６年生は、社会科で日本の歴史を学習しています。

　今日は、豊臣秀吉が、天下統一をするためにどのようなことを行ったのか、みんなで調べました。

　教科書や資料集、国語辞典など、様々な資料を活用して、子どもたちは、豊臣秀吉の施策（！）に迫っていきました。

　授業の後半は、検地や刀狩りについて取り上げ、グループで意見交換をしたり話し合ったりして学習を進めました。

　子どもたちの課題を追究する姿をみて、「さすが６年生」と感じました。

　教室に入ると子どもたちのやる気が伝わってきました。

　まず、みんなで音読です。一人一人音読を発表する場面もありました。
　続いて、言葉カードを見て、その反対言葉を見つけました。
　また、先生が読む文章をよく聞いて、文章の中に色を表す言葉が何回出てきたか考えました。
　最後は、プリントを使って、しっかりと書く活動もしました。

　どの活動に対しても意欲的にがんばる子どもたちの姿を見て、とてもうれしい気持ちになりました。

　この時間は、一人一人が自分の目標を持って，様々な活動に取り組みました。

　運動やなわとび、国語の音読、漢字の学習、算数の数の読みなど、いろいろな学習や活動にみんな一生懸命取り組みました。

　１時間、集中してがんばることができました。すばらしいですね！

　図画工作で、段ボール箱を利用した「おもしろアイデアボックス」を作っています。「上の箱を大きく切って本が入れられるようにしようかな」、「小物が入れられるような引き出しも作ろうかな」など、子ども達は段ボールを便利で楽しく使いやすい箱に生まれ変わらせようと一生懸命に考えながら作っていました。

　６年生は、「病気の予防」について、学習しています。

　今日は、生活習慣病とその予防について学びました。

　はじめに、生活習慣病とはどのような病気なのか確かめました。
　そして、その病気にならないためにどのようなことに気をつけたらよいか，話し合いました。

　「しっかり睡眠をとる」
　「糖分や塩分を取り過ぎない」
　「適度な運動をする」
　「栄養のバランスを考えて食事する」

などの考えが子どもたちから出されました。

　この学習を機会に自分の健康や規則正しい生活などについて、関心を高めてもらえればと思います。

「ちがいに目をつけて」

　６０枚の色紙を二人で分ける場面の問題をみんなで考えました。

　今回は、同じ数ずつではなく、一人の枚数がもう一人より１２枚多くなるようにするにはどう考えるかという問題でした。

　子どもたちは、図や数直線を使いながら、問題解決に取り組んでいました。

　自分で考えたり友だちと相談したりして、一生懸命解決に向かって取り組んでいる姿が、とてもすばらしかったです。

「走り高とびに挑戦しよう」

　今日の体育は、みんなで走り高とびに挑戦しました。

　はじめにうまくとぶコツをみんなで確かめて、いよいよ挑戦です。

　「それ」「がんばれ！」

　何度も練習するうちにみんなどんどん上手になってきました。

　準備から片付けまで、みんなでしっかり協力してできました。

　この調子でこれからもがんばってくださいね！

「みんなで新聞をつくろう」

　４年生は、国語の学習で新聞づくりをしています。

　今日は、それぞれがつくった記事を読み合って、読む人にわかりやすい記事の書き方になっているか、確認し合いました。

　グループで、友だちが作った記事を読み合って、よりわかりやすい記事にするためのヒントを伝え合いました。

　それぞれのヒントを生かして、よりわかりやすい記事になりました。

　新聞の完成がとても楽しみです。

「かずのせんをつかって、かんがえよう」

　１年生は、今算数で「１０よりおおきいかず」を学習しています。
　今日の学習は、「かずのせん」を使って、かずの順序や大小を比べたりできるようになることがねらいです。

　まず、「かずのせん（数直線）」を見て、気付いたことを発表しました。
　子どもたちは、
○　右に進むと数が増えること
○　左に進むと数が減ること
○　目盛りの幅が等間隔になっていること
などに、気付いていきました。

