今日の4校時，2年2組の教室で，子供たちが生活の学習をしていました。今日のめあては，「『町たんけんはっぴょう会』のじゅんびをしよう。」です。2年生は，先日，町探検に出かけ，たくさんのお店や施設で，見学や体験，インタビューをさせていただきました。発表会では，自分たちが見たり聞いたりしたりしたことを，クラスの友達と伝え合います。この発表会で，宇品の町の魅力を知り，ますます宇品のことを好きになってくれることと思います。

　今日の朝，3年3組の子供たちが，5年3組の教室にやって来ました。遠足や宇品っ子集会などでお世話になった5年生に楽しんでもらおうと，絵本の読み聞かせをしに来たのです。どの本にするかは，国語の「グループで話し合おう」の時間に話し合い，班で1冊ずつ選んでいました。今日に向けて，練習もしてきたようで，絵本を開き，とても上手に読むことができていました。5年生も，自分たちのために読み聞かせをしてくれる3年生を，優しく見守り，一生懸命に聞いていました。読み聞かせが終わって，5年生が3年生に，笑顔で感想を伝える様子も，とても微笑ましいものでした。

　12月18日，午前は広島市こども文化化科学館へ行きました。6年生の理科で学習したことを振り返りながら，プラネタリウムを見たり，体験活動をしたりしました。
　午後は，広島市文化交流会館で，劇団四季「カモメに飛ぶことを教えた猫」のミュージカルを鑑賞しました。劇団の方の迫力ある歌や踊り，舞台の様子に感動し，充実した一日となりました。

　今日の6校時，1年5組の教室で，子供たちが図工の学習をしていました。今日のめあては，「さんぽするじぶんや，たのしいなかまをおもいうかべて，ねん土でつくろう。」です。ねん土の固まりから腕や足をつまみ出し，曲げたり太くしたりして，形を作っていきます。自分と散歩する仲間を作りますが，仲間は，家族やペットだけでなく，現実には散歩できない大きな動物などもあって，見ていてとても楽しい様子が伝わってきます。最後は，クラスの友達が作った作品をお互いに見合い，感想を交流しました。

　今日の5校時，5年4組の教室で，子供たちが図工の作品を描いていました。学習のめあては，「大切なもの，身の回りにあるものをよく見てかこう。」で，手に取ってしっかり観察できるものが対象のようです。墨汁を付けた割り箸ペンで，下書きはせず，色紙に直接描いていきます。手に取ることができる大きさなので，見る方向が変われば，絵も変わってきます。また，全体を描くのか，部分を描くのかによって，構図も変わってきます。そういったことをも考えながら，子供たちは，集中して作品づくりを進めていました。

　今日の5校時，6年1組の教室で，子供たちが書写の学習をしていました。今日は，普段使う大筆ではなく，小筆を使って字を書いています。20字程度の文を，3行に分けて書きますが，ポイントは，「字間・行間をそれぞれそろえる。」「字間は行間よりもせまくする。」「上下・左右の余白をそれぞれ適度にとる。」の3つです。教室の中に，声や音はいっさい聞こえず，子供たちは，お手本を見ながら，集中して黙々と書いています。覗いてみると，どれもポイントを意識して，しっかりとした字で書かれており，素晴らしい作品ばかりでした。

　今日の午後，インフルエンザの流行により延期となっていた，今年度第2回目の学校協力者会議を行いました。本校のこれまでの取組について説明をさせていただいた後，委員の皆様には，5校時の授業の様子を参観していただきました。その後，本校の取組や子供たちの様子について，意見交換を行いました。子供たちの落ち着いた学習の様子，整った教室掲示や学習環境，教職員の働き方改革，その他にも様々な視点から，多くのご意見をいただきました。　　
　平素より，宇品小学校や子供たちを支えていただいていることに感謝申し上げるとともに，今後も引き続きご指導・ご協力の程，よろしくお願い致します。本日は，誠にありがとうございました。

