１年５組は数学で，四則の混じった計算問題を解きました。
　１年６組は国語。漢字テストを行っていました。
　１年７組は数学です。１章の振り返りを行い，練習問題の解法演習を行いました。

　１年３組は英語です。英語で自己紹介をしたあと，質問に答えました。
　１年４組は理科。光合成の実験結果のまとめをしました。

　６月１７日（月）１年生５校時の授業の様子です。
　１年１組は理科です。光合成に関する実験について振り返りを行いました。
　１年２組は国語。１０問漢字テストを行っていました。

　４時間目と５時間目に、３年１組は、グループ面接を行いました。面接官は校長先生です。緊張して、思っていた通りには話せない場面もありましたが、一生懸命頑張っていました。

　６月１７日（月）今日の給食

　１年１組の配膳の様子です。

　今日のメニューは「ごはん」「じゃがいもの含め煮」「ごま酢あえ」「牛乳」です。

　切干しだいこん
　切干し大根は切干しともいい，大根を細長く切って，すのこに広げ，太陽にあてて干して作ります。よく乾燥させることによって，甘みと風味が加わります。食物せんいを多く含んでいるので腸の働きをよくしてくれます。料理をするときは，よくもみ洗いして戻し，水気を切ってから使います。煮物や今日のようにごま酢あえにしてもおいしいですね。

　教育実習も最終日を迎えました。１枚目の写真は、朝のあいさつ運動、２枚目の写真は、職員室での挨拶の様子です。６名のみなさんお疲れ様でした。

　木工室，技術棟前廊下の清掃中の様子です。
　無言清掃に取り組んでいます。
　

　2年3組後半クラス5校時技術の授業の様子です。
　丈夫にするための構造を学習し，製作品の構造を考えました。

　６月１４日（金）３校時２年３組前半クラスの技術の授業の様子です。
　使用目的から大きさ・使いやすさ・使う場所などの条件に見あった機能を考えました。

　６月１４日（金）今日の給食

　２年２組の配膳の様子です。協力して手際よく配膳できました。

　今日のメニューは「麦ごはん」「親子煮」「和風サラダ」「牛乳」です。

　地場産物の日「きゅうり」
　今日は地場産物の日です。広島県でとれたきゅうりを，和風サラダに使っています。きゅうりの原産地はインドのヒマラヤ地方で，３０００年も前から作られているそうです。日本には１０００年くらい前に伝わりました。昔は黄色く熟してから食べたので「きうり」と呼ばれ，それが「きゅうり」になったそうです。きゅうりは，メロン，すいか，かぼちゃなどと同じ「うり」の仲間です。

　３年３組社会、３年２組英語、３年１組国語の授業です。６時間目の授業でしたが、どのクラスもしっかり授業に集中していました。

　２年２組社会、３年５組数学、３年４組道徳の授業です。

　２年５組国語、４組数学、３組道徳の授業です。

　教育委員会の先生が来校され、授業を見ていただきました。写真は、２年１組理科の授業で、シャーペンの芯に電気を通しているところです。危険なので、良い子は真似しないでくださいね。

　４時間目の３年５組英語は、教育実習生の授業でした。「Have＋過去分詞」を使って、自分の続けていることを質問したり、答えたりしました。

　３時間目の１年２組国語は、教育実習生の授業でした。資料を話し言葉に直して相手に伝え、聞き取った内容を基に、短い時間でお知らせポスターを作りました。

　２時間目の３年２組数学は、教育実習生の授業でした。根号のついた数を変形して近似値を求める方法についてグループで相談して発表しました。

　３年３組は理科。銅と亜鉛を電極にして電池を作る実験をしました。モータや電子ブザーを動作させ，電気が発生していることを確かめました。
　３年４組は国語で，筆者の説明の工夫を捉えました。
　３年５組は美術です。味覚を感じさせる様に作品に彩色をしていました。

　２年５組は道徳で，輝く生命について考えました。
　３年１組は英語。体験を表す現在完了形の表現を練習しました。
　３年２組は社会です。1919年にアジア民族運動が発生した理由をグループで考えました。

　２年３組は英語の少人数指導です。未来を表す表現を練習しました。
　４組は道徳です。かかわり合うことについて考えました。