今日の2校時，4年2組の教室で，子供たちが熱心に資料作りを行っていました。4年生は，社会科で広島県の様子について学習していますが，4年2組では，グループごとに広島県の市・町の中から1つを選び，詳しく調べて発表会をするそうです。子供たちは，自分たちが選んだ市・町の，土地や交通の様子，産業などの特色について，本やパンフレットなどの資料で調べ，上手にまとめていました。どのような発表会になるか，とても楽しみです。

　今日の5校時，3年2組の教室で，子供たちが素敵な作品を作っていました。図画工作科「ハッピー小もの入れ」では，紙粘土を使って空き容器を小物入れに変身させます。入れる物や置く場所に合わせて，形や色，大きさを考え，紙粘土の色や飾りの組み合わせを工夫しながら，作品作りを進めます。子供たちは，慣れた手つきで，紙粘土に絵の具の色を付け，手で練り込みながら，部品を作り，容器にくっ付けていきます。見回すと，カラフルで素敵な作品ばかりでした。

　1年生やわかば学級の子供たちも，年長児さんに見られて，喜んだり緊張したり張り切ったりと，様々な様子が見られました。4月からは，年長児さんも小学生。かわいい1年生の入学を楽しみにしています。

　今日の午前，宇品東保育園・出島保育園・うじな保育園・フレーザー幼稚園・谷の百合幼稚園の年長児さんが，宇品小学校を訪問してくれました。1年生とわかば学級の授業の様子を見て回ってもらいました。

　今日の朝，運動場で1〜3年生の体育朝会がありました。毎年，1月の体育朝会では，長縄チャレンジ（8の字跳び）を行っています。事前に，各学級で，3分間で何回跳べそうか，目標回数を設定し，体育の時間や休憩時間を使って練習してきました。今日は，いよいよその本番です。これまでの練習の成果を発揮し，みんなで声を掛け合いながら，どの学級も頑張って跳んでいました。目標回数を達成した学級もたくさん見られました。

　新年の学校が始まって，2週間が過ぎきました。各学年・各学級では，書き初め会が行われ，次々と作品が出来上がっています。廊下や教室の掲示板が，その作品で賑わってきました。

　毎年，1月の体育朝会では，クラスで長縄跳び（8の字跳び）を行います。それぞれのクラスで，自分たちの目標回数を決め，その達成を目指してチャレンジします。どのクラスも，これまで体育の時間や休憩時間などに，練習に取り組んできました。いよいよ，明日21日は1年生〜3年生，来週28日は4年生〜6年生の本番です。今日の2校時には，3年1組・2組・3組の子供たちが，運動場で長縄跳びの練習をしていました。みんなで声を掛け合いながら，一生懸命頑張っています。明日は，自分たちの目標回数を達成できるといいですね。

　今日の1校時，コンピュータルームと図書室で，5年6組の子供たちが調べ学習をしていました。5年生は，総合的な学習の時間に，防災について学習しています。今日の調べ学習のテーマは，「防災グッズ」で，子供たちは，本やインターネットから自分の必要な情報を見つけ，ワークシートに書き出していました。この単元の最後には，これらの情報を基にして，「防災ハンドブック」を作る予定です。

　「見つけた冬」「冬休みのこと」「新しい年を迎えて」をテーマにした五七五のことばを募集したところ1,005句の応募がありました。「素敵なことば賞」となった42句を校長室前に掲示しています。
　さんたさん　もふもふおひげ　さわりたい 　（1年生）
　おとしだま　おさいふパンパン　うれしいな （2年生）
　ぎょうぎよく　おせち食べたら　足しびれ 　（3年生）
　冬の夜　きらりと光る　三角形　　　　　 　（4年生）
　出陣は　まだかまだかと　冬将軍　　　 　　（5年生）
　冬の朝　寒いの一語が　流行語　　　　 　　（6年生）

　教育相談室前の掲示板には，アフリカのナミビア共和国に関する写真が掲示されています。これは，2018〜2019年度の2年間，青年海外協力隊としてナミビア共和国で活動してきた，宇品小学校所属の酒井剛佑教諭から送られてきたものです。酒井教諭は，ナミビア共和国の「ンタラ」という，人口約1000人程の小さな村の学校で，小学校5・6年生の子供たちに算数を教えてきたそうです。写真には，学校や子供，町や人々の，生き生きとした様子が写っています。機会があれば，是非ご覧ください。

　今日の5校時，体育館で，6年5組の子供たちが「ソフトバレーボール」の学習をしていました。この時間は，チームで，「キャッチ（レシーブ）」「トス」「アタック」の「3段攻撃」の練習をしていました。いきなりパスでつなぐのは難しいので，今日は，サーブとアタックはボールを打ちますが，レシーブとトスは，ボールを持ったり投げたりしてつなぐというルールでした。それでも最初はぎこちなさが見られていましたが，時間が経つにつれて，子供たちもリズムを掴んでいきました。最後は，試合形式で，両チームでどれだけラリーが続けられるか，チャレンジしました。子供たちは，とても楽しそうにプレイしていて，20回を超える所も出てきました。

　今日の3校時，1年4組の教室で，子供たちが算数の学習をしていました。今日の学習のめあては，「どんなあらわしかたができるかかんがえよう。」です。1年生は，これまで数の学習をしてきましたが，同じ数でもいろいろな表し方ができることを考えます。「48は，10が4こと1が８こです。」「48は，十のくらいが8で，一のくらいが8のかずです。」「48は，40と8をあわせたかすです。」「48は，50より2小さいかずです。」のように，「48」という1つの数でも，いろいろな表し方ができます。どれも同じように思えるかもしれませんが，ここには，数に関する大切な考え方が含まれています。「48」を，他の数に換えながら，子供たちは大きな声で，練習をしていました。