　4年生は現在，図画工作科で，「コロコロガーレ」の学習をしています。「コロコロガーレ」とは，ビー玉が転がり落ちる仕組みの，2〜4階建ての迷路のような作品です。この単元の良さは，作っている途中で，いくらでもビー玉を転がして試すことができる点です。作っては試し，試しては作りを繰り返しながら，完成に近付いていきます。デザインやアイディア，飾りなども，途中でどんどん付け加えていくことができる点も魅力です。友達との交流の中で，新たな気付きが生まれ，それがまた作品の中に取り入れられていきます。
　今日の3校時は，4年4組の教室で，子供たちが熱心に取り組んでいました。教室に入るなり，次々と子供たちが集まって来て，「やってみてください。」と作品を差し出してくれました。どの作品も，子供の思いが詰まった，素敵な作品ばかりでした。

　今日の2校時，5年5組の教室で，子供たちが算数の学習をしていました。今日の学習のめあては，「多角形の角の和を求めよう。」です。子供たちは，これまでに三角形の3つの角の和が180度であることを学習しています。今日は，それを使って，四角形，五角形，六角形など，多角形の角の和を求めます。教室を覗いた時は，六角形の角の和の求め方について発表し合う場面でした。子供たちの発表を聞いていると，いろいろな方法を考えていることに感心させられました。算数の学習では，答えを求める過程がとても大切なので，多様な考え方が出てくるのは，素晴らしいことです。

　今日の2校時，1年7組の教室で，子供たちが国語の学習をしていました。今日のめあては，「のりものカードをつくろう。」です。教科書掲載の「いろいろなふね」では，「きゃくせん」「フェリーボート」「ぎょせん」「しょうぼうて」の4つの船について，「やく目」「つくり」「できること」の3つの観点で説明されています。子供たちは，この説明文で，読み取ったことを3つの観点で整理して表す学習をします。そして，今度は，自分で選んだ乗り物について，同じように3つの観点を読み取り，それを「のりものカード」に書き表して，紹介し合います。子供たちは，自分の本を見ながら，一生懸命カードを作っていました。

　今日の2校時，理科室で，4年3組の子供たちが理科の実験をしていました。今日のめあては，「金ぞくを，あたためたり冷やしたりして，体積の変化を調べよう。」です。これまでの学習で，子供たちは，温度によって空気や水の体積が変化することを学習してきました。今日の実験では，金属球を熱したり冷やしたりして，金属環（輪）に通してみます。金属は，高温で熱すると，見た目では分からない程度のわずかな体積の変化がありますが，それを確認する方法がこれです。熱湯では，変化が見られなかった金属球も，コンロの火で直接熱すると，輪を通らなくなる様子を見て，子供たちは驚いていました。さらに，水で冷やすと，元のように通ることにも驚いていました。

　わかば学級では，広島産業会館へ校外学習に行きました。今回の学習のテーマは，「広島の食」でした。産業会館の中には，「広島BOX」という，広島で作られている食品の展示場所があります。子どもたちは，「このお菓子食べたことある！」「食べたこと無いから，食べてみたい！」などとつぶやきながら，見学していました。学習の後半には，佃煮を製造・販売されている「ヒロツク」さんによる授業が行われました。その中で，5種類の佃煮と，ヒロツクさんが製造している昆布が具材として使用されているおにぎりを実食しました。目を輝かせながら，色々な味に触れて，自分のお気に入りの佃煮を見付けていました。中には，あっという間に完食しているグループもありました。見学や授業を通して気になったことをたくさん質問する子どもたちの姿，お世話になった方に進んで，「ありがとうございました。」と言う姿から，子どもたちが意欲的に学習に臨んでいたことを感じました。

　今日の4校時，5年7組の教室で，子供たちが英語の学習をしていました。今日の学習のめあては，「ていねいに，注文をたずねたり，答えたりしよう。」です。この単元は，料理や値段がテーマですが，今日は，お店の人とお客さんという設定で学習が進みました。お店の人が，「What would you like?」と尋ね，お客さんが「I’d like 〜。」と答えます。続いて，お客さんが「Hou much?」と尋ね，お店の人が「〜yen.」と答えます。お店の人のポイントは，笑顔で接客することです。本物の料理やお金があるわけではありませんが，子供たちはとても楽しそうに活動していました。

