本日のインフルエンザ罹患児童数は21名です。

　3年生の紙版画は、とうとう「刷り」にたどり着きました。台紙にインクをつけ、和紙を乗せ、バレンでゆっくりなじませます。思い思いの仕上がりになったでしょうか？

「ちがうところをえらんで文にまとめよう」というめあてで各自作文をしました。作った文章をみんなの前で発表しました。はっきりとわかりやすく伝えることができました。

　自画像を木版画で表します。画面いっぱいに描いた自画像、今日は彫りに入っています。画面の白の部分と黒の部分のバランスを意識しながら、彫り目に気を付けて彫っていきます。

総合的な学習で調べている「観音ねぎ」の発表会に向けて練習している様子です。先生の前で発表しながら、よりよくするために何度も練習を繰り返しています。

雨で中止になっていたドッジボール大会が久しぶりに行われました。好天の中、今日は1年生と5年生の熱戦が繰り広げられました。みんなとても楽しく活動していました。

　決勝戦だけあり、とても白熱しています。内野が捕ったボールを外野にパスしたり、譲り合ったりと、チームワークの良さも見られました。
　今年の5年生の優勝は、5年1組でした。来年も頑張ろう!

　1年間のまとめの単元です。今までに習ったこと（止め、はね、払い、間隔など）を使って、「手話」の字を書いています。
　筆遣いが上手な子が増え、完成した作品にも自信が感じられるようになりました。

　今日のめあては、「中学校生活について話そう」です。中学生になって入ろうと思うクラブ活動（部活動）について、コミュニケーション活動をしています。
　「What club do you want to join？」「I want to join 〇〇」〇〇にはクラブ活動名が入ります。6年生にとってタイムリーな話題になっています。

　「明るく、あたたかく住まうくふう」の単元を学習しています。明るさについては、照度計を使っています。窓側の明るいところと、廊下側とで、照度計を使って明るさを測っていました。

　　★おむすび・さけの塩焼き・みそすいとん・牛乳★

　1月24日から30日は全国学校給食週間です。それにちなみ、今日は、明治22年頃の給食で食べられていたおむすびと、さけの塩焼き、また、昭和30年頃、食料が少なかった時代に食べられていたみそすいとんです。
　すいとんは、小麦粉と上新粉・塩・水をよくこねて、しばらくねかせ、熱湯の中に少しずつ落として湯がき、作ります。（写真）油揚げ・大根・にんじん・生しいたけ・里芋・ねぎも入り、具沢山のみそしるにしました。
　十分に食べられることに感謝して、しっかり食べてもらいたいと思います。
（栄養価：エネルギー：エネルギー588kcal　タンパク質25.9g　塩分1.3g）

本日のインフルエンザ罹患児童数は、22名です。

　１月２７日（月）から３１日（金）は、学校給食週間です。この一週間には、いくつかの取組が実施されます。
　給食クイズのクイズラリー、給食放送でインタビュー、食缶からっぽメダルなどです。
　給食後に食缶を返しに来た時、からっぽだったら栄養教諭の先生や給食委員会の人から「からっぽメダル」がもらえます。とてもうれしそうな顔で受け取っています。
　

　保護者の方と子どもたちで、コサージュ作りをしました。このコサージュは、子どもたちが卒業式で胸につけるものです。意外に細かい作業があり、苦戦している人もいました。

　保護者の方とコサージュを作る６年生の子どもたちの顔は、やわらかな笑顔にあふれていました。

　今日のめあては、「じ石につくもの、つかないものを調べよう」。実験に移る前に、磁石を使うための教材を組み立てています。子どもたちの大好きな実験です。

　１年生は、２月の参観日で「できるようになったよ発表会」をします。今日はその内容の計画中です。鍵盤ハーモニカ、けん玉、歌などいくつかのカテゴリー毎に集まり、どんな工夫をして見る人をひきつけるかを考えています。

3年生は、図工科で紙版画に取り組んでいます。今日は、完成した台紙にローラーでインクをつけ、紙を置いてバレンでこすってインクをつけていきました。台紙に張り付けた部品の凹凸がうまく表現できていました。

「水をあたため続けると、水は、どのように変化するだろうか」という課題で、実験をしました。水をあたためながら、時間と温度をはかり、水の様子を班で観察していきました。みんな興味をもって意欲的に取り組んでいました。

4年生は少数のわり算の学習をしました。少数の位置に気を付けながら、二けたでわるわり算に集中して取り組んでいました。毎日の継続が力になっていきます。