　そして、「かずのせん」を使うと、数の大きさ比べを簡単にすることができることを学びました。

　みんなで一生懸命考えて、とても集中してがんばった一時間でした。

　今日の算数は、わり算の学習でした。

　２３個あるケーキを４つずつ箱に入れると、全部ケーキを入れるのに箱が何個いるか考える問題でした。

　これまでの学習で、児童はあまりのあるわり算もできるようになっています。

　２３÷４＝５あまり３

　答えは、５箱？　それとも？
　この問題は、あまりのケーキのために箱がもう一箱必要になることがポイントです。
　子どもたちは、図に表したり場面を想像したりして、答えが６箱であることに気付いていきました。

　単なる計算だけではなく、実際の生活場面と結びついた問題を考えて、より学習を深めることができました。

「思いやりがあふれる町」

　自分たちが暮らしている町をもっと思いやりのあふれる町にするために自分たちができることを考えました。

　はじめに,道徳の本の教材を読んで、「思いやり」の心について考えました。

　次に、自分の学校や家庭での生活の場面で、具体的に「思いやり」を持ってどんな行動ができるか考えていきました。

　子どもたちは一人一人、自分がこれから相手のために何ができるか、とても真剣に考えていました。　

「ゴムでうごくふねをつくろう」

　理科の学習で、風の力やゴムの力でうごくおもちゃを制作しています。

　今日は、ペットボトルや牛乳パックをつかって、ゴムの力で動く船づくりに取り組みました。
　みんな熱心に作業に取り組みました。

　一人では難しい作業もありましたが、友だち同士で協力しながら仲良くすすめている姿を見て、とてもうれしく感じました。

　４年生は、リコーダー名人を目指してがんばっています。

　今日は、「ハローサミング」と「もののけ姫」の２曲を練習しました。

　高いミの音を美しく出すためにどうすればよいのか、みんなで話し合い練習しました。
　サミング（親指の使い方）やタンギングの工夫に気付き、きれいなミの音がより響くようになりました。

　みんな和気あいあいとした雰囲気の中、楽しく練習を進めました。

　書写の学習で、「左右」という字を書きました。

　子どもたちは、次のような点に気をつけながら、学習を進めました。
○　「左」と「右」それぞれの書き順
○　「工」や「口」の部分の形の整え方
○　全体のバランス配置

　みんな大事なポイントを踏まえながら、一生懸命に書の作品づくりに努めていました。

　みんなで協力して作業を進め、日よけがついに完成しました。

　これで子どもたちは、暑い日差しの中でも快適に水泳の学習を進めることができます。

　皆さん、本当にありがとうございました。

　児童が、水泳の学習中に熱中症などにならないように、ＰＴＡの皆さんと教職員とで、プールサイドに日よけを設営しました。

　今日のために、ＰＴＡ会長様をはじめ、たくさんの方々が準備を進めてくださっていました。

　４年生は、総合的な学習の時間に耳の不自由な方についての学習をしています。

　今日は、パソコンを使って、聴覚障害について調べたり、手話について調べたりしました。

　これらの学習を通して、様々な人がくらしているこの社会について知識を広げ深めていくとともに、自分の生き方について考えることができたらと思います。

　夏休みまで２週間余りとなりました。安西小では，夏休み中の本の貸出しに向けて，保護者の方が本の整備をしてくださっています。午前中，図書室に図書ボランティアの方とＰＴＡ役員の方がたくさん集まり，本のクリーニング作業をしていただきました。ありがとうございます。

　作業を行うにあたり，一旦全ての本を図書室に戻す必要があるため，今週は図書閉館で返却のみとなります。ということで，本日の大休憩は返却に来た子どもの列で大渋滞！図書委員も返却作業で大忙しでした！
　
　

５月に植えた野菜もどんどん大きくなりました！

子供たちも自分で育てた野菜に大喜び（＾＾）

絵も上手に描けました！

　今日のオリエンテーリング集会は、計画委員の人たちが中心となって、準備を進めてきました。

　開会式や閉会式でも、中心となって活躍しました。

　みんなの努力とがんばりで、たくさんの笑顔あふれる集会になりました。

　楽しい思い出が、また一つ増えました。