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最新更新日:2025/06/27 |
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5月10日(金) 全体練習 その2
各ブロックごとの応援練習の様子です。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月10日(金) 全体練習 その1
午後から体育祭の全体練習を行いました。グループに分かれての準備体操や競技種目の練習の様子です。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月10日(金) 授業の様子 その6
3年3組英語、パピコの本番テストに取り組んでいました。4組英語、内容の読み取りをしていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5月10日(金) 授業の様子 その5
3年1組理科、グループで遺伝子の演習問題に取り組んでいました。2組美術、平和をイメージするデザインを考えていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5月10日(金) 授業の様子 その4
2年3組国語、漢字などそれぞれ課題に取り組んでいました。4組音楽、パイプオルガンについて学習していました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5月10日(金) 授業の様子 その3
2年1組理科、化学式の学習プリントに取り組んでいました。2組社会、地図帳で原子力発電所の記号を探していました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5月10日(金) 授業の様子 その2
1年4組数学、加法の交換法則、結合法則の学習をしていました。5組英語、人物の名前やニックネームを聞き取っていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5月10日(金) 授業の様子 その1
1,2校時の授業の様子です。1年1組数学、トランプゲームで正負の数の加法の練習をしていました。2組技術、動力エネルギーについて学習していました。3組国語、詩の音読練習をしていました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月10日(金) 朝の様子
体育祭まであと1週間。連日、練習が続いています。今日は、午前中、ブロック練習、午後から全体練習を行います。
![]() ![]() 5月9日(木) 体育祭学年練習
各学年の体育祭学年練習の様子です。1年生の「栄光の架け橋」、2年生の「大ムカデ」、3年生の「みんなでジャンプ」です。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月9日(木) 授業の様子 その6
3年3組国語、学習プリントの内容を確認していました。4組数学、多項式の乗法を工夫して計算していました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5月9日(木) 授業の様子 その5
3年1組音楽、「箱根八里」の合唱練習をしていました。2組数学、素因数分解の演習に取り組んでいました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5月9日(木) 授業の様子 その4
2年3組家庭科、ビタミンの欠乏症について学習していました。4組理科、分子のモデルづくりの課題に取り組んでいました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5月9日(木) 授業の様子 その3
2年1組社会、日本アルプスを画像で確認していました。2組国語、漢字の小テストに取り組んでいました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5月9日(木) 授業の様子 その2
1年4組英語、「Are you 〜?」の構文と答え方をペアを替えながら練習していました。5組社会、国名クイズを考えていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5月9日(木) 授業の様子 その1
1,3校時の授業の様子です。1年1組数学、正負の数の加法の学習でトランプゲームを行っていました。2組英語、発音練習をしていました。3組家庭科、衣服のはたらきについての学習プリントに取り組んでいました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月9日(木) 朝の様子
昨日までの五月晴れから曇天に変わり、傘を準備して登校する生徒も多くいました。今日は体育祭の学年練習を行います。
![]() ![]() 5月8日(水) 授業の様子 その6
3年3組美術、平和の大切さを伝えるメッセージポスターの図案を考えていました。4組国語、作品の人物像を表している表現を抜き出し、そこから分かることを整理していました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5月8日(水) 授業の様子 その5
3年1組社会、日露戦争の概要について学習していました。2組英語、教科書の音読練習をしていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5月8日(水) 授業の様子 その4
2年3組国語、提示された条件にあった自分流の「枕草子」を考えていました。4組理科、化学式について学習していました。
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広島市立五日市観音中学校
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