　今日の4校時，体育館で，6年2組の子供たちが，ハンドボールの学習をしていました。今日は，ハンドボールの学習の最後ということで，トーナメント方式で試合が行われていました。最後ということもあり，子供たちは，いつも以上に熱い戦いを繰り広げていたのではないでしょうか。ただ，熱くなってくると，反則や勝敗，プレーについて，ついつい争いなどが起こりがちですが，感心したのは，そんな様子が見られず，子供たちが，とても上手に試合を進めていたことです。

　その後，クラス全体で自分たちがそれぞれのコーナーで学んだことを共有し合う姿から，今日の学習を生かして自分の不安や悩みを解消していきたいという子供たちのまっすぐな気持ちがよく伝わってきました。何より多くの目に見つめられながらも，前のめりに学習に臨む子供たちの意欲に清々しさを感じる授業でした。

　本日，午後より5年3組で保健の授業を行いました。市内の小学校より多数の先生方にお越しいただき，子供たちの学習の様子を参観していただきました。
　今，保健の時間には「心の健康」の学習をしています。今日は「不安やなやみをもったときにはどうすればいいか考えよう」をめあてに学習しました。子供たちがもつ不安や悩み。それらにどのように対処すればよいのか？その対処法を知るために自分の知りたいことに合わせて，「気分転換」，「相談すること」，「食べることと健康」「対処法に悩んでいるとき」の4つのコーナーに分かれてお話を聴きました。4つのコーナーを担当するのは，担任，2人の養護教諭，そして栄養教諭でした。各々の専門性を切り口に教師が子供たちに語りかけ，子供たちはメモを片手に一生懸命，話を聴いたり，質問したりしていました。

　１年生は，11月にパンジーを植えました。いろいろな色のパンジーが玄関で皆を出迎えてくれます。「ぼくのは黄色。」「わたしのはプリン色。」元気に教えてくれます。
　朝，登校すると，ペットボトルで水やりを欠かさず行っている1年生。頼もしくなりました。

　今日の1校時，4年3組の教室で，子供たちが書写の学習をしていました。練習しているのは，来年1月の書き初め会で書く，「美しい空」の文字。4年生は，この学習で初めて長半紙を使います。今日は，書き初め会の本番に向けて，いくつかのポイントを意識しながら，練習をしていました。今回の一番のポイントは，文字の中心をそろえることです。4つの文字が縦に並ぶので，中心がずれると全体のバランスが崩れてしまいます。子供たちの表情は真剣で，集中して丁寧に取り組んでいました。

　今日の1校時，理科室で，4年6組の子供たちが理科の実験をしていました。今日のめあては，「とじこめた空気をあたためたり冷やしたりして，体積がかわるかどうか調べよう。」です。丸底フラスコに，ビニル管を差し込んだゴム栓をし，ビニル管の中にゼリーを詰めます。そして，空気を閉じ込めた丸底フラスコを，熱湯や氷水の中に入れて観察します。空気の伸び縮みによって，ゼリーが押されたり引っ張られたりする様子を見て，子供たちは興奮気味の様子でした。熱湯と氷水に入れるタイミングがずれると，ゼリーが飛び出したり，丸底フラスコの中に吸い込まれたりするので，子供たちの目は真剣です。

　11月27日水曜日，第５学年のPTCを行いました。
　今回のPTCでは，助産師さんの山根美喜子さんをお迎えし，いのちが誕生する過程やいのちを迎え入れるおうちの人たちの思いなどをお話していただきました。
　「一人一人が誕生するのは奇跡のような確率で，そしてたくさんの愛情をそそいでもらったからこそ，今ここに生きることができているんですよ。すごいことでしょ。」と笑顔で話をされる山根さんの姿がとても印象的でした。
　お話が終わる頃には，親子でそっと寄り添ったり，にこやかにお話をしたりする様子があちらこちで見られ，心温まる一時間となりました。
　学級閉鎖に伴う急な日程変更にも関わらず，たくさんの保護者の皆様にご参加いただき，ありがとうございました。また，各学級の役員の方々には，早くから計画，準備等をしていただき，ありがとうございました。