宇品小学校では，小学生と過ごすだけでなく，校内で環境整備の仕事も体験してもらいました。最後の振り返りでは，「教えることは難しいけれど，面白かった。」「先生の仕事は，とても大変で，体力も必要。」「喜んでもらえると，とても嬉しかった。」「先生は，子どものことをいろいろ考えながら1日を過ごしていると分かった。」など，たくさんの感想を聞かせてくれました。

　今日は，宇品中学校職場体験学習の2日目でした。昨日と同じく，いろいろなクラスに入って，小学生に勉強を教えたり，一緒に遊んだり活動したりしながら，全力で学校現場の仕事を体験していました。小学生の子どもたちも，中学生のお兄さん・お姉さんに来てもらえて，とても嬉しそうでした。

　2年4組の教室では，心に残った出来事を長い作文に表すことを目標に，国語科の学習を進めていました。今日は，前の時間に書いた「構成メモ」をもとに，グループで話し合いを行います。自分が書こうと思っていることをグループの友達に話したら，今度は友達からいろいろな質問を受け，それに答えることでメモに書いた事柄がより詳しくなっていきます。次の時間からは，いよいよ長い作文に取り掛かります。

　6年2組の教室で，子どもたちが算数科の学習を行っていました。今日のめあては，「複雑な形の立体の体積の求め方を考えよう。」です。5年生では，複雑な立体をいくつかの直方体に切り分けて体積を求め，それを合わせる，というような方法を使いましたが，6年生では，この立体を「柱（角柱や円柱のような立体）」と見立て，「底面積×高さ」で計算します。子どもたちは，この難しい問題にも前向きに取り組んでいました。

　３年４組は、理科の時間に「ゴムを伸ばす長さによってゴム車の動く距離がどう変わるのかを調べよう。」という実験をしました。各グループ、ゴム車の距離を伸ばそうと工夫していました。机を移動しての活動は大変ですが、子どもたちは何度もチャレンジしました。

　２年生は、学年園で夏野菜のナス、キュウリ、トマト、ピーマン、オクラを育てており、どの野菜も大きくなっています。２年５組は、生活科の時間に、自分が育てている夏野菜の観察の後、学年園の野菜を観察しました。キュウリの表面のチクチクや葉の裏のざらざらを手で触れて発見していました。

　５年６組は、国語科の学習で、「立場を決めて討論しよう」の学習をしています。夏休みの宿題の内容は自分で決めるべきか、５年６組の座席は自由にすべきか等の課題に対して、自分はどう考えるのかの意見文を書いて、同じ課題で反対の意見の人と討論します。
夏休みの宿題を無くした方がいいという意見文を少し読んだのですが、「うーむ」と納得する意見文もありました。

　６年５組は、社会科の学習で、室町文化について学習していました。室町文化は、どのような文化なのかを、金閣寺の「北山文化」と銀閣寺の「東山文化」に分けて、それぞれの文化の特徴を資料で調べました。この当時の文化は、現在の生活様式に繋がっていると感じ取っていたようです。

　４年７組は、習字の学習でした。学習のめあては「筆順と字形に圧に気をつけて書こう」で、『左右』という字を書きました。４年生は習字の経験が１年あるだけに、直ぐに筆に向かっていました。一文字書くごとに、お手本をじっくり見て「ふー」と息を吐くほど集中して書いていました。

　３年２組は、習字の学習でした。学習のめあては「筆圧に気をつけて書こう」で、『下』という字を、穂先を通るところに気をつけて書きました。３年生にとっては習字の作品が２作目ですが、前回よりもバランスの良い字を書きあげていました。中学生の小先生からも褒めてもらい、少し自信をもったようです。

　６年３組は、これまで計画してきた「炒めて作る朝食のおかず」の調理実習を行いました。三食野菜炒めは（にんじん・ピーマン・キャベツ）、野菜のよって切り方を変えるこが美味しく作るポイントであること、スクランブルエッグは卵のときほぐし方や、火で炒める時間等のポイントを聞いて調理しました。美味しそうなにおいが家庭科室の外まで流れてきました。

　３年５組は、国語科の学習で、うれしかったことを原稿（話す内容）に書いて相手に聞いてもらう学習に取り組んでいます。原稿は一文を長くしすぎないこと、何を話すのかをはっきりさせることなどのポイントを確認して、原稿づくりに取り組みました。来週、グループ内で伝え合います。どんなテーマで子どもたちが話すのか楽しみです。

　大休憩・昼休憩は小学校の子どもたちと一緒に過ごしました。中学生の周りには，小学生が自然と集まってきます。「小学生の子どもたちがかわいかった。」「話しかけてくれて嬉しかった。」一人ひとりが小学生との関わりの中で，感想をもち，明日の職場体験学習への意欲につながったようです。

　本日と明日、宇品中学校第３学年14名の生徒が、職場体験学習で本校に来ています。生徒たちには小先生として、子どもたちの学びを支援してもらいたいと伝えました。どの生徒もキラキラと目を輝かせて担当する学級に入り、子どもたちに笑顔でかかわってくれています。

　６年４組では，社会科の時間，「戦国の世について調べよう」をめあてに学習していました。「長篠の戦い」の屏風絵から，たくさんの気付きが生まれます。戦いの大きさ，地形の様子，武士の戦いぶり・・。
　気付いたことを資料で確かめながら，両者の戦いぶりのちがいの大きさに気付きました。この学習で，戦国の世について興味をもつことができたようです。よく考える子供たちに感心しました。

　４年生のクラスでは「しょうかいするために，気持ちの変化に気をつけて読もう。」をめあてに，国語科の教科書教材文「走れ」の学習をしていました。中心人物である「のぶよ」のはじめと終わりの気持ちの変化，そしてそのきっかけについて，叙述をもとに考えることができました。
　自分の考えをもつ時もグループで意見交流をする時も，教科書の本文に立ちかえりながら，しっかり考える子供たちの姿に感心しました。

今日は,わかばのＰＴＣでした。子どもたちは,手でつかむことができる不思議な水を作りました。保護者の方や先生と一緒に手を取り合って,ひとつひとつ丁寧に作業を進めていました。最後には,自分の好きな色でつかめる水に色づけをして,カラフルな水の玉を完成させました。素敵な宝物を手にした子どもたちは笑顔いっぱいで,充実した時間を過ごせたことが伝わってきました。　

　わかば学級では,平和集会に向けて,自分たちの生活をより平和なものにするために,どのようなことができるかを考え,誓いのの言葉を決めました。その言葉を,鳩の形になった紙に書き,色々な技法やものを使いながら,装飾をしました。当日は,代表の児童が全校児童へ向けて,誓いの言葉を発表します。

　本日，永島指導教諭を講師に，自主参加型の教員研修会が行われました。今回は，国語科の「『書く』領域」がテーマで，1年生から6年生までの6年間の，どの単元でどのような内容を扱うのか，その系統性を確認・整理していきました。宇品小学校は，国語科を研究テーマに据えて4年目になりますが，これからも子どもたちに確実に力を付けていけるよう，研究を続けていきたいと考えています。

　7月6日（土）に，「第14回『こども110番の家』スタンプラリー」が行われます。今年度は，102名の申し込みがあり，38件の110番の家の方にご協力頂けることになりました。昨年度は，残念ながら天候に恵まれず中止となったため，今年度は実施できることを願っています。今日の昼休憩に，参加児童への説明会を行いました。説明プリントや地図，スタンプカードが入った封筒を子どもたちが持ち帰りますので，ご家庭でも確認をよろしくお願い致します。