本日の午前中，本校のスクールカウンセラーである佐伯いずみ先生を講師に迎え，メンタルヘルス研修を行いました。研修会のテーマは，「うつのサインの見つけ方と予防法」です。研修の中で，チェックシートを使ったセルフチェックの方法，心の持ち方を転換する「メンタルローテーション」，人との上手な接し方「みかんていいな（見たこと・感じたこと・提案・可否）」など，心の健康を保つための多くのヒントをいただきました。

　8月3日（土）に広島ビッグウェーブで広島市水泳記録会が行われます。本校からも，5年生6名，6年生7名，計13名の児童が参加します。大会に向けて，宇品小学校では，7月29日・31日，8月2日，計3回の練習を行うことになっています。今日の練習では，子どもたちは自分が出場する種目の練習を熱心に行っていました。本番では，持っている力を精一杯力発揮してほしいと思います。

　今日の午後，地域学校安全指導員の池田忠雄さんを講師に迎え，不審者対応研修を行いました。池田さんには，普段から児童の登下校や地域の安全について見守っていただいていますが，今日は，不審者が学校に侵入した場合どのように対応すればよいのか，また，普段からどのような対策をとっておくことが必要なのか，教えていただきました。宇品小学校では，不審者対応マニュアルを作り，避難訓練も毎年行っていますが，日頃から世の中で起こる事件や出来事に関心を持ち，「もしも宇品小だったら」「もしも自分だったら」という目で常に意識し続けることがとても大切だと感じました。

　今日の午前中，職員作業を行いました。エアコンのフィルター，トイレの換気扇，踊り場の壁の上など，普段は手の届きにくい箇所を清掃しました。掃除機をかけたり，水洗いをしたり，ふいたりして，それぞれの担当箇所をきれいにすることができました。夏休み明け，気持ちよく学校生活を始められると思います。

上：調理が終わったら，必ず温度を測ります。
中：回転釜も丁寧に洗浄します。
下：完成した給食をおいしく頂きました。

上：調理の最中も，同時進行で使い終わった調理器具を洗っていきます。
中：野菜は一度加熱調理し，水冷します。
下：食材・調味料を回転釜に入れ，スパデラ（大しゃもじ）で混ぜます。

上：ちりめんいりこ以外の異物を取り除いています。
中：調味料の計量を行っています。
下：事前に作業の分担や細かな行程・動きを決め，表にしています。

　今日は，給食室で研修を行いました。給食関係職員は，回転釜での炊飯と新料理試作を，教職員は給食室での調理について知ることを目的として行った研修です。普段は入ることのできない給食室に入り，実際に調理をしたり見学したりすることで，安全でおいしい給食づくりのために衛生管理を徹底していることや，調理の苦労を知ることができました。今日の研修を9月からの給食指導や食育に生かしていきたいです。

上：食材を洗っています。
中：機械を使って野菜を切っています。
下：機械で切ることのできない野菜は包丁で切ります。

　昨日，夏休み前の最終日を迎えました。写真は6年生の各クラスの風景の一部です。お楽しみ会で盛り上がったり，表彰されたり・・・。どのクラスも子供たちの表情から和やかで温かい雰囲気が伝わってきました。
　さて，本日から夏休みです。学校朝会で聞いた話を生かし，一人一人が充実した楽しい夏休みにしてほしいと願っています。まずは，8月6日，元気に会えることを職員一同楽しみにしております。

　今日の午後，宇品東小学校教諭 伊賀崎弘樹先生を講師に迎え，「プログラミング教育研修」を行いました。来年度から導入される「プログラミング教育」について，導入の経緯や意義，小学校教育の中での位置付け，教科や総合的な学習との関連などについて，詳しく教えていただきました。後半は，アプリケーションを使った演習を行いました。簡単なプログラムを書き，イラストを動かしたり，作図を行ったりしました。
「プログラミング思考」とは，コンピュータに限らず，日常生活のあらゆる場面で用いることのできる「論理的思考」であることを，改めて学びました。

　今日は，夏休み前最後の日とあって，お楽しみ会をしている学級がたくさんありました。これまでグループや係でしっかりと準備・練習を行ってきたようで，上手に司会・進行を行う姿が見られました。楽しいゲームや出し物でどの学級もおおいに盛り上がっていました。

　次に，生徒指導主事の話がありました。○×クイズに答えながら，宇品小学校のきまりについて，夏休みに入る前に，もう一度しっかりと確かめました。

・子どもたちだけで学区外へ遊びに行かない。
・子どもたちだけで大型ショッピングセンター，ゲームセンター，コンビニエンスストアへ行かない。
・午後6時には家に帰る。

