今日の5校時，3年4組の教室で，子供たちが道徳の学習をしていました。
　「たんじょう会のおにぎり」は，主人公の誕生会にまつわる話です。小学校に上がった年，初めて誕生会を開いてもらえることになったぼくは，お母さんからごちそうを作ってもらいます。おばあちゃんからも，「いちばん好きな物をあげようね。」と言われて，プレゼントを期待しますが，出てきたのは，たくさんのおにぎり。いつも「おばあちゃんのおにぎりが，いちばんすき。」と言っていたぼくですが，プレゼントではなかったことにがっかりし，そのおにぎりには手を付けず，外に遊びに行ってしまいます。家に帰って来て，目にしたのは，残ったおにぎりをお茶漬けにして食べているおばあちゃんの姿。おばあちゃんのことが気になっていたぼくは，おにぎりを食べようとしますが，おばあちゃんは，「無理をしなくていいよ。」と優しく声をかけます。おばあちゃんは，ぼくのすべての気持ちをよく分かってくれていたのです。
　子供たちは，場面ごとの「ぼく」の気持ちを発表し合って学習を進め，最後は，家族の大切さについて考えました。一人一人のノートには，家族に対する感謝の言葉が並んでいました。

　今日の5校時，6年2組の教室で，子供たちが英語の学習をしていました。今日のめあては，「なりたい職業やしてみたいことについてスピーチしよう。」です。これまでに学習した表現を使って，自分の夢を発表します。教室を覗いた時は，8つのグループが，2グループずつ4か所に集まって，スピーチをしている最中でした。「Hello,everyone!　I’m〜.　I have a dream.　I want to be a 〜.」と話すと，聞いている子供たちから「Why?」の声。話し手は，これまで学習したいくつかの表現を使い，「Because〜.」と続けます。クラス全員の前で行うスピーチと違うのは，少人数で緊張感が和らぐだけでなく，グループの組み合わせを換えながら，繰り返し何度もできることです。話し手はスピーチを何度もすることができ，聞き手は色々な人の話を聞くことができます。子供たちの表情も和やかで楽しそうでした。

　21日（金）は，3回目の宇品小オリジナル給食でした。6年2組の「食べんさい！元気いっぱい広島なべ」と，6年8組の「東京オリンピックサラダ」を給食室の先生方が作ってくださいました。
　「食べんさい！元気いっぱい広島なべ」は，かぜ予防によい春菊，栄養豊富なほうれん草，人参など，旬の食材や，地場産物で栄養価の高いカキが入っています。病気に負けず，寒い冬を元気に過ごせる温かいなべ料理です。「東京オリンピックサラダ」には，五輪の色の食材が使われています。青が「青ねぎ」，黄色が「安芸津じゃがいも」，黒が「ひじき」，緑が「ほうれん草」，赤が「ベーコン」です。みんなが元気に過ごせるようにと考えたメニューです。

　21日（金）に，「卒業を祝う会」がありました。6年生への感謝を伝えるため，1月から練習を始めていました。本番では少し緊張したようですが，歌とダンスで，感謝の想いを伝えることができました。
　そして，他学年の出し物を通して，6年生の優しさ，すごさを改めて感じた2年生。「見つけたよカード」には，「6年生のようになりたい。」「6年生がかっこよかった。」と，尊敬する気持ちがたくさん書かれていました。
　4月からは中学年の仲間入りです。低学年のお兄さん，お姉さんとして，かっこいい3年生を期待しています。

　最後は，全員で「歌よありがとう」を合唱しました。校長先生からは，「感動しました。1年生から5年生の6年生に対する気持ちが，しっかりと伝わるとてもいい会でした。」と，お話がありました。
　代表による「おわりの言葉」の後，会場の大きな手拍子の中，6年生が退場し，感謝とお祝いの会が終わりました。卒業式まで，1か月を切りました。

　そして，いよいよ6年生。感謝のメッセージを伝えた後，下級生に贈るのは，「アラジンメドレー」の合奏です。難しい曲ですが，これまでの積み重ねの賜物，さすが最高学年と思わせる，素晴らしい演奏でした。1年生から5年生も，真剣な表情で聞き入っていました。

　5年生は，6年生のすごいところを，トリオ漫才で楽しく話して会場を盛り上げ，それから，「パプリカ」の合奏を行いました。さすが高学年と思わせる，息の合った演奏です。途中，楽器の音が代わる代わる聞こえてくるアレンジも素敵でした。

　4年生は，この6年間に世の中で話題になった出来事を，楽しいスタンツで振り返りました。そして，たくさんの楽器を使い，「情熱大陸」の合奏を届けました。リズムに乗って，一生懸命に演奏する姿がとても印象的で，音楽も迫力満点でした。

　1年生は，忍者のダンスと歌と言葉を，6年生に贈りました。1年生は，入学当初から6年生との関わりが多く，6年生も1年生の可愛らしい姿を見ながら，この1年間の思い出や，自分が1年生の時のことを思い出していたのではないでしょうか。

