5年4組では，算数科「合同な図形」の学習をしていますが，今日は，合同な三角形のかき方を考えました。辺や角をはかってかくことをみんなで確認した後，担任から出された条件は「できるだけはかるところを少なくしてかくこと」でした。何をどれだけはかれば合同な三角形をかくことができるのか，まずは自分で考えます。
　定規やコンパス，分度器を使いながら，少しずつ自分の考えが見つかった後は，グループや学級全体で交流し，いろいろなかき方があること，また，はかるところは3つで良いことに気付くことができました。
　どの児童も，意欲的に学習に取り組むことができ，1時間があっという間に過ぎていきました。

　今週は3年生とわかば学級で行いました。子供たちに合う本を丁寧に選書し，読んでいただいたおかげで，子供たちは絵本にとても惹きつけられ，夢中で聞いていました。
　9月以降に4〜6年生の「お話会」も企画されています。楽しみですね。

　本校は図書ボランティアの方々に日頃より，図書室運営にご協力いただいております。6月下旬より，1~3年生，わかば学級の各クラスにおいて「お話会」ということで，絵本の読み聞かせをしていただきました。

　先日の児童朝会で，美化委員会より全校児童へ正しい掃除の仕方や無言清掃，無音清掃への呼びかけがありました。
　その後の掃除時間の児童の様子を見てみました。6年生は，音を写真で撮影できないのが残念に思うほど，声のしない中，集中して掃除に取り組んでいました。6年生が下級生の手本として頑張る姿に頼もしさを感じました。

　5年生は音楽の時間に「ハロー・シャイニング　ブルー」を歌っていました。音楽室の前と後ろにパートごと二手に分かれ，初めて二つのパートを合わせて歌ってみる，ちょうどその時でした。
　二部のメロディーを感じながら，生き生きと歌う子供たちの表情が印象的でした。

　6年生は，英語の時間，「何時に〇〇をしますか？」の学習をしていました。ちょうど，より多くの友達と会話のやりとりをしているところでした。
「何時に朝ごはんを食べますか。」「何時にねますか。」相手を替えながら，英語で何度も質問したり，答えたりすることで，慣れていきました。
　クラスの明るい雰囲気まで伝わってきました。

　４年生は総合的な学習の時間「 宇品の自然ー海ー 」の校外学習で元宇品の海に行ってきました。子供たちは，海に着いた途端に，早く調べたいとそわそわした様子からスタートしました。

　海辺には，タテジマイソギンチャクやマダラウミウシといった普段観ることができない様々な生き物が生息していました。子供たちは，楽しみながら岩場や海の中を探して多くの生き物を観察することができました。

　帰りの道中で「自然がいっぱいあって楽しかったね。」という子供の会話が聞こえました。自然がたくさんある環境で学習ができる喜びを子供たちが感じているんだなと思いました。今度も元宇品での学習を予定しています。次回の学習でも子供たちがどのように感じて学習を進めていくのか楽しみです。

　授業後の協議会では，今日の授業やこれまでの学年の取組の説明，それをもとに活発な意見交換が行われました。その後，講師としてお迎えした広島市教育委員会学校経営アドバイザーの宮原先生より多くのご示唆をいただきました。
　宇品小学校では，今後も引き続き授業研究を続け，その成果をしっかりと子どもたちに返していきたいと考えています。

　次に，3人グループを作って，話し合いを行いました。1人ずつ順番に，自分のメモを見せながら話し，質問を受けたり答えたり，付箋に書いて整理したりしていきました。友達と関わりながら活動することで，学習に深まりが生まれます。子どもたちは，多くの参観者がいても臆することなく，意欲的に取り組むことができていました。

