持久走の様子

６年生さんは　卒業まであと少しになりました

一人一枚ずつ　
卒業まであと〇日カレンダーをつくるため
だれが　いつ作るかを決めていました
カレンダーができたら
カウントダウンですね

持久走もがんばっていました

子供たちの様子

５年生さんは　総合的な学習の時間に
「平和」について学習してきました

この一年間
「平和」について考えるようになったきっかけを思い出し
調べたことや聞いたことから
初めて知ったこと考えたこと等を振り返り
まとめの作文を書きました

自分が一番伝えたいこと
平和の願い〜ピースメッセージ〜を
ていねいな字でつづりました

子供たちの様子

４年生さんは　連詩にチャレンジしました

連詩とは　言葉のつながりを大切にして
班で　リレー形式に書いていく詩のことです

教科書の二つの詩の上手なところや
工夫しているところがわかる４年生さんです
１連の作者の思いや願いをくみとって
２連　３連　４連とつなげ
すばらしい連詩が完成しました

今日は　そのすばらしい連詩を読みあう日でした
まず　班でまわして読み
終わったら　違う班の連詩を読んでいました

読み応えがあり　班のチームワークがいきている
すてきな連詩ぞろいでした

がんばりましたね

子供たちの様子

３年生さんは　国語科では
案内の手紙の書き方を学習していました

大切なことを落とさないように書くために
どの行事の案内をするのか
誰に　そのお手紙を書くのか　等を考えていました

次の時間は　いよいよ案内のお手紙を書くようです
内容は秘密なので　誰に何が届くのか
楽しみにしていてください

算数では　かけ算の筆算の仕方を学習していました
５８×４７のような
２けたの数をかける計算です
かけ算をたくさんしないといけないので
大変そうでした
特に　
くり上がった数を足し忘れたり
反対に　そのくり上がった数を小さく書いているのですが
それを最後に足してしまったりして
集中して計算しないと　ミスしてしまいます
だから　３年生さんは　もくもくと　ひたすら
計算し続けました

飯塚先生に〇をつけてもらったときの
３年生さんの笑顔は最高でした

子供たちの様子

２年生さんは　先日マット遊びをしていました

前ころがりや　後ろころがり
横ころがりなど　
友だちどうしでアドバイスしながら
上手に回る練習をしました

また首とう立という技がとても美しく
感心しました
体がやわらかいんだなと
うらやましく思いました
教科書のお手本そっくりでした

最後には　マットごとに種目を変えて
連続技にチャレンジしました

マット遊びの様子

たこあげの様子

中田先生が出張のため
２年生さんが　１年生さんと一緒に
学習をしてくれました

３時間目は　たこあげの仕方を教えてくれました
毎年　たこ糸がからまり　
ずっとほどいている・・・・
ということが起こるので
校長先生をはじめ　たくさんの先生方に外へ出て
手伝ってもらいました

しかし
今年は２年生さんがついていてくれるおかげで
からまることもなく　
楽しくたこをあげることができました

２年生さんの教え方が上手で
とばす前に　たこを持って　
とばしやすいように工夫している姿も見られました
やさしかったです
１年生さんは　高く上がるたこを見て
とてもうれしそうでした

６時間目は　いっしょに体育をしました

なわとびをしたり　マット遊びをしたり・・・
マット遊びの様子がとてもかわいかったです

２年生さん　今日はありがとうございました

ダンス「魔女の花チーム」

２年生女子が　一人ずつ　立ち上がって
ポーズを決めるところから始まりました
かわいいダンスでした

映画「先生と生徒」

たんぽぽ学級児童が
パソコンで作成した映画です
映像に合わせて　セリフを言っています

ダンス「ワクセイ７（セブン）」

４年生女子によるダンスです
ノリノリで　おどりました
笑顔がすてきでした

M1二日目となりました

今日の給食は広島カレーだったので
みんな食べるのが早く
たくさんの子供たちが体育館に集まりました

1年生さんも全員1時までに給食を食べて
体育館に集まりました

さて
今日は３チームの発表です

ダンス「ワクセイ７（セブン）」
映画「先生と生徒」
ダンス「魔女の花チーム」です

待っている間は　少し緊張している様子でした

広島カレー
野菜カレー
牛乳

広島カレーは、広島市の給食で考え出された手作りカレーです。
お店で売っているカレールウを使わず、給食室で小麦粉とサラダ油とカレー粉を炒めてカレールウを手作りしています。
お店で売っているルウより、脂肪と塩分を減らすことができます。
かくし味に、広島特産のかきから作られるオイスターソースとお好みソースが入っています。

子供たちの様子

完成した作品

５年生さんは　とても細かいかがり縫いを
がんばっていました

自分が作りたいもの
ティッシュケース
筆箱
マスコット　などに
自分の名前のイニシャルや　好きな言葉を
縫い付ける作業をしていました

できるだけ細かいかがり縫いのほうが
よりきれいに完成するので
５年生さんは　針先を凝視して縫っていました