　きまりを守って，楽しい夏休みを過ごしてほしいと思います。
　最後は，校歌を歌う子どもたちの元気な声が体育館に響きました。

　今日は，夏休み前の学校朝会がありました。まず始めに，校長先生の話がありました。以下に紹介します。

　皆さんは、４月からいろんなことを学んできました。新しいことを知り、できるようになったことが、たくさんあると思います。優しい心で相手と接する大切さも考えてきました。
　明日からは、皆さんが楽しみに待っていた夏休みです。３４日間という長い休みになります。この休みの間も、優しい心を忘れることなく、いろんなことに挑戦し、いろんなことを学び、できるようになったことを増やしてほしいと思います。
そんな皆さんに、一つ詩を紹介します。

「なまけ忍者」　しょうじ　たけし
ぼくの　おへやの　すみっこに
なまけ忍者が　かくれてる
ぼくが　べんきょう　していると
なまけ忍者の　ひくい声
ちょっと　テレビを　つけてくれ　
つづきまんがを　見たいのじゃ
なまけ忍者に　さそわれて
ぼくも　テレビを　見てしまう
ぼくが　おそうじ　はじめると
なまけ忍者の　ひくい声
どうせ　また　すぐ　よごれるよ
むだな　しごとは　やめなされ
なまけ忍者が　いるかぎり
なにを　やっても　ぼくはだめ
なまけ忍者よ　おねがいだ
はやく　どこかへ　消えてくれ

　どの人の心の中にも、しんどくても頑張ろうという「頑張り忍者」と、しんどいから止めておこうという「なまけ忍者」がいます。夏休みは、先生方は皆さんの側におられません。一緒に頑張ろうと声をかけてくれる友達も側にいません。仕事のため、お家の人も側にいない人もいると思います。こんな時、心の中では、いつまでも寝ていたい、いつまでもゲームをしていたい、いつまでも遊んでいたいという「なまけ忍者」がぐんぐん強くなってくるのではないかと思います。
　心の中に「なまけ忍者」が出てきた時には、心の中にいるもう一人の「頑張り忍者」に「これでいいの？」と聞いてみてください。きっと皆さんの「頑張り忍者」は、自分のために早起きしよう、自分のために遊んではいけないと叱ってくれると思います。「なまけ忍者」に「頑張り忍者」が勝った時には、自分をしっかり誉めてほしいと思います。
　昨年の夏休み、カイコの研究や手作りうちわ扇風機を作った人の作品には、大変驚きました。毎朝、自分の体力をつけるために宇品橋を走っている人がいます。毎日、本を読んでいる人がいます。毎日、家族のためにお手伝いを計画している人がいます。皆さんも自分が決めたことを「頑張り忍者」と一緒にやり抜き、皆さんが大きく成長する夏休みにしてほしいと思います。

　お楽しみ会に向けて，4年7組では各班で出し物の準備をしていました。友達と相談して会を盛り上げるためにアイディアを出し合いながら活動している様子はとても微笑ましいものでした。本番もきっと大成功でしょう。

　1年生は小学校に入ってはじめての夏休みを迎えます。1年生の各クラスでは，宿題や「夏休みのくらし」のプリントについて説明を受けるなどその準備をしていました。小学校に入ってはじめての夏休み，とても楽しみですね。

　6年7組では，「どうすれば宇品小学校で起こるけがを減らすことができるのか。」という議題について，話し合いを行っていました。司会，記録係，提案者を中心に，クラスの半分の児童が話し合いを行い，残り半分の児童がモニターグループとなって，話し合いを見守るという国語科の学習です。話し合いグループは，議題に対して，原因を考え，解決策を話し合います。モニターグループからは話し合いの仕方や内容について，良かった点や改善点を知らせます。どちらのグループからも鋭い意見が出ていました。

　４年生は、お菓子や食べ物の箱等を使って「まぼろしの虫」をつくりました。その「まぼろしの虫」は、校長室前の草むらの中に隠れています。休憩時間には、お気に入りの「まぼろしの虫」を探す子どもたちの声が聞こえてきます。

　3年1組では，夏休みを迎える前に，みんなが楽しめるようなお楽しみ会をするためには何をするとよいのか，話し合いをしていました。
　意見を述べるときには，必ず理由をつけて話していたので，聞く側もしっかり考えながら聞いていました。

　5年1組では，家庭科の時間にフェルト生地を使って小物入れの作製中でした。これまで，並み縫いや返し縫い，かがり縫いなどたくさんの手縫いでの縫い方を学習してきました。その中で一つ，縫い方を選んでボタンを縫い付けた生地を縫い合わせようとしているまさにその時でした。
　どこを縫い合わせようかな？どの縫い方にしようか・・・布を折って重ねることで，慎重に考え，縫い始めていました。完成が楽しみです。

　4年生外国語活動「おすすめの文房具セットをつくろう」では，「色」「文房具」を表す英単語，「Do you have 〜?」の言い方を学習しています。今日の3校時，4年2組の教室で，子どもたちが楽しそうに活動していました。文房具カードを売るお店とそれを買うお客さんに分かれて，英語でやり取りをしながら買い物を行います。「Do you have a red pen?」「Yes,I do.」と，次々に店を回りながらたくさんのカードを集めていました。