　本日，今年度第3回目の校内全体研究会がありました。
　はじめに，2年1組の教室で，国語科「じゅんじょよく書こう」の研究授業が行われ，宇品小学校の教員がそれを参観しました。この単元では，生活の中で体験した，心に残っていることを題材として，順序に気をつけて構成を考え，文章に書き表します。今日までに，2年1組の子どもたちは，作文の題材を決め，書きたい内容をメモにしていました。
授業では，まず，メモに書いたことを友達に分かりやすく伝えるために，順序よく話すとよいことを確かめました。さらに，それを聞いた友達から質問をしてもらったり答えたりすることで，もっと詳しい作文にしていくことができることも確認しました。

　7月に入り，本格的な夏に向かって，暑さも日に日に増してきています。6年生は，家庭科で「暑い季節を快適に」の学習をしています。6年8組の教室では，快適に過ごすための工夫についてみんなで考えていました。暑いときには，すぐに冷房のことが頭に浮かびますが，着方や住まい方などにしっかり目を向けてみると，たくさんの工夫があることに子どもたちは気付いていました。今回の学習を生かして，今年の夏を上手に快適に過ごしてほしいと思います。

　5年5組の教室の黒板に，たくさんの芸術作品のアートカードが貼られていました。今日の図工科「アートカードを使って」は，鑑賞単元です。グループになった子どもたちの机の上にも，黒板と同じたくさんのカードが配られています。その中から，「あつい」「さむい」「うれしい」「さびしい」「あかるい」「おそろしい」など，それぞれのグループに与えられた言葉のイメージに合うものを各自が選び、その理由を伝え合います。同じ言葉でも，選ばれるカードは様々で，一人ひとりの感じ方の違いで，さらに学習が深まります。

　先週から今日まで保健委員会が「けがを減らそう」大作戦ということで，休憩時間に校舎内の階段や廊下，運動場などを安全パトロールしてくれました。
　５・６年の保健委員の児童が校舎内は入らないよう，運動場では危険な遊びをしないよう，チームを組んで呼びかけたり，声を掛けたりしていました。
　安全への意識が子供同士のやり取りの中で高まることはうれしいことです。

　1年生の教室では，平和集会終了後，振り返りの学習をしていました。
　クラスを代表してステージ上で「ちかいの言葉」を上手に発表したお友達へ，称賛の言葉がたくさん送られました。また，児童運営委員のお兄さんお姉さんが読んでくれたお話について心に残ったことを話したり，折り鶴について思い出したりしていました。
　クラスみんなで振り返った後，プリントに初めての平和集会について自分の思いを絵と言葉で感じたことを表現しました。

　本校では「思いや考えを持ち，関わり合いながら，主体的に学習する児童の育成」を研究主題に掲げており，児童の「関わり合い」を大きな鍵と捉えています。今日の2つの授業でも，グループでの話し合いは，とても活発なものになり，これから作文に取り掛かる際の大きなはずみになることと思います。

　宇品小学校は，国語科を研究テーマに据えて4年目になります。先週に引き続き，今週も3時間目に2年3組，4時間に2年5組で授業研究を行いました。単元の目標は，「伝えたいことを順序よく書く」「様子をくわしく書く」の2つですが，この目標を達成するための学習過程について，検討を行っています。

　その後，全員で「アオギリのうた」を歌いました。校長先生の話があり，最後は，代表による「終わりの言葉」で会が終了しました。

　次に，1年生から6年生までの各クラスの「誓いの言葉」の発表がありました。平和について考え，自分たちにできることを話し合い，鳩をかたどった大きな模造紙に言葉で表したものです。

　代表による「始めの言葉」で集会が始まり，次に児童運営委員による発表がありました。絵本「ヒロシマのいのちの水」の物語を，スクリーンに映し出された絵に合わせ，心と気持ちを込めて語ります。フロアにいる1300人以上の児童も，静かに聞き入っていました。

　今日の1校時，体育館で平和集会がありました。この平和集会に向けて，各教室で，一人ひとりが折鶴を折り，クラスで話し合って「誓いの言葉」を決めました。また，この平和集会の運営と司会・進行を務める児童運営委員会の児童は，ずいぶん前から準備と練習を行ってきました。