４年生のみなさん。今日も元気にすごしていますか。先生たちはみんなといっしょに教室でお勉強をしたり，運動場で遊んだりする日を楽しみにしながら毎日をすごしています。
　さて，今週の算数の学習は進んでいますか。今週の内容は３つありました。
・教科書２ページ３ページを読み，問題をする。
・教科書４ページ５ページ「マイノートをつくろう」を読み，算数ノートに書き写す。
・教科書８ページから１１ページまでを算数ノートにする。
　でしたよね。

　それでは，先生から「大きい数のしくみクイズ」を５問出します。答えてください。そして，算数ノートまたは自主学習ノートに問題と答えを書いてみてください。

第１問　千万を１０こ集めた数は１（　　）です。
　　　　ア：兆　　　イ：万　　　ウ：億

第２問　千億を１０こ集めた数は１（　　）です。
　　　　ア：兆　　　イ：万　　　ウ：億

第３問　次の数を読みましょう。
　　　　　　 ２ ２８００ ００００（ｋｍ）太陽から火星までの距離
　　　　　　 億　　　 万

第４問　次の数を読みましょう。
　　４ ２３７７ ００００ ００００（円）日本の科学技術の為の予算
　　兆　　　 億 　　　万　　　　　　　　　　　（２０１９年）　

第５問　１兆を７こ，１億を５こ，１万を８こあわせた数を言いましょう。また，数字で書きましょう。

　１ねんせいのみなさん。げんきにすごしていますか。せんせいたちは，みんなといっしょにおべんきょうをしたり，あそんだりすることをたのしみにしながら，まいにちをすごしています。
　さて，このしゃしんのへやはなんというへやでしょうか。とだなのなかに，がらすのいれものや，ほねのもけい，ぼうえんきょうもあるへやですよ。




　こたえは・・・・





　りかしつです。がっこうがさいかいしたら，２ねんせいのみなさんといっしょに，がっこうたんけんをしようね。

　４年生のみなさん。今日も元気にすごしていますか。先生たちはみんなといっしょに教室でお勉強をしたり，運動場で遊んだりするのを楽しみにしながら毎日をすごしています。
　さて，今週の社会科の学習は進んでいますか。「わたしたちの広島」P.170〜P.175を読んで「社会科学習のてびき」のP.3〜P.5を１５日（金）までにするのでしたよね。

　それでは，先生から「広島県クイズ」を１０問，出しますので答えてください。
　そして，社会科ノートまたは自主学習ノートに書いてみてください。

１．広島県は，（　　　　　）地方にあります。
　ア：四国　　イ：九州　　ウ：中国

２．広島県の南には（　　　　　）が広がっています。
　ア：日本海　　　イ：瀬戸内海　　　ウ：太平洋

３．広島県の東がわには（　　　　　）県があります。
　ア：岡山　　　　イ：島根　　　　ウ：山口

４．広島県は，日本全体から見ると（　　　　　）にあります。
　ア：東日本　　　イ：西日本　　　ウ：北日本　　　エ：南日本

５．広島県の北の方の山々は（　　　　　）山地とよばれています。
　ア：中国　　　イ：広島　　　ウ：四国

６．広島県の南西で，太田川のまわりには（　　　　　）平野が広がっています。
　ア：中国　　　イ：広島　　　ウ福山

７．広島県の南東で，芦田川のまわりには（　　　　　）平野は広がっています。
　ア：中国　　　イ：広島　　　ウ福山　

８．広島県の北の方には，三次（　　　　　）があります。
　ア：だい地　　　　イ：ぼん地　　　ウ：へい地

９．広島県の土地は，中おうから北がわにかけて（　　　　　）なっている。
　ア：高く　　　　　イ：低く　　　　　ウ：たいらに

１０．広島県の（　　　　）部には，工業にさかんな所が多いです。
　ア：北　　　　イ：南　　　　ウ：東

　よくがんばりました。さいごに広島県の市と町を音読してみましょう。全部読めるかな。　
　広島市　大竹市　廿日市市　江田島市　呉市　安芸高田市　三次市　
　庄原市　府中市　福山市　尾道市　三原市　竹原市　東広島市
　安芸太田町　北広島町　府中町　海田町　熊野町　坂町　世羅町　
　神石高原町　大崎上島町

　このように，広島県には，１４の市と９つの町からできています。
　行ったことがある所がありますか。

　わからないところは，「わたしたちの広島」や「地図帳」で調べましょう。　

　５年生のみなさん，５月１３日のゲンゴロウ池の様子です。今日は，天気も良くて，生き物たちも気持ち良さそうでした。学校が再開されたら，みんなでゲンゴロウ池に観察に行きましょうね。生き物たちも，みんなを待っていますよ！

　昨日，用具置き場の竹ぼうきの中から鳥の巣が発見されました。小さい卵の写真を見てくださったと思います。なんと，今日，その卵がかえりました。生まれたての鳥のひなです。そしてそれにえさをやり育てる親鳥です。さて，飯室っ子のみなさん。もう一度ききます。この鳥の名前は何でしょうか。羽は黒色，尾が黄色の鳥です。ぜひ，調べて先生たちに教えてください。