　授業後は，それぞれの授業ごとに，2つの協議会が行われました。どちらの協議会でも，今日の授業について，活発な意見交換が行われました。嬉しかったのは，「子供たちの学ぶ姿勢が素晴らしい。」「子供たちにしっかりと力が付いている。」といった感想を多く頂いたことです。

　理科の研究授業は，6年6組の子供たちが，単元「電気の利用」の学習をしているところを参観してもらいました。今日の学習問題は，「豆電球と発光ダイオードの使える時間がちがうのはなぜだろう。」です。子供たちはこれまでに，手回し発電機で電気を作れること，コンデンサーに電気を貯められること，豆電球より発光ダイオードの方が長く光ること，電流計で回路に流れる電流の強さを測れること，などについて学習してきています。今日は，それらを生かして，豆電球と発光ダイオードをつないだ回路に流れる電流の強さを，1分ごとに5分間測り，表とグラフに表して比べる実験を行いました。子供たちは，グループで協力して役割分担し，手際よく進め，結果から考察していきました。そして，現在あらゆる所で発光ダイオード（LED）が使われているのは，弱い電流で長く光り続けるからであると，気付くことができました。

　今日の午後，宇品小学校で，理科と生活科の教科研究会が行われました。この研究会には，広島市内の小学校から多くの先生が参加されました。
　生活科の研究授業は，1年1組の子供たちが，単元「じぶんでできるよ」の学習をしているところを参観してもらいました。今日のめあては，「これからもつづけてできることを見つけよう！」です。これまでに，子供たちは，家でいろいろな仕事をしてきており，今日は，その中から「これからもつづけてできるよランキング」を一人一人が考えました。そして，そこから1位を選び，グループで交流し，さらにクラス全体で発表し合います。なぜその仕事を選んだのか聞き合う中で，子供たちは，大切なポイントをつかんでいきました。家族が喜ぶこと，自分でできること，人に言われなくてもできること，続けてできること，の4つです。きっと，これからも張り切ってお仕事を頑張ってくれることでしょう。

　今日の2校時，2年4組の子供たちが，生活科の学習をしていました。今日のめあては，「2年生でできるようになったことをふりかえろう。」です。はじめに，みんなで2年生の1年間を振り返り，どんな出来事があったか思い起こしていきました。やはり，大きな行事が一番に挙がりましたが，教科の学習や学校生活のこともいろいろ出てきました。それから，この1年間で自分ができるようになったことを一人一人が考えて書き出し，その後，グループで交流しました。全体交流の場面では，「二重跳びができるようになったよ。」「1年生と仲良くなったよ。」「町探検でお店の人と上手に話ができたよ。」など，自分の成長について，子供たちの発表が次々と続いていきました。

　音楽室，図書室，理科室など，特別教室前の掲示板には，そこに関係のある掲示物が貼られています。1月から，第１理科室前の掲示板が変わりました。テーマは「発電」で，これは，現在6年生が学習している「電気の利用」と深く関係しています。横に長い掲示板の形状を利用して，電気が届くまでの長い道のりが，写真やイラストなどを使って，分かりやすく表されています。

　今日の6校時，3年1組の教室で，子供たちが理科の学習をしていました。今日は，電気を通す物と通さない物を調べる実験です。机の上には，はさみ，アルミはく，10円玉，1円玉，輪ゴム，おり紙，ものさし（木・プラ），缶（スチール・アルミ），ビニールテープ，ガラスコップ，たこ糸，クリップ（鉄・プラ），わりばし…と，たくさんの物が用意されています。それら1つ1つが，電気を通すか通さないか，みんなで予想をした後，子供たちは，いよいよ実験に取り掛かりました。乾電池と豆電球を導線でつないで，回路の途中に用意された物を次から次とつないで，調べていきます。「ついた！」「つかない…。」子供たちは，とても楽しそうです。

　総合的な学習の時間，4年生最後の単元は，「二分の一成人式をつくろう」です。2月の参観日は，式の本番となるのですが，今日の3校時，4年4組の教室では，子供たちがその導入の学習をしていました。はじめに，大人と子どものちがいについて意見交流をしたようで，黒板には，身体的な事柄，内面的な事柄が，たくさん並んでいました。印象的だったのは，赤で大きく「責任」と書かれていたことです。その後，どんな大人になりたいか，発表することになりました。サッカー選手や野球選手といった，なりたい職業だけでなく，やさしい人，夢に向かってあきらめない人，困っている人を助けられる人など，こちらもたくさんの意見が出されました。「親孝行したい。」「恩返ししたい。」という意見も出て，ここにお家の方がいたら，喜ばれるだろうなと思いました。

　今日の2校時，5年7組の教室で，子供たちが算数の学習をしていました。今日の学習のめあては，「台形の面積の求め方を考え，公式をつくろう。」です。子供たちのノートには，これまでの学習を生かした，いろいろな求め方が書かれていました。台形を2つ並べて2倍の面積の平行四辺形にして2で割る，台形を半分に切ってからくっつけて横長の平行四辺形にする，台形の中に対角線を1本入れて三角形を2つにする…など。それらを発表した後，公式をつくっていくのですが，面白いことに，どの考え方を使っても，（上底＋下底）×高さ÷2に整理することができるのです。