６年生では、書写の学習で「牧場」という文字を書いています。どの画に気をつけるか考えながら、集中して取り組んでいました。また、今日から来校した教育実習生も授業の様子をメモをとりながら見学しています。

５月１３日（月）、火災の避難訓練を行いました。児童は「おはしも」の約束を守り、だまってすばやく避難することができました。担当教諭の話では、「あわてず」「よく聞く」「危険な場所に近寄らない」という３つのフレーズを通して、万が一のときには、児童が自分で自分の命を守るよう伝えました。

１年生がアサガオに水やりをしています。早く芽がでるといいな。
２年生の子が、「あ、チョウチョ！」と指さして教えてくれました。
きれいな模様の蝶がはねを開いたり閉じたり。初夏の一コマでした。

５月１３日（月）、五月晴れの朝です。子どもたちは荷物をたくさんもって笑顔で登校してきました。

五月に入り、太陽の日差しもぐっと強まり、運動場や広場にも草が生えてきました。業務員が早めに除草し、環境整備に努めています。

今日は耳鼻科検診がありました。１年生も静かに上手に待つことができ、学校医の先生からほめていただきました。

　休憩時間に応援団の練習をしています。これまでの流れがわかっている６年生が、下学年の子どもたちに形や動きを伝えたり、手本を示したりしながら練習を進めていました。

５月１０日（火）、４・５・６年生は合同で体育科を行い、運動会に向けていろいろな組立て表現に取り組んでいます。子どもたちは、お互いに安全に気を配りながら、「もっとこうしてみようよ。」「今度はこうやってみたら？」など、声をかけあっていました。

　５月１０日（金）、全校朝会を行いました。今日のテーマは新しい元号「令和」についてです。はじめに令和の意味について、そして、令和の由来となった万葉集の歌にうたわれていた花はなにか、などクイズ形式を交えて子どもたちに話しました。
　令和にこめられた「梅の花のように、厳しい寒さを乗り越え、１人１人の花を咲かすことができるよう」という願いを伝え、これからの日々、いろんなことを強く乗り越えていこうと伝えました。
　

　今朝は少し雨がぱらついていましたが、子どもたちは元気に登校しました。子どもたちがなにやら遠くを指さして集まっていたので、「何か見えるの？」とたずねたら、「新幹線が見えるんよ。」とのこと。「あの建物のところ。」と言われましたが、何も見えず。不思議な気持ちになった朝でした。

　１・２・３年生が表現運動の練習をしています。歌やリズムに合わせて楽しそうに体を動かしています。

　２年生が、１年生のために、校内の教室などの案内板を新しく作ってとりかえています。１年生に見てもらうので、高さはどれくらいがいいかな、などと考えながら貼っていました。

　５月８日（水）、埼玉県より、「三宅狂言会」の方々が来校され、ワークショップが行われました。これは、子どもたちに日本の伝統芸能に親しませるというねらいで、国が行っている事業の一環です。「狂言」は日本の古典芸能で、日本最古の喜劇とも言われています。能のような、昔のことばによる台詞や、所作があり、今回は、「くさなび（きのこ）」という作品の一部の場面の稽古がありました。指導してくださったのは、重要無形文化財総合指定保持者の狂言師の方々です。声の出し方や、独特の所作や目線など、大変難しく、それでも役になった子どもたちは一生懸命集中して取り組んでいました。はきなれない足袋の脱ぎ着にもとまどっていました。
　本番は６月１３日（木）です。本格的な着物や笠をまとって、狂言師の方々と共演します。

　栽培委員会の子どもたちが、朝一番に水やりをしています。また、大休憩に花壇や畑の草抜きをしています。雑草とはいえ、かわいらしい花を咲かせているものもあり、抜くのに躊躇する場面もありました。

１年生の音楽・２年生の算数・３年生の算数の学習の様子です。
みんな連休明けですが、がんばっていました。

　長い連休が明けました。令和になって初めての登校です。
　休み明けということもあり、子どもたちはたくさんの荷物をもって登校してきました。
「久しぶり！」と、元気な声であいさつをしている子もいれば、少しうつむきかげんの子、ちょっぴり涙が出てしまう子もいました。
　今日一日、学校で友達と楽しく過ごして、早くリズムを取り戻すことができるといいなと思っています。
　保護者の皆様、地域の皆様、登校の付き添いや、見守り活動をありがとうございます。
　引き続きよろしくお願いいたします。
　今日は遠足予備日のため、お弁当持参です。

　※　下校時刻が変更になっています。
　　　１・２・３年　１４：３０
　　　４・５・６年　１５：２５です。
　　　どうぞよろしくお願いします。

　４月２６日（金）、本校の今年度の研究の方向性について、研究担当教諭と教頭を中心に研修を行いました。
　昨年度までの取り組みの成果と課題を踏まえ、本年度の研究主題を「対話的な学びを取り入れた、児童が主体的に学ぶ授業づくり〜算数科を通して〜」としました。
　特に、児童に「自分の考えをわかりやすく伝える表現力」を育成することを本年度の学校経営の重点目標に設定し、１年間の研究を通して検証していきたいと考えています。
　研究担当の渡部教諭が、昨年度の全国学力学習状況調査や本校独自に行っている学力調査の結果分析から見えることについて説明しました。
　また、後半は、算数教育を専門とし、昨年度まで本市の算数科の授業改善に向けて指導助言を行ってきた黒田教頭が、表現力を育成する授業づくりについて、模擬授業形式で演習・講話を行いました。
　今後も教職員の授業改善への共通理解を図り、日々の授業づくりに向けて具体的に取り組んでまいりたいと思います。

　給食室に向かう渡り廊下は、右と左で一方通行にしています。そのための導線のライン引き作業を業務員が行いました。連休明けからは、子どもたちがラインを意識しながら安全に給食を運搬できます。

　待ちに待ったお弁当タイム。お忙しい中、お弁当をつくってくださったおうちの方に感謝しながらいただきました。
　お弁当をいただいた後は、高学年は「来たときよりも美しく」するために、ゴミ拾いをしました。
　けがなく安全に楽しい遠足を過ごすことができました。

　山城公園では、遊具や球技、そして野の花や昆虫探しなど、思い思いの楽しい時間を過ごしました。