　５年生のみなさん，元気にしていますか。体調に気をつけて過ごしてくださいね。
さて，ここでインゲンマメクイズです！！

Q　どちらのインゲンマメが発芽するでしょう？

A・・・水は，ふくまないだっしめんにインゲンマメの種子をのせたもの。
B・・・水を，ふくませただっしめんにインゲンマメの種子をのせたもの。

発芽とは，芽を出すことです。

答えを考えてみてくださいね。理科の教科書に目を通してみるのもいいですね。学校が再開されたら，みんなで学習しましょうね。楽しみにしています！

　１ねんせいのみなさん。げんきにすごしていますか。せんせいたちは，みんなといっしょにおべんきょうをしたり，あそんだりすることをたのしみにしながら，まいにちをすごしています。
　さて，このしゃしんのへやはなんというへやでしょうか。いろいろながっきがたくさんあるおへやですよ。




　こたえは






　「おんがくしつ」です。

　がっこうが，さいかいしたら，２ねんせいのみなさんといっしょに，がっこうたんけんをしようね。

　なんと，校庭のすみの用具おき場の竹ぼうきの中に・・・・鳥の巣・・・卵・・・。

　なんの鳥の卵なのでしょう？卵のはたての長さが２cmくらいです。

　こんなところに本当にじょうずにつくったものだと，先生たちは感心しました。
　
　何の鳥の卵か，自主学習で調べてくれると，せんせいたちもうれしいな。

　トウモロコシ，ナス，カボチャ，スイカ・・・。
　先生たちで，畑に野菜の苗を植えました。学校が再開したら学年ごとに観察をしましょうね。

６年生のみなさん，覚えていますか。
去年の野外活動で行った野外炊飯とキャンプファイヤーの写真です。野外炊飯では，みんなで協力してカレーライスとすき焼きを作りました。キャンプファイヤーでは，ゲームをしたりスタンツをしたりして，とても盛り上がりましたね。この２つをするときに，火を使いました。この火は，大きくなったり小さくなったりしたと思います。なんで火は，大きくなったり小さくなったりするのでしょうか。

写真にもヒントが写っています。考えてみてくださいね！！

　さくらの花は，昔から人々に親しまれています。日本の代表的な花として世界中に知られています。この曲は今から１００年前に「さくら さくら」のせんりつを使って，ことのアンサンブルのためにつくられました。

https://www.kyoiku-shuppan.co.jp/m-link/ongaku/...

　きいてみての感想を自主学習ノートに書いてみよう！

　４年生のみなさん。毎日がんばって音読の課題をやっていることと思います。明日５月１２日（火）から「白いぼうし」全文教科書１６〜２５ページにもどります。もう一度，朗読の音声を聞いてみましょう。


https://www.mitsumura-tosho.co.jp/oshirase/shie...

　株式会社日本コスモトピアより学習支援システム「みんなの学習クラブ　タブレット版」の利用が可能となりました。学校から配付された学習課題が終わって時間があるときなどに，前の学年の復習や今の学年の予習として挑戦してみてはいかがでしょうか。 教科書に対応した定着問題から発展問題までのプリントや，分からないときに動画解説を見ることができる教科もあります。算数の復習などにはおすすめです。
　
　ログインする際のID及びパスワードについては，飯室小のメール配信でお知らせいたします。本校専用のIDとパスワードです。本校以外の方が使用することのないようにお願いします。

【ログイン方法】 　
１　「みんなの学習クラブ」↓にアクセスしてください。
https://gctablet.gakuweb.jp/

２　メールでお知らせした「ユーザーID」と「パスワード」を入力して，ログインボタンを押してください。

　操作方法については，こちらの動画をご覧ください。


※スマートフォンでもアクセスできますが，画面サイズが小さいため，画面が崩れる可能性があります。
※６月１０日（水）まで無償で利用できます。

　４年生のみなさん。元気にすごしていますか。先生たちはみんなといっしょに教室で学習をしたり，運動場で遊んだりする日を楽しみにしながら，いつ始まってもいいように準備をしています。
　さて，４月２８日にたねを植えたヘチマですが，金曜日よりもさらに大きくなっていました。子葉あつみがあり，３cmくらいまで大きくなりました。色はこい緑色です。

２年生のみなさん、元気にすごしていますか。かていほうもんでは、元気なすがたが見られてうれしかったです。しゅくだいもみんなバッチリがんばっていましたね。かん字やけいさんのしゅくだいはためたら大へんです。コツコツがんばってくださいね。長い休みがつづきますが、生活リズムをととのえて元気にすごしてください。


