４年生は，２分の１成人式を行いました。４年生の児童が生まれてから10才のこれまでの思い出を話したり，将来の夢を語ったりする姿に，子どもたちの成長を感じました。
　参観していた学生ボランティアが，「親への感謝の気持ちの伝え方が上手で，自分を思わず振り返りました。」と話すほどでした。
　歌や合奏もたくさんの方々に聴いていただき，１０歳の今を十分お祝いすることができました。

　本日も，多数のご参観，本当にありがとうございました。

　今日は，３，４年生の参観懇談日でした。今年度最後ということもあり，たくさんの保護者の方にお越しいただきました。
　３年生は，総合的な学習「宇品のまちを調べよう」の学習でこれまで調べてきたことを自分の言葉でまとめて，発表しました。子どもたちの発表を聞いていると，大人が聞いても知らなかったり，新鮮で宇品についてより身近に感じることができる内容であったように思います。
　発表タイムの後は，調べたことをもとにして作ったかるたを親子で楽しみました。楽しい一時間になりました。

　そして，最後は６年生からみんなへ。これまで一生懸命練習してきた合奏「ＨＥＲＯ」からは「さすがだな。」と下級生が思うほどの集中力とパワーがありました。
　出し物を一つ一つ見ていると校長先生のお話にあったように，子どもたちの「心は見えないけれど，心づかいや思いやりは見える。」すてきな全校集会になったと思います。どの学年の出し物にも，感謝やお祝いの気持ちがたくさん詰まっていました。

　６年生のみなさん，卒業まであと１ヶ月。宇品小学校での生活もカウントダウンが始まり，寂しさも感じますが，残りの日々を大切に過ごし，これまでと同じように最上級生として下級生をリードし続けてください。

　４年生はテレビで人気のちこちゃんのメッセージを伝えた後，合奏「リメンバーミー」を送りました。力強い演奏でした。５年生からは，「ドラえもん」の合奏をプレゼント。８クラスの児童が心を一つにして素敵な演奏を聴かせてくれました。

　２年生は，歌とダンスのプレゼント。歌の歌詞をよく聴いてみると，替え歌になっていました。１年生からも振付きの「ね」という歌のプレゼントでした。６年前の自分を思い出したでしょうか。

　学年の出し物は３年生から始まりました。６年生の運動会の姿を演じたり，リコーダー演奏したりして，体育館を響かせてくれました。

　今日の３，４校時は体育館で全校集会「卒業を祝う会」が行われました。１年生の手作りペンダントを首に下げた６年生は，カラフルな花のアーチをくぐり，入場しました。まずは，会を運営してくれた児童運営委員会による出し物。「人間間違いさがし」で体育館を楽しい雰囲気にしてくれました。

　今年度第３回の学校協力者会議を行いました。学校からは，本年度の重点項目に関する取組状況説明，生徒指導の事案，来年度の大きな行事変更等の予定，学級編成について，などをお話ししました。その後，委員の皆さんには，「卒業を祝う会」を参観していただきました。成長してきている児童の様子をご覧になった委員長からは「ジンとして感動した。」という感想をいただきました。学校の取組に対するご意見の中には，地域で温かく見守ってくださっているときの様子が多くありました。児童が成長し，登校する姿が頼もしくなる様子を我が子のことのように喜んでお話しくださいました。このようにして守られている宇品の子は幸せだとつくづく感じました。
　学校協力者会議の委員の皆様，１年間ありがとうございました。今後も，宇品小学校の教育，そして子どもたちを見守ってください。また，今後も忌憚のないご意見をいただきたいと思います。どうぞよろしくお願いいたします。

　英語科では,行ってみたい国や都道府県,その場所でやってみたいことを英語でスピーチする活動を行っています。日本語と英語では発音の仕方が違う国があったり,やってみたいことがたくさんあり迷ったりすることもありましたが,一生懸命スピーチの内容を考えていました。最後の授業ではみんなの前でスピーチをします。みんなのスピーチが聞けるのを楽しみにしています。

　2年生はお祝いの気持ちを込めて，絵の具を使ってクジャクの作品を作りました。
　子ども達が一人二枚の羽に丁寧に色を塗ることで，とても迫力のある作品ができたように思います。入学式まで体育館の壁面に飾る予定ですので，機会がありましたら是非ご覧ください。

　わかば学級では，算数科の時間に，配膳室前の廊下の長さを実際に測ってみることにしました。まず廊下の長さを，ビニールテープで測りとります。その長さが１ｍの巻尺では一体何個分になるのか。目盛りをゼロに合わせたり，印をつけたりしながら２人で協力しながら測りました。
　１３ｍを超える結果をえることができ，２人とも大満足。体験して学び，算数の時間に学んだことを生活に活かしていきたいと思います。

