なかよし学級の１〜４年生で、廿日市阿品のフジグランナタリーに行きました。
電車に乗って、マクドナルドで食べて帰りました。
電車の乗り方、電車賃の払い方、注文の仕方、食べ方、片づけ方、全部が学習です。
一人できちんとできました。
事前学習をしっかりしていきましたので、アクシデントなく戻ってきました。

《9月20日の給食》
　他人丼　小いわしのから揚げ　なし　牛乳

【なし】
　カットが必要な果物は，給食では大仕事です。なしを1/4に切る人，芯をとる人，塩水につける人，数える人，たくさんの人が必要になります。早回しですが，写真にもある通り，数える人は本当にきれいに並べてくださいます。

　今日は，5年生の教室での一コマです。毎日空っぽにしてくれる学級です。運動会の練習もスタートし，少しバタバタしている中でしたが，今日もしっかり食べてくれました。

お礼を言うのはこちらですのに・・。
５年生の絵手紙の授業の後、次のようなお礼の封書が届きました。
最高のお手紙です。
ありがとうございます。

　６年生は，１年生を教室まで迎えに行ったり，下学年のお世話をしたり，リーダーとしての役割を果たし，最高学年として自覚を持って活動していました。

　１年生から６年生までが，縦割りグループで一緒に遊んだり活動したりして仲良くなるのが目標です。
　リーダーの６年生が，グループをまとめてくれます。

《9月18日の給食》
　小型黒糖パン　カレーうどん　カルちゃんサラダ　牛乳

【カルちゃんサラダ】
　カルちゃんというかわいい名前は骨や歯を作るために必要な栄養素「カルシウム」にちなんでつけられました。ちりめんいりこ，ひじき，ほうれんそうなどカルシウムを多く含む材料で作ったサラダで，マヨネーズ味とドレッシング味があります。今日はドレッシングであえています。

　今日は，4年生の教室での一コマです。写真の子は，3年生の時は野菜が嫌いで，給食時間終わり頃に，箸で野菜を突いている様子を見かけていました。3年生の途中から少しずつ食べるようになり，今では「おいしいよ！」とおかわりまでしてくれます。よくよく頑張ってくれています。

　３年生は，社会科で「わたしたちのくらしと商店の仕事」について学習しています、
校外学習でゆめマートに見学に行きました。髪の毛が落ちないように，キャップをかぶせてもらいました。
　商店で働く人々の工夫や努力について，お店の人の話を聞いたり，お買い物に来ていた人たちにインタビューしたりして，調べました。
　普段入れないバックヤードの様子も見学させていただき，好奇心いっぱいになっていまました。熱心にメモを取っていました。

運動会１か月前になりました。
今日からリレーの練習が始まりました。
リレー選手は昔から運動会の花形と言われていますが、
地道な練習を重ねて、当日を迎えます。
五小のオリンピック＝運動会

東京オリンピックに向けて様々なテレビ番組があるようです。
日曜日もマラソンのMGCがありましたし、ラグビーワールドカップも今週金曜日に開幕します。ぜひ親子で観戦してください。
東京オリンピックの時にね〜という家族の思い出ができたらいいですね。

《9月13日の給食》
　ごはん　さけの塩焼き　ゆかりあえ　月見汁　牛乳

【行事食「お月見」】
　昔は，夜になるとお月様の明かりだけをたよりに，畑仕事をしていました。収穫時期の満月の夜，畑でとれた野菜やさといも，おだんご，すすきの穂をそなえて，お月見をするようになりました。今日は「お月見」にちなんで，白玉もちをお月様にたとえた月見汁を取り入れています。今年のお月見は，9月13日です。また，今日のさけは給食センターの焼き物機で焼きました。こんがりと焼き目がついて，おいしそうです。

　今日は，6年生の教室での一コマです。教室へ入るとすぐに「写真撮ってください！」と声をかけてくれました。さけもおかわりしてくれたようです。

　３年生は生き物が大好き！
大休憩の時間、３年生男子がスロープにしている大きな木の板をひっくり返しています。
朝休憩では、一人で虫探しに来ていた子がいましたが、友だちを誘って集まっているようです。それぞれの役割があるようです。ギャングエイジの時代を生き生きと過ごしています。

《9月12日の給食》
　麦ごはん　豚肉の竜田揚げ　即席漬け　わかめスープ　牛乳

【わかめ】
　わかめは，海そうの中でも骨や歯をじょうぶにするカルシウムを多く含んでいます。また，ビタミンＡ，ビタミンＢ１，ビタミンＢ２，鉄，ヨードなどの栄養素やおなかの調子を整える食物繊維も多く含んでいます。わかめなどの海そうは，一度にたくさん食べるより，毎日，少しずつ食べるといいです。今日は，スープに入っています。