クイズです！！
このたねは何のたねでしょう。

ヒント１　たねは、ごまみたいに小さいです。
ヒント２　やさいのたねです。
ヒント３　赤いみがたくさんできます。


わかったかな？
こたえは、ミニトマトです。
学校がはじまったらみんなでうえるよていです。
おたのしみに〜！！

　子供たちは，インプットはとても得意です。〇〇を調べた，〇〇の予習をしたなど，これまでの自主学習でやったことがあるお子さんもおられるのではないでしょうか。これらはインプット，知識や情報を取り込む過程です。そこでもう一つ大切になってくるのは，アウトプットです。アウトプットとは，取り込んだ知識や情報を自分なりの方法で表出させる過程です。調べたことをノートにまとめる，予習したことを言葉で説明するなどです。
　保護者のみなさんもご経験があるかもしれませんが，インプットは比較的楽ですが，アウトプットはなかなか大変です。取り込んだ情報や知識を自分なりの方法で咀嚼して保管し，それをまとめた形で表出する，インプットに比べ，自分の力量がかなり必要になってくるからです。しかし，極端な話をしてしまうと，テストもアウトプットの一つです。自主学習でのアウトプットは３年生にはかなり難しいとは思いますが，今のうちからこの力を少しずつつけていけたら将来とても役に立つ力になると考えています。また，「アウトプットが大事なんだ」ということを知っておくだけでも今はいいと思います。
　私自身，写真のようなノートに研修の内容をまとめたり，読んだ教育関係の本をまとめたりしています。また，一緒に研修に参加した人と研修後に感想や実践にどう生かしていくかを話をしたりしてできるだけアウトプットするように心がけています。この休校の間，どれか一つでもアウトプットに挑戦してみるのもよいと思います。

　「好きなのでもっと知りたいもの」と特に関係が深いかと思いますが，当たり前について考える「？」をもつ力はとても大事だと考えています。私の過去の経験でも，よく「知りたいことなんてない。わからん。」と言われてきました。そんな時，私はこういう会話をします。

私「土って知っている？」
児童（以下:児）「当たり前じゃん！」
私「じゃあ，土って何？」
児「土は土だよ。」
私「だから，知ってるんなら土って何かを説明してよ。」
児「え…。」
私「ね，当たり前だと思っているものにも知らないことってたくさんあるよね。そんなところから土って何でできているの？土ってどうやってできるの？ってどんどん？を見つけていくことができるよね。その？をインターネットや百科事典で調べたり観察したりして解決していくんだよ。」
児「なるほど，おもしろそう！」

　このように，まずは身近なものから「？」を見つけ，それを明らかにしていきます。そうしてこの「？」をもつ力を高めていくことで，知的好奇心が「学ぶ意欲」につながっていくと考えています。ぜひお家の方もお子さんと一緒に「？」をどんどん探してみてください。

　お子さんの自主学習ノートの始めのページに，「得意なのでもっと伸ばしたいもの」「苦手なので克服したいもの」「好きなのでもっと知りたいもの」をそれぞれ挙げ，それに応じた自主学習のやり方について考えるプリントがそれぞれ貼ってあると思います。まずは，気持ちを落ち着かせ，自分とじっくり対話することから始めることがポイントです。「自分が得意なことって何？」「苦手なことは？」「好きなことは？」と自分自身に問いかけながら，それをどんどんプリントに書き込んでいきます。そして，それらを伸ばしたり，克服したり，知ったりするための方法を下段に具体的に書いていくのです。
　私は，この「自分との対話」が自主学習，そして今後のお子さんの自己成長に対して一番大事なものではないかと考えています。そしてこの「自分との対話」自体も立派な自主学習であると考えています。３年生の今の段階は，その日に思いついたことを自主学習としてやっていてもいいと思います。しかし，今後高学年，中学校と成長していく中で，学習を思いつくままにやっていてもあまり効果が期待できないことはお察しの通りだと思います。自分自身と対話し，自分にとって必要な学習を選択する力を今のうちから練習で培っていこうと考えています。上の写真に例を載せていますので，そちらを参考にされてみてください。もちろん追記や書き換えもＯＫです。どんどんブラッシュアップしていって欲しいと思います。

　４月に６日間登校して以来，長い長い臨時休校が続いております。みなさん，お家ではいかがお過ごしでしょうか。
　さて，休校中の宿題に「自主学習」を設定しております。休校に入る前に授業で自主学習について学習したのですが，３年生になっていきなり始まった自主学習，なかなかやり方のイメージが持てないというお声をいただきました。本当は，それぞれのお子さんがやってこられたノートを学校で見合ったり，上級生のノートを見せてもらったりしながらみんなでイメージをどんどん膨らませていけたらと考えていたのですが，今のこの状況，それはどうもできそうもありません。
　そこで今回は，「自主学習のコツ」と題して自主学習の際に意識して欲しいポイントと，例を紹介します。これをぜひお子さんと一緒に読んでいただき，自主学習のイメージを持たせていただけたらと思います。よろしくお願いします。

　１ねんせいのみなさん。げんきにすごしていますか。せんせいたちは，みんなといっしょにおべんきょうをしたり，あそんだりするひをたのしみに，すごしています。
　さてこのしゃしんのへやは，なんというへやでしょうか。いろいろなほんがたくさんあるおへやです。・・・




　こたえは






　としょしつです。

　がっこうが，さいかいしたら，２ねんせいのみなさんといっしょに，がっこうたんけんをしようね。