栄養教諭の先生から，第３回目のぱくぱくだよりが届きましたのでお知らせいたします。簡単にできて，様々な食材が摂取できるメニューです。チューブの調味料のｇ数も知ることができます。是非，御覧ください。
　今後は，メールのアンケート機能を活用して，お子様の健康状態等を把握できるようにしていきたいと思います。
　栄養たっぷりの食事をとりながら，どうか健康でお過ごしください。


ぱくぱくだより　給食メニュー３　ふわふわ丼

　栄養教諭の先生から，ぱくぱくだよりの第４回目が届きましたのでお知らせいたします。御家庭で，お子様は野菜を含め，なるべく栄養に偏りなく食べておられるでしょうか。
　レシピには，きゅうりが苦手なお子様のための一工夫も紹介されています。
　ぜひ，下記リンク先を御覧ください。


　ぱくぱくだより　給食メニュー４　はりはり漬け

　栄養教諭の先生から届いた　第５回目のおたよりは煮物です。
　給食では，子どもたちが喜んで食べてくれるメニューの一つです。
　今回は，おいしくできる調味料のポイントを紹介しています。
　ぜひ，御覧になってください。


　ぱくぱくだより　給食メニュー５　じゃがいものそぼろ煮

　栄養教諭の先生より，ぱくぱくだよりが届きましたのでお知らせいたします。
　今回は，給食によく使われる食材，「生揚げ」のメニューです。
　お子様と一緒に，とろみを作る際のポイントも分かります。是非，御覧ください。
　次回は，麺類をお届けする予定です。
　

ぱくぱくだより　給食メニュー９　生揚げの中華煮

　栄養教諭の先生より，初めての麺類のメニューとして「スパゲッティイタリアン」の作り方が届きました。子どもたちの栄養を考えて加えられた珍しい食材や，トマトペーストの利用方法などが分かります。ぜひ，御覧ください。
　次回も，麺類がお届けできそうです。

ぱくぱくだより　給食メニュー１０　スパゲッティイタリアン

　栄養教諭の先生より，予告通りにスパゲッティの第２弾が届きました。グリーンアスパラガスの下ごしらえについて，写真付きで詳しく説明しています。
　ぜひ，御覧ください。


ぱくぱくだより　給食メニュー１１　グリーンアスパラガスのスパゲッティ

　栄養教諭の先生から，２つの給食メニューが届きました。海の幸を使った料理です。毎日食卓に乗ることはできなくても，この機会にいかがでしょうか。御覧ください。
　来週からの分散自主登校に備え，体調を整え，元気にお過ごしください。
　次回も海の幸を使ったメニューを予定しています。

ぱくぱくだより　給食メニュー１２　えびと豆腐のチリソース煮

ぱくぱくだより　給食メニュー１３　ひじきサラダ

　栄養教諭の先生より，海の幸第３弾，もずくスープの給食メニューが届きました。
　もずくといえば，つゆや酢味で食べることが多いのですが，子どもたちも食べやすいスープになりました。是非，御覧ください。

ぱくぱくだより　給食メニュー１４　もずくスープ

　栄養教諭の先生から届いた給食メニューは，魚を食材としたマリネです。給食でも，魚より肉を好む児童がいますが，さっぱりとしたマリネだと美味しく食べられそうです。
　ぜひ御覧ください。

ぱくぱくだより　給食メニュー１５　さけのマリネ

　１ねんせいの　みなさん、げんきに　すごしていますか。はれのひが　おおくなり、きもちがいいですね。
　きょうは、せいかつの　べんきょうです。がっこうには　いろいろなきょうしつがあります。きょうは、ほけんしつと　ほうそうしつと　〇〇しつを　しょうかいします。
　さいごの　〇〇しつは、　なにをするへやか　かんがえてみて　くださいね。

２年生のみなさん，こんにちは！げんきにしていますか？ぜんぜんかいのクイズのこたえは・・・マーガレットでした。
さて，こんかいからは，学校がお休みしているときにこっそり先生たちですすめた「はたけづくりだいさくせん」についてごしょうかいしていきます。
だい１かいめは，大きいはたけをつくっているところをのせます。

栽培委員会の畑を，職員研修を兼ねて耕しました。

耕運機（学校備品）の使い方を研修しました。機械によって操作が違うので初めて使う先生方もおられ，良い経験となりました。

来週には，種や苗を植える予定です。

４年生のみなさん、こんにちは！

久しぶりに学校に登校してみてどうでしたか？
みんなの元気な姿を見ることができて
先生たちはとてもうれしかったです。

お休み中はお家のお手伝いしましたか？
ということで、クイズです！
分からなかったらお家の人に聞いてみよう！
他にもいろんな種類のゴミがあります。
もっと調べたい人は自主学習ノートにまとめてみよう。

５月２０日（水）
さなぎ から、せい虫（モンシロチョウ）が出ていました。２ひき目です。
今回は、にがした後、近くの草花に とまりました。

とうとう、かっている さいご の よう虫が、さなぎ に なりはじめました。

５月１９日（火）
さなぎ から、せい虫（モンシロチョウ）が出ていました。このままでは、モンシロチョウの食べ物がないので、すぐに、外へ出しました。ビデオにとっているので、教室で見てくださいね。

５月７日（木）に、さなぎ に なっていたので、１２日くらい かかって、せい虫（モンシロチョウ）に、なったんですね。

　５年生のみなさんこんにちは。さっそく前回の社会科問題の答えです。
社会科の学習問題「国土の地形の特色」
　：正しい言葉を選択しましょう。
第１問　日本の国土のおよそ４分の３は（山地）です。
　・残りの４分の１が平地ですね。

　第２問　日本の川は外国と比べて流れが（急）です。
　　・山地が多く海までの距離が短いので急な川が多いようですね。

　第３問　日本でいちばん大きな湖は，（本州）にある。
　　・日本で一番大きい湖は滋賀県にある琵琶湖ですね。

　今回の問題もなんとかできましたね。最後の問題にある「日本で一番大きい〇〇」をいろいろ調べても面白いですね。

　分散自主登校の２日目は，１・２・４・６年Bグループが元気に登校しました。
　低学年では，大学で作成された感染症対策動画「健康戦士コロタイジャー」を活用して感染のしくみや，生活で気を付けることを学びました。
　その後，正しい手洗いの仕方を実際にやってみました。

　学習指導の時間は，プリントの答え合わせや直し，復習テストで昨年度までの漢字力を試すなどしました。どの学年も，よく集中して頑張っていました。
　１年生は，「初めて書いた名前」カードに色付けをしたり，正しいトイレの使い方を学んだりしました。
　限られた時間ではありますが，学校生活に慣れること，学びが途切れないようにすることに取り組んでいます。

　家にいることが多い生活のため，子どもたちの運動不足が心配されます。
　そこで，グラウンドの使用を割振り，密にならないことに気を付けて体ほぐしの時間を設けました。６年生は，先生と一緒にダブルダッチに挑戦！なかなか上手です。

　活動の後は，手洗いの時間を作ります。並んで順番を待ちます。使った蛇口の取っ手を自分から水をかけて洗う子もいて，感心しました。手洗い・マスクは，これからの生活様式として定着させたいものです。

なかよしの先生たちが土を掘って何か作業をしています。
さて，なにを作っているでしょう。