お願いをしました雑巾やタオルの寄付へのご協力、ありがとうございました。

おかげさまで、たくさんのものが集まりました。

集まったものは、被災した学校に届け、復旧作業などに有効に使ってもらいます。

夏休みをひかえ、全校児童で集まり、学校朝会を行いました。

校長先生からは、この前の災害のことを踏まえ、命の大切さ、日常の幸せ、そして、阿戸の地域のすばらしさについての話を聞きました。

さあ、明日からは、いよいよ待ちに待った夏休みです！！

今日から、プール開放が始まりました。

たくさんの子どもたちが来て、楽しそうに水の中で遊んだり、泳いだりしていました。

これからプール開放が続きますが、監視員さんの言うことをよく聞いて、安全に楽しくできるよう願っています。

「手紙の書き方テキスト」を使って、手紙を各学習に取り組みました。

１年生の子どもたちは、家族やおじいちゃん、おばあちゃんに、葉書に手紙を実際に書いてみました。

今日は、その手紙を持って、阿戸郵便局のポストに入れに行きました。

　いよいよ夏休みが近づいてきました。２３日（月）、２４日（火）には、小学校は保護者の方との個人懇談、中学校は保護者の方と生徒をまじえた三者懇談を行います。よろしくお願いします。


　さて、先日の豪雨の影響を受け、市内には大きな被害を受け、今なお復旧できていない学校があります。その学校においては、教職員、地域の方、ボランティアの方、業者の方が、この暑さの中で、一生懸命復旧のための作業に当たっています。


　復旧作業をする中で、たくさんの雑巾が必要だということを聞いています。そこで、各ご家庭に雑巾の寄付をお願いしたいです。使っていないタオルがありましたら、タオルでも構いません。ご家庭の方に寄付してもよいというものがありましたら、２３日（月）、２４日（火）に、児童生徒に持たせてください。朝靴箱のところに入れ物を用意しておきますので、その中に入れてもらうようお願いします。


　ご無理のない範囲でご協力よろしくお願いします。

２年生の子どもたちは、算数で時刻と時間について学習をしています。

日常生活で使うことが多いのですが、算数の問題として考えるとなかなか難しい学習です。

お家で時計を読ませたり、時刻を告げたり、○分後、○分前など、何気なく子どもたちに“問題”を出してくださると、学校での学習にも取り組みやすくなると思います。

収穫した茶豆を湯がき、塩を振って、さっそく試食しました。

阿戸の茶豆、☆最高☆　！！！

地域の農事研究会の方が、学校に畑でできた、おもしろいものを持ってきて、子どもたちに見せてくださいました。

これは何でしょう？

ストローや昨日用意したうちわを使って、シャボン玉で遊んでみました。

シャボン玉遊びに夢中になる１年生の子どもたち。

子どもは、シャボン玉が大好きなのですね。

４年生の子どもたちは、理科で「夏の星」に取り組んでいます。

阿戸の町は、空気がきれいで、きっとすばらしい星空が見えることと思います。

お家でも、この機会にぜひとも子どもと一緒に夜の星を鑑賞してみてください。

５年生の子どもたちが４月に苗植えをし、世話をして育ててきた茶豆が成長し、収穫の時期を迎えました。

今日は、農事研究会の方に来ていただき、茶豆を収穫しました。

子どもたちは、豊満に成長した茶豆を手にして、収穫の大きな喜びを味わったようです。

算数であまりのあるわり算の学習に取り組んでいます。

今日は、あまりのあるわり算の問題づくりにチャレンジしました。

自分のイメージしたことや日常の生活で経験していることを、条件に合うように自分で考えて問題づくりに取り組みました。

“Ｈｏｗ　ｍｕｃｈ　〜　？”を使って、数の尋ね方と答え方の学習をしました。

“Ｈｏｗ　ｍｕｃｈ”という英語は、日本語でもよく使うので、子どもたちにとっては、話しやすかったようです。

答えるときに１００以上の数の言い方を学習しましたが、この言い方が少し難しかったようで、何度も繰り返し言い方を練習しました。

２年生の子どもたちは、国語で「主語」「述語」の学習をしました。

普段自然に使っている日本語ですが、文法の勉強になると少し難しく感じるようです。

しかし、このような言葉の構成について学習していることで、言語能力が高まっていきます。

うちわの紙の部分を破りました。

骨の部分だけになったうちわでシャボン玉をするようです。

子どもたちは、とても楽しみにしています。

３・４校時に５年生と６年生の子どもたちが、平和記念資料館から来ていただいた先生から、お話を聞きました。

広島に落とされた原子爆弾のこと、その当時の様子、そして、今の世界の様子についての話を聞かせてもらいました。

今日の学習を通して、平和な世界をつくりあげていくために、今自分たちができることはどんなことなのか考えるとてもよい機会となったことと思います。

折り鶴を折ることを通して、子どもたちには、今くらして自分たちの生活が平和であること、そして、平和であることのありがたみをしっかり感じ取ってほしいと思います。

子どもたちが折った折り鶴は、千羽鶴にして、５年生の子どもたちが学校の代表として、平和記念公園に行き、献納することになっています。

縦割りグループで取り組み、折り鶴の折り方を優しく教えたり、言葉を掛け合って確認したりする微笑ましい姿が多く見られました。

子どもたちは、平和への願いを込めながら折り鶴を折っていました。

折り紙に目線を集中し、一生懸命折っていました。