３年生の児童を対象に，リコーダー教室を開きました。

　講師としてお招きした先生は，様々なリコーダーを紹介し，演奏してくださいました。また，リコーダーを上手に演奏するためのこつを教えてくださいました。　
　
　子どもたちは，リコーダーの演奏にさらに意欲をもつことができたようです。

　初めてのクラブ活動を行いました。今年度のクラブは，次のとおりです。

・ドッジボール
・ソフトバレーボール
・ダンス・ダブルダッチ
・キックベース・ソフトボール
・コンピュータ
・イラスト・絵手紙
・手芸
・工作

　クラブ活動では，学年を超えた異年齢集団で活動することによって，上級生は下級生に対して，思いやりの心をもって接し，下級生は上級生にあこがれの気持ちをもって協力できるようにしていきたいと思います。

　６月１７日（火）本川音頭保存会の方々をお招きして，本川音頭を教えていただきました。踊りグループ・太鼓グループ・歌グループに分かれて，練習を行いました。踊りグループでは，指先をしっかり伸ばすこと,太鼓グループでは，バチをしっかり握り，しっかりと叩くこと,歌グループは，お腹から声を出し，きれいな声で歌うことを学びました。
　最後には，初めて合わせの練習を行ないました。今後の練習で，それぞれのグループで練習に取り組み，全体で合わせていきます。

　３年Ｂ組の教室では，子どもたちが俳句を考えていました。
　「夏休み　プールいっぱい　楽しいよ」
　画用紙いっぱいの文字が，子どもの切なる願いを表していました。

　昨年は，猛暑のため，夏休みに学校のプールを開放することができませんでした。
「子どもたちの夏の思い出に，プールは欠かせない。何とかしてやりたい。」
と，ＰＴＡの保健委員会もプール開放に向けて動いてくださっています。

　

　

　Ｄｏスポーツで，地元広島のバレーボールチームである『ＪＴサンダーズ』に来校していただきました。トップレベルのプレイを間近に感じることができる貴重な機会です。

　最初のデモンストレーションでは，鋭いスパイクを披露してくださり，早くも子どもたちは大興奮！その後の活動では，トップ選手と一緒にバレーボールをすることで，身体を動かすことの楽しさに改めて気付くことができました。

　貴重な経験をした１日となりました。

　本川小学校では，火曜日と金曜日の朝，業前体育「本川タイム」を行っています。本校では，新体力テストの結果について，全国平均を上回る種目が多いのは，この「本川タイム」を地道に続けている成果であると分析しています。

　継続は力なり。今日も本川小学校の１日は，「本川タイム」からスタートしました。

　今週は，歯みがき週間です。
　
　給食の後，１年生の歯みがきの様子を見に行くと，養護教諭が歯みがきの仕方について指導しているところでした。

　歯と口の健康のために，丁寧に歯みがきをしてほしいと思います。ご家庭でも声かけをお願いします。

　

　６年Ａ組の教室では，子どもたちが机上に新聞を広げ，投書を読んでいました。そして，どのような人が書いているのか，どのような内容が書かれているのか，どのような目的で書かれたものかなど，読み取ったことを発表し合っていました。

　この学習のねらいは，読み手を説得するための工夫を読み取ることです。また，その工夫を自分の文章表現にも生かしていきます。

　竹屋公民館・本川地区女性会連合会・中区役所地域おこし推進課が主催されている「本川エコ・フラワー教室２０１９」が開催され，今年度も３年生の児童が一緒に花の植え替えをさせていただきました。
　相生橋河岸緑地からは，原爆ドームを臨むことができます。（写真１枚目）平和の森や正門付近，相生橋河岸緑地が花いっぱいになりますように。

　雨上がりの日曜日。今日も運動場では，本川子ども会のソフトボールとフットベースボールの練習が行われていました。
　
　途中，通り雨が降りましたが，すぐにやみ，練習再開。練習中の子どもたちの真っ直ぐに響く声を聞くと，こちらまで元気になります。

　本川小学校平和資料館へお越しの皆様へ

　土曜日・日曜日・祝日は学校は休みですので，平和資料館しか開けておりません。そのため，ご来館の皆様の受付は，土曜日・日曜日・祝日のみ，直接，平和資料館にて行います。

　そこで，
　一枚目の写真にある本校北門にお越しください。
　二枚目の写真の看板が見えたら，そこが入口です。平和資料館は左側にあります。
　三枚目の写真のインターホンを鳴らしてください。職員が対応します。

　本日も多くの皆様のご来館をお待ちしています。　



　　

　雨の本川小学校平和資料館です。　

　本年度より，土曜日・日曜日・祝日等も開館することとなったため，より多くの皆様に見学していただくことができるようになりました。

　令和元年６月１４日（金）現在，合計で１２，１２６人の方にお越しいただいています。昨年度の同時期と比較して，来館者数が，約１０％増加しています。今後も多くの方に見学していただきたいと思います。