　今，５年生は，国語科「六年生におくる字をすいせんしよう」の学習をしています。
　ちょうど，自分が６年生に送るために選んだ漢字について，成り立ちや意味を調べた　後，推薦する理由やエピソードについて交流し合っている場面を見ました。
　黒板には，６年生におくりたい「軸，懸，親，光，輝，幹，憧，支，優・・・」などの漢字が並んでいます。その一文字から想像することは人それぞれ。でも，児童の考えを聞くと，その文字をきっかけに６年生に伝えたい内容から，５年生が６年生を先輩として慕う思いがよく分かります。例えば，「幹」においては，「みんなをまとめたり，引っ張ったりして支えてくれた根幹。」「軸」においては，「いつも宇品小のリーダーとして引っ張ってきて宇品小の柱だから。」
　６年生に是非，聞いてほしい内容です。

　６年生の教科の学習は，そろそろラストスパートに入っています。算数科では，「算数卒業旅行」として，これまで学んだことの総復習をしています。５年生の「割合」の学習が難しかったなあ，とか，対称の図形を描くのは得意だ，とか話しながら，ひとつひとつ問題に取り組んでいます。中学校に入学するまでに，クリアしておくことは多いです。

　子どもたちの学習環境は，そこにいるときだけではなく，移動していなくなったところでより感じられます。この日，５年生のこの教室は，特別教室で学習していました。決して下校後ではありません。みんな机の上も，椅子も，周りの棚もきれいに整頓され，まさにパーフェクト！
　靴箱の整頓も，自分の部屋の片づけも，自分の行動した「あと」を振り返るチャンスです。それを毎日実行している子たちの集団って，自分たちの生活が確実に整頓され，学習にも良い影響が必ず表れます。何より，次にはいるときにこの部屋気持ち良いですね。

　今年度のクラブ活動は先日終了しましたが，たくさんのクラブで作品を仕上げています。活動中とても真剣に，丁寧に，集中して一つの作品に取り組んでいました。それを，生活科室に展示しています。たくさん並ぶと，まるで美術館。編み物を作ってポーズをとった写真や，オリジナルの物語を仕上げたものもあります。見るのにひとしきり時間が要りそうな空間でした。

　３年生は国語科「人をつつむ形」の教科書教材文を学習後，北海道，沖縄，スペイン，カンボジアの４地域の家についての文章を読みました。その４つの地域から１つの地域を自分で選んで，各々の土地や気候の特徴と家のつくりについて自分でまとめました。
　そして・・・。いよいよ，自分がまとめたものをグループで交流する場面がやってきました。自分が調べたことを生き生きと説明するだけでなく，自分が調べていない地域の家についての説明を聞く姿勢も立派でした。聞き手の児童から自ずと質問や感想が生まれ，つぶやきとして聞こえてくる様子から，興味を持って友達の説明を聞いていることが見て取れました。
　伝え合うことで自分の思いや考えを深める「学び合い」の時間を大切にしていきたいと思っています。

　今週の木曜日，児童運営委員会による児童会行事「卒業を祝う会」が行われます。
　その際に送るペンダントを，今，１年生は，６年生のために心をこめて制作しています。イラストと「えんそく，楽しかったよ。」「そうじがじょうずになったよ。」などといったかわいらしいコメントが添えてあるペンダント。６年生もきっと喜んでくれるでしょう。

　2月1日（金）に，わかば学級で電車に乗ってお楽しみコンサートへ行きました。
楽しく歌を歌ったり，一緒に踊ったりしながら楽しく演奏を聴くことができました。
行き帰りの電車でも，マナーを守って過ごし，正しく支払いをして降りることができました。

　1月30日（水）わかば学級で校外学習へ行きました。
みんなでバスに乗って，まずは広島市現代美術館へ。たくさんの作品を見たり，実際に触れてみたりしてそれぞれが美術品と向き合っていました。その後，ヌマジ交通ミュージアムへ。アストラムラインの基地見学をしたり，おもしろ自転車に乗ったりして楽しみました。

　３年１組は、理科の時間に、豆電球とかん電池をどのようにつなぐと電球がつくかの実験をしていました。
　子どもたちが発見したことは、「電気と鉄は関係がある。」「磁石では銅はつかないけれど、電気はつく。」「銅線をどんな形にしてもつながっていれば光はつく。」「光が付いた電球はあたたかい。」「電気の逃げるところがないと、電気が固まりになって電球がつく。」などでした。発見したことを自分の言葉で伝える子どもたちは、電気への興味・関心を強くもったようでした。