合唱は「あしたは はれる」。
涙を吹き飛ばそう，ひとりぼっちじゃないよ，手をつなごうという，みんなに勇気を与えてくれる曲です。1年生みんなで楽しく歌いました。
合奏は「鉄腕アトム」。
リズムに乗りながら，アトムのように元気よく演奏しました。

　今日の給食を試食されました。給食センターから運ばれてくる食缶は特別仕様になっており、冷めにくい仕組みになっています。熱いくらいの給食におどろかれていました。
　今日は、郷土食です。栄養教諭より「八寸」の意味などの説明がありました。給食放送でも放送委員会が八寸について放送しています。

　１年生の給食配膳の様子、喫食の様子、給食コンテナ室からの動線等、参観されました。
　１年生も今では自分達で配膳しています。一生懸命配膳する１年生、静かに座って待つ１年生の姿にほほえましく思われたでしょう。「いただきます」の号令で、しっかり食べている１年生でした。１年生に質問されていらっしゃる議員さんもおられましたが、ハキハキ応える１年生に感心されておられました。
　
　今日の給食のメニュー
　ごはん、さばの塩焼き、ゆかりあえ、八寸、牛乳

　１２月２日、給食センター（広島アグリフードサービス）の受配校である本校の給食と食育の様子を視察に来られました。栄養教諭より食育について実施している具体的な事例説明しました。大変関心をもって聞いていただきました。

校長「いよいよ今日は音楽会。感動を届けましょう。」
発表の第１番は１年生。初めての音楽会です。

１２月３日（火）保護者鑑賞日です。１３時開場。１３時３０分開演です。温かくしておいでください。

《11月28日の給食》
　減量ゆかりちりめんごはん　かやくうどん　大豆の磯煮　牛乳

【かやくうどん】
　かやくうどんのかやくはどういう意味でしょうか。爆発する火薬のことではありません。かやくというのは，にんじんや油揚げなどいろいろな具を加える事をいいます。今日のかやくうどんには，牛肉・卵・油揚げ・たまねぎ・にんじん・ねぎが入っています。

　今日は1年生の教室での一コマです。今日はセンターオリジナル炊飯の日でした。ゆかりとちりめんを炊き込んだのですが，ちりめんが苦手な子どももいます。でも，頑張って空っぽにしてくれました。頑張る姿もとてもいい顔だったのですが，写真は恥ずかしいとのことなので，空っぽの写真を載せます。頑張ってくれて，ありがとう。

５年生では、Ｃ変化と関係の領域では
　○伴って変わる二つの数量の関係
　○異種の二つの量の割合
　速さなどの単位量当たりの大きさ
　○割合（百分率）
どれもなかなかむずかしいところです。

今日は、時間も距離も違うときの比べ方を考えました。
Ａ　８秒で４０ｍ
Ｂ　８秒で５０ｍ
Ｃ　９秒で４０ｍ
だれが一番速いのか？

　人の意見を受容的に聞くことができることは大切なことである。
その一方で、人前で自分の考えを言う経験は今後とても大切な力である。
この学級では、ディベートの経験を重ねて、多様な形態で意見を伝える学習をしてきた。
今回は、ポスターセッションの形態である。

《11月26日の給食》
　きのこカレーライス　ミニハンバーグ　野菜ソテー　牛乳

【きのこ】
　しいたけ・まつたけ・えのきたけ・しめじ・まいたけ・エリンギ等，秋が旬のきのこ。お店で売られているきのこは約２０種類くらいあるそうです。今日は，ぶなしめじ・エリンギの入ったきのこカレーライスです。

　カレーのトッピングにセンターの焼き物機で焼いた，ミニハンバーグもつきました。他校へ食育指導に行っていたため，子どもたちの様子は残念ながら見られませんでしたが，翌日子どもや大人から「おいしかった！」とたくさん声をかけて貰いました。
　本当はハンバーグを２個つけたかったのですが，エネルギー(カロリー)の兼ね合いから，１個です。給食の時間がもっと楽しくなったなら，嬉しいです。

中学生とお別れした後、なかよし5組に集合して、お礼のお手紙を書きました。
スイミーの赤い魚の形をした画用紙にメッセージを書いていきました。

中学生はアルトリコーダーで2曲演奏してくれました。
小学校と中学校のそれぞれで使うリコーダーの大きさの違いに驚いていました。
五小の1年生からお礼に、輪飾りを首にかけてあげました。
最後に集合写真をとりました。
これからもよろしくお願いします。

五中の特別支援学級の生徒が作成した大型紙芝居は大変美しいものでした。
黒いマグロはレンコンでスタンプして描いてあります。

五中と五小の特別支援学級交流会が実現しました。
先輩たちを五小なかよし学級では大歓迎です。
先輩たちは久しぶりの母校を訪ねて、様々なことを披露してくれました。
自分たちで描いたスイミーの大型紙芝居で語り聞かせてくれました。

5年生は合奏「犬夜叉」の練習をしていました。
アニメ「犬夜叉」のオープニング曲でもあり，現在ではオーケストラや吹奏楽など幅広く演奏されている人気の高い曲です。
リコーダーや鍵ハモのメロディを支える打楽器・鉄筋・木琴・アコーディオン・ピアノ等様々な楽器で「犬夜叉」を演奏します。

　3年生は「ボディパーカッション」の練習をしていました。
手・ひざ・胸など体を打楽器のようにして、音の違いをおもしろく、クラス交互にリズミカルに連打して表現しました。心一つに表現するさまは、すばらしい出来栄えで感動しました。

1年生はお話の本が大好きです。
今日はいつもお世話になっているペアのお兄さんお姉さんが作ったお話を読み聞かせしてもらえるということでとても楽しみにしていました。

6年生は国語の単元「物語を作ろう」の学習で、構成を考えて筋道の通った物語を書く学習をしました。今日は、完成した物語を6年3組と4組が1年生に読み聞かせをしてあげました。

「脳トレ」で有名な東北大学教授川島隆太さんは、著書の中で、MRIを使った脳の計測実験により、読書や音読の効果を実証的に計測されています。
　大きな口を開けて、はきはきと音読する様子はすばらしいです。脳を鍛える「脳トレーニング」になるそうです。
　読書習慣のある子とない子の脳は違う！音読もだそうです。
　音読の宿題は毎日出しています。読書も大切にしています。おろそかにできません。

１２月３日（火）１３：３０〜１５：００、本校体育館にて校内音楽会を開催いたします。そのプログラムがイラストクラブの児童によるイラストを添えて、完成しましたのでご披露します。

教室で、防犯のビデオを見て、「いかのおすし」の確認をして一斉下校をしました。