　2年生は，歌とダンスで，6年生への感謝を伝えました。キラキラ光るポンポンを手に持ち，一生懸命に歌って踊ります。最後，最前列の子供たちが，背負ったランドセルをくるりと6年生に向けると，「光あびながらあるき出そう」の文字が現れました。

　学年の出し物のトップバッターは，3年生です。人気のギャグを入れながら，この1年間の6年生の姿を楽しいスタンツで表した後，歌とリコーダーの演奏を行いました。歌は替え歌になっていて，大きな声で6年生への感謝の気持ちを届けました。

　代表による「はじめの言葉」の後，児童運営委員会の出し物がありました。主役である6年生へのメッセージを盛り込みながら，子供たちがよく知っている歌やギャグに関するクイズが出題され，会場も楽しい雰囲気に包まれました。

　今日の3・4校時，体育館で「卒業を祝う会」がありました。花のアーチをくぐって入場する6年生の胸には，1年生からプレゼントされた素敵なペンダントがかかっています。会の進行は，これまで計画・準備を進めてきた，児童運営委員会が務めます。

　本日，今年度第3回の学校協力者会議を行いました。学校からは，今年度重点項目の取組状況・成果と課題，生徒指導の事案，来年度の日課・行事の変更などについてお話しました。PTAからは，先日行われた臨時総会の報告がありました。委員の方からは，学校やPTAの取組について，貴重なご意見をいただきました。その後は，「卒業を祝う会」を参観していただきました。6年生に気持ちを届けようと一生懸命がんばる下級生の姿，それをしっかり受け止めようとしている6年生の姿を，見ていただくことができました。
　学校協力者会議委員の皆様，1年間誠に有難うございました。これからも引き続き，どうぞよろしくお願い致します。

６年生は，１年生からプレゼントの「花のペンダント」をかけてもらいました。６年生の子供たちは，１年生と会話をしながらとても喜んでいました。明日の「卒業を祝う会」がとても楽しみです。

　今日の午後，校内全体研修会を行いました。今日のテーマは，「令和2年度からの国語科授業」で，本校の永島指導教諭が中心となり，研修を進めていきました。令和2年度から，いよいよ新学習指導要領が本格実施となります。前半は，目標及び内容の構成，学習内容の改善・充実，学習の系統性の重視など，国語科における改訂の趣旨及び要点について，具体的なレベルで検討・確認を行っていきました。後半は，短時間学習に行う国語科の学習内容・方法について，年間指導計画を見ながら，確かめていきました。これまでに重ねてきた研究・実践を，さらに来年度に繋いでいきたいと考えています。

　今日の5校時，薬剤師の岡田甫先生を講師に迎え，6年生保健の学習「薬物乱用防止教室」を行いました。飲酒や喫煙にはどのような害があるか，なぜ未成年が禁止されているのか，さらに，禁止薬物がどれ程危険で恐ろしいものであるか，といったことについて，たくさんの資料や具体例を使いながら，詳しく分かりやすく教えていただきました。6年生の子供たちも，真剣な様子でお話に聞き入っていました。

　今日の2校時，6年6組の子供たちが道徳の学習をしていました。「銀のしょく台」は，19年ぶりに刑務所から出てきたジャンが，泊めてもらった司教の家の銀の食器を盗む話です。盗みを疑われ，憲兵に連れて来られたジャンに，貧しさゆえの行為と考えていた司教は，さらに銀のしょく台を渡します。授業では，まず，自分の大切な物を盗んだ相手を許すことができるかどうか考えましたが，「許せない」という意見が，圧倒的多数でした。次に，では，なぜ司教は銀の食器と一緒にしょく台も渡したのかということを考えました。最後のまとめの場面では，子供たちから「相手のことを考え許す心」「人の気持ちを考える心」「分かち合う心」「相手の後のことを考えて思いやる心」「同じようなことをさせない心」といった言葉がたくさん出てきました。

　19日（水）の放課後，今年度6回目の「プラステップ研修」を行いました。今回も，講師は，本校の永島指導教諭が務めました。4年生国語科単元「言葉をつなげて」を取り上げ，グループで「連詩」を作る活動を実際に行いながら，交流活動をどのように仕組んでいくか，ワークショップ形式で研修を進めました。「連詩」とは，1つの題から想像して，何人かで言葉をつなげて作る詩ですが，交流活動を効果的に行うことで，子供たちの考えを深め，次の学びにも繋がる，と実感することができました。

　今日の6校時，2年4組の教室で，子供たちが図工の作品作りをしていました。「ストローでこんにちは」では，動く仕組みをストローで作り，その動きを見て，どんな作品にするか，考えていきます。押したり引いたりすると，3本のストローが面白い動きを見せ，それが子供たちには，いろいろな物に見えてくるのです。この単元は，始まったばかりで，完成はまだ先のようですが，動きを確認しながら作品作りをする子供たちの表情は，とても楽しそうでした。