　今日は，3年生の教室での一コマです。食器にごはん粒が残らないように，最後まで頑張ってくれました。食べ終わった表情もとてもいい顔です。

《9月11日の給食》
　バターパン　チリコンカン　セビーチェ　牛乳

【東京オリンピック・パラリンピックホストタウン献立「メキシコ合衆国」】
　広島県は，東京オリンピック・パラリンピックに向けて，メキシコ合衆国のホストタウンになっています。「セビーチェ」という料理は，アメリカ大陸の南部ペルーから北の方へ伝わり，中部のメキシコで広まった料理です。魚介類やたまねぎなどの野菜をレモン果汁，オレンジ果汁とオリーブオイル，塩，香辛料などであえた料理です。

　日本の裏側のメキシコ料理，子どもたちにとっては食べ慣れない味だったようです。もう少し甘くすれば，見た目をもう少し改善すれば，食べやすかったのかなと色々考えます。次に生かしていきたいと思います。

《9月10日の給食》
　麦ごはん　ホキのしそ揚げ　おかかあえ　かき卵汁　牛乳

【冬瓜】
　今日のかき卵汁には，冬瓜が入っています。センターには，とてもとても大きな冬瓜が届き，予定していたいちょう切りだと食べづらいので，前日に急遽角切りに変更して調理しました。火が通るように，そして溶けないように，慎重に調理をしました。

　今日は，3年生の教室での一コマです。教室へ行った時にはごはんが多く残っていたのですが，一口サイズに分けると，たくさんの子がおかわりに来てくれました。おかげで今日も空っぽです。

学芸員から絵の見方、説明を聞き、本物の絵画を見てまわりました。
本物との出会いにどんな思いをもったでしょうか。

　保護者がにこにこして参観してくださり、子ども達も張り切って活動していました。

　佐伯警察署の植岡少年育成官にも来ていただきました。
　植岡育成官が言われたこと
「警察は市民の安心安全のために犯罪を防止するための機関である。たとえ子どもであっても法を破ることは許されない。法律を破れば処罰がある。
　インターネット上のいじめなどの話は耳にしたことがあると思うが、近年、インターネット上での個人情報の保護や情報の漏洩などについてのトラブルが増えてきている。
　また、インターネットの利用方法についての家庭内でのトラブルへの相談も増えてきている。
　スマホでも携帯ゲームでも、利用することで離れた人たちとも気軽につながることができる。便利な道具を「みんなが」安心して使えるように、使う上での気をつけなければいけない点について考えて欲しい。
　また、使う上でのルールは子どもが考えたものよりも、親が考えたものよりも、先生が考えたものよりも、子どもと大人で話し合って考えたものが１番長く守ることができているという事実がある。」

　そこで、今日は親子で話し合ってルールを決める場としました。
○ネットやゲームを１日に使ってよい時間。
○１日のネット終了時間は何時までか。
○ネットにアップしてはいけない写真は何か。
○メッセージをやりとりしていい相手はだれか。
　親子やグループで話し合いました。

　最後に、植岡少年育成官から
　親も食事中に携帯をみたり、LINEをしたりしたりしないことが大切です。子どもは大人を見て育ちます。

「手品師」
誠実な生き方について考えました。
うれない手品師は元気のない男の子と手品を見せる約束をしました。
しかし、その夜、大劇場に出られる話が舞い込んだのです。
　手品師は二度とないチャンスを手に入れるか、男の子との約束を守るか迷いに迷いました。しかし、大きなチャンスを失っても男の子との約束を選んだ手品師でした。
　・約束をやぶったら一生後悔する。そんな後ろめたい人生は送りたくない。
　・自分のせいで悲しむ人を出したくない。
　・うそをつかずに，自分も相手も気持ちよく過ごせるような生き方をしたい。
　・自分のしたことに誇りや自信をもとう。
誠実に生きるとはどんな生き方だろう。子ども達は考えました。

「ドッジボールの決勝戦とお楽しみ会」
　本時のねらいは、仲間チームのキャプテンとしての役割と学級の仕事のどちらを優先させるべきかの話し合いを通して、自己の社会的役割や責任について深く考えさせ、進んで社会的役割や責任を果たそうとする道徳的判断力や態度を養うこととしました。
　役割と責任の重みについて考えました。

・準備係として自分の役割は果たしているのだから、学級のみんなには分かってもらえる。
・キャプテンとして、チームが勝てるようにみんなをリードするべきだ。
・係の責任としてクラスのみんなのためにお楽しみ会の準備をするのが係としての責任だ。
・仲間チームの役割より学級の役割の方が責任が重い。チームのみんなも分かってくれる。
様々な意見が出されました。

「友達だから 〜ゆうたのまよい〜」 　　
　公正・公平な行動がよりよい人間関係を築くことに気付き、自分や友達の行為に対して善悪を的確に判断できる判断力を育てるとともに、勇気をもって公正な行動を行おうとする態度を育てることをねらいに授業を構成しました。

「なくなった本」
図書室で借りた本を友達から貸してと言われ、ちょっとぐらいならいいかなと思った私。
そして、その本がなくなってしまった。
　
「少しぐらいならよいだろう」と考え、規則を破って行動することの間違いに気づき、みんなが使う物を大切にしようとする心情を育てることをねらいとしました。