　次の日程につきましては，閉館いたしますので，ご了承くださいますようお願いいたします。

【閉館日】
　令和元年１０月２６日（土）本川小学校運動会のため
　令和元年１２月２８日（土）〜令和２年１月４日（土）年末年始のため

　本川小学校は，３日連続で，クラリネットの優しくてあたたかい音色に包まれました。

　文化庁の「文化芸術による子供の育成事業（芸術家の派遣事業）」による音楽鑑賞会と３・４年生を対象とした音楽アウトリーチを続けて行っていただいたのです。今日は，４年生の音楽アウトリーチでした。

　子どもたちの音楽を感受する力が一段と研ぎ澄まされたように思います。
　

　５年生の参観・懇談では，野外活動の説明会を３クラス合同で行いました。本校は，二泊三日で，国立三瓶青少年交流の家へ行くことにしています。

　授業の中で，子どもたちに説明をした後，懇談会の時間を利用して，保護者の方に向けて説明をしました。

　今日は，５・６年生の参観・懇談の日でした。

　６年Ａ組は，理科（１・２枚目の写真）を，６年Ｂ組は社会科（３枚目の写真）を参観していただきました。

　今日も多くの保護者の方がお越しくださいました。ありがとうございました。

　４年生の平和学習のテーマは，「本川地区の被爆の実相を知り，受け継ごう〜本川地区から広島〜」です。

　本川地区は，昭和２０年８月６日，原爆が投下された際，壊滅的な被害を受けました。この本川地区で育つ子どもたちは，地域に残る遺跡を調べながら，被爆の実相を知るとともに，悲しい歴史から立ち上がった地域の様子や人々の平和への思いに触れていきます。

　その学習の一つに「本川音頭」があります。「本川音頭」は，８月５日に本校の運動場で行われる「慰霊盆踊り大会」の踊りの一つです。

　６月１１日に，本川音頭保存会の皆様から，「本川音頭」に込める地域の方々の思いを教えていただきました。
「本川音頭は，この本川地区の文化だと思います。」
「先祖からつながってきた自分の命を大切にする気持ちを込めて踊りたいですね。」
と話してくださいました。　　

　子どもたちは，これから数回にわたって，「本川音頭」の踊り，歌，太鼓を習い，８月５日の「慰霊盆踊り大会」では，踊りの中心となります。
　
　地域の方々の思いをしっかり受け止めて，「本川音頭」を継承する担い手となってほしいと思います。

　昨日の音楽鑑賞会に引き続き，今日も，広島ウインドオーケストラでクラリネット奏者として活躍する音楽家の方々をお招きしました。

　今日は，３年生のクラス単位でのアウトリーチ形式で，楽器の説明やクラリネット四重奏の実技披露を行っていただきました。よく知っている曲も演奏していただき，子どもたちも大喜びでした。

　子どもたちの後ろ姿を見ていると，曲の世界に浸っていることがよく分かります。曲から，何を感じているのかな，どんな風景を思い描いているのかな・・・子どもたちの心の中に入り込みたい気持ちです。

　あおぞら学級の子どもたちが広島市青少年野外活動センタ−で行われる連合野外活動に元気よく出発しました。

　子どもたちの目標は，次の３つです。
　○　いろいろな人と仲良しになる。
　○　自分のことは自分でする。
　○　勝手な行動をしない。

　成長して帰ってくるのを楽しみに待っています。

　音楽鑑賞会を開きました。この鑑賞会は，文化庁の「文化芸術による子供の育成事業（芸術家の派遣事業）」によるものです。

　一昨年度は打楽器，昨年度は金管楽器の演奏を鑑賞しました。今年度は，木管楽器（クラリネット）の演奏を鑑賞しました。クラリネットの優しくあたたかい音色に子どもたちも引き込まれていきました。

　１３日は３年生が，１４日は４年生が，アウトリーチの形で，学級単位の学習を行います。楽しみです。

　６年Ｂ組の書写の授業を見ました。

　子どもたちは，まず，半紙に毛筆を使って，「豊かな心」と書きました。次に，手本を見ながら，赤で自分の書いた文字を自分で直しました。その際，文字について気付いたことも書き加えました。手本のように書くために，どこに気を付けたらよいのか，手本と自分の作品を見比べながら，子どもたちは，うんと考えました。この授業のポイントは，この過程にあると思います。

　その後，赤を入れたところを発表し合い，全員でこの作品を仕上げるために大切なことを確認しました。

　そして，最後の作品を書きました。この時間に書いた作品は，練習も含めて，たった３枚ですが，最初と最後の作品を比べると，明らかに違いが分かります。子どももその違いを実感しました。

　考える書写の授業。１時間の学習で，子どもが自らの成長を実感することができる授業でした。