月の平均降水量」の日本地図の資料では，7月と1月の時間軸の比較，北海道から沖縄までの空間軸の比較，さらに2つを組み合わせた比較と，細かな点まで多くの気付きが出されていて，感心しました。

　今日の5校時，5年5組の教室で，子供たちが俳句の学習をしていました。3年生では，俳句の作品を味わったり，5・7・5のリズムや季語などについて学んだりしましたが，4年生では，自分たちで俳句作りをします。今日は，その導入の場面でした。学習のめあては，「様子を想像して，俳句を完成させよう。」です。3年生の学習を振り返った後，ウォーミングアップに，上・中の句と下の句がばらばらになった5つの俳句の正しい組み合わせを考えました。そして，今日の中心となる，示された上・下の句に続く下の句を考える活動に入りました。例えば，「にゅうどうぐも　むくむくむくり　（　　　　　）」「手ぶくろの　中にはいれば　（　　　　　）」のような問題です。全部で6句ありましたが，子供たちは次々に考え，たくさんの下の句が発表されました。この活動は，子供たちにとって，とても楽しく魅力的なものだったようで，授業の終わりには，「もっとやりたい。」という子供の声が聞こえ，振り返りには，「難しいと思っていた俳句が楽しくなった。」「みんなの色々な考えが知れて面白かった。」などの感想がありました。

　今日の4校時，6年7組の教室で，子供たちが算数の学習をしていました。前時は，「点対称な図形では，対応する辺の長さや，対応する角の大きさは等しくなっている。」ということを学習しましたが，本時は，点対称な図形の性質をさらに詳しく調べます。対応する点・角・辺を確かめた後，グループでそれを線で結び，そこから分かることを考えました。その後，子供たちが前に出て，発表します。「対応する2つの点を結ぶ直線は，必ず『対称の中心』を通る」「対称の中心から対応する2つの点までの長さは，等しくなっている」「結んだ直線でできた図形は，対応する図形と同じだ。」など，鋭い意見が次々と出てきました

　今日の3校時，英語ルームで，4年2組の子供たちが英語の学習をしていました。今日は，天気の言い方，そして，天気に関わる遊びや衣類の英語表現を学びます。基本表現は，「How’s the weather?」「It’s sunny(cloudy/rainy).」ですが，学習が進むにつれて，さらにいろいろな要素が加わってきます。子供2人の会話では，天気とそれに合わせた遊びを誘う場面を聞き取ります。「How’s the weather?」「It’s rainy.」「Oh,well,let’s play cards,then.」「OK.」といった会話を聞き，当てはまる絵を見付けます。最後は，お母さんが，子供に，天気に合わせた衣類を勧めます。どの場面でも，子供たちは，大切なポイントを落とさず聞き取ることができていました。

　今日の6校時，4年6組の教室で，子供たちが道徳の学習をしていました。「『正直』五十円分」は，主人公の兄弟が，お店でたこ焼きを買った際，50円多くおつりをもらい，そのまま財布に入れてしまいますが，後から正直にそれを返しに行く，という話です。「たけしは，どんなことを考えて，五十円を返しに行ったのでしょう。」という問いに対する考えを，子供たちはワークシートに書き，発表していきました。「お店の人がいやな気持にならないように」「自分がもやもやする」「どろぼうになる」など，様々な意見が出ました。そして，教師がそれを，「相手のため」「自分のため」「法（ルール）」の3つの大切さにまとめていきました。最後，主人公の兄弟は，店主から，「正直五百円分」のたこ焼きをもらい，それを食べながら家に帰って行きますが，子供たちは，二人がどんなことを話しながら夕焼けの道を帰って行ったのか，考えました。

　今日の5校時，5年3組の教室で，子供たちが家庭科の学習をしていました。今日は，針と糸を使って，布を縫う練習をします。「針に糸を通す」「糸のはしに『玉結び」をする」「布に針を通して縫う」「縫い終わりに『玉どめ』をする」の手順を知り，実際にやってみます。子供たちの様子を見ていると，始めはぎこちない感じでしたが，何度も繰り返すうちに，少しずつ慣れてきたようでした。今後は，いろいろな縫い方を知り，ボタン付けにも挑戦します。

　今日の5校時，図工室で，5年1組の子供たちが図工の学習をしていました。「糸のこスイスイ」では，電動糸のこぎりを使って板を自由に切り，できた形に切り込みを入れて組み合わせます。そして，切ったり組み合わせたりした形の特徴を捉え，試しながら，作りたい形を考え，作品にしていきます。今日は，最後の段階である，組み合わせを変えながら作品を構想する場面でした。子供たちの作品がどのように仕上がっていくのか楽しみです。

　初めての絵の具遊び。水加減に気を付けて，雨を表現しました。