手順に従い、１年生はグループごとに上靴洗いを行っていました。ブラシの太いところや細いところを使い分けて洗う子ども。汚れた水を進んで替えに行く子どもたち。手際のよさに驚かされます。
　干す前には、上靴の中に新聞紙を詰めるなど、ちょっとした工夫もなされていました。
「ぴかぴかになったよ。」
「まって、手伝うよ。」「ありがとう。」
会話の中からも、やり遂げた喜びと仲間との助け合いが感じられる授業でした。
　振り返りでは、
「お父さんの車を洗いたい。」
「家の人の役に立ちたい。」
と、学習が生活場面につながっていく言葉が聞かれました。
　場を設定することで、子どもたちの主体的な活動が見られることが改めて感じられます。

　前時までの学習の振り返りから始まり、本時の問題に取り組み始めた３年生。
　６９÷３
「今までと何が違う？」
「何が使えるかな？」
教員の投げかけに子どもたちは懸命に考えています。図から考える子ども、数を分解する子ども、思考方法の違いとともに、表現方法の多様さに驚きました。
　ノートをもとに相手の反応を見ながら話し合いを進める姿も見られます。
「図があるから分かりやすいね。」
「２人の考えは似ているね。」
互いに評価をしています。アドバイスを受けながら自分の考えに修正を加えている子どももいました。アドバイスをする子ども、受ける子どもともに、かなりの思考力を必要とします。
　認め合い支え合う中で、じっくり考え、表現することが定着し始めている子どもたちです。

　墨の濃淡に気を付けて描かれた６年生の数々の作品。歴史絵巻の世界へと引き込まれたようです。
　各クラスとも、作品に向き合っている時間がいかに充実した時であったか、うかがい知ることができます。

　澄み渡る秋空の下、子どもたちは気持ちのよい後期のスタートを切りました。体育館では後期始業式が行われ、３年生の児童代表が後期に向けてがんばりたいことを話しました。
　多くの友達との関わりの中で、励まされできるようになった縄跳びの技。今度は自分が友達のために力になりたいと、決意を新たにする様子が見られました。
　学校長からは、自らの弱点を克服し、こつこつとねばり強く取り組み、全米オープン優勝を成し遂げた大坂　なおみ選手について話されました。子どもたちも自分と重ね合わせる部分もあったことでしょう。後期の子どもたちのがんばりに期待します。

　１０月５日、心を一つに臨んだ前期終業式。節目を迎えた子どもたちの成長ぶりが、話にじっと聞き入る姿からもうかがえます。
　児童代表として、２年生と５年生の児童が自らのがんばりを振り返るとともに、後期からの学校生活への思いを力強く話しました。

　ここのところ、週末になると押し寄せてくる台風。子どもたちにとっても天気の変化が気になることでしょう。
　５年生のクラスでは、雲画像とアメダスのデータをもとに天気を予測していました。根拠をもとに予測したことを友達と交流する姿は、気象予報士さながらです。
　複数の情報を関係付け、きまりを見出すことのできる子どもたち。これからの生活の中で生かされる場面が見られていくことでしょう。

「あ, あった！」大きなお芋が土の中から見えました。「これ, でかい。」「それは, かわいいね。」と話しながら, 一生懸命掘りました。春から, 水やりをしたり草抜きをしたりして育ててきました。収穫した芋を数えてみると, １０３こもありました。どうやって食べようかな？と楽しみにしています。

　１０月１日の月曜日に５、６年生は「世界の命＝広島の心を歌おうよの会」のみなさんをお招きして、平和コンサートを行いました。原爆投下時の実相を詩の朗読や歌で伝えてくださったり、平和の歌を共に歌ったりしました。
　ヒロシマに生きる子どもとして、何をすべきなのか見つめなおす時間となりました。

「はき物をそろえると　心がそろう」
禅宗の〈却下照顧（きゃっかしょうこ）〉の教えをもとに、長野県円福寺　藤本　幸邦住職が作られた詩の中の言葉です。日常の生活の中では、当たり前のことですが、一呼吸おいて行う行動、子どもたちにとってできそうでできないことです。
　脱靴室を通りかかったとき、靴がきれいにそろえてあるクラスの靴箱に目がいきました。一呼吸おいて、落ち着いて行動しているのだろうな、クラスのみんなが１つの方向に向かって進んでいるのだろうなと、思いを巡らせました。
　はき物をそろえることは、気持ちをそろえること。きっと、他の人のこともおもんぱかる子どもたちだと思います。

　１０月１０日は目の愛護デーです。１０月１０日に向けて、校内には保健委員会の子どもたちによって作成された目の愛護ポスターが、数多く掲示されています。
　保健室前に行くと、動物の目の特徴が紹介されています。目を見て動物を当て、カードをめくると答えの動物が現れるという仕組みです。行き交う子どもたちも足を止め、じっくりと見ていました。動物によって目の特徴があることに気付いたことでしょう。
　

　青少年健全育成連絡協議会、「こども１１０番の家」のみなさま、そして、ＰＴＡの方々のご協力のもと、１年生は「こども１１０番の家」ウォークラリーを行いました。「こども１１０番の家」は、危険を感じたら助けを求めて駆け込むことのできる家です。
　１年生のＰＴＣ活動として位置づけ、保護者のみなさんとともに、１年生はコースに分かれて回っていきました。
　 通学路のどこに「こども１１０番の家」があるのか、親子でしっかり確認できたことでしょう。お手伝いくださったみなさま、ありがとうございました。
　

　決められたメニューにそって体つくりの運動を進める１年生。バランスをうまくとって足打ちをしたり、つま先に指先が届くように前屈をしたり、様々な動きをみんなと仲よく行っていました。
　きっと、体を動かすことの楽しさを感じることができたでのではないでしょうか。

「やめようよ」　言えるあなたは　金メダル
　聞こえます？　人の心の　さけび声
　やさしくね　ゆずりあいこで　なかよしだ

「どの子どもにも起こりうる、いじめ」と言われています。そこで、本校では、「広島市いじめ防止等のための基本方針」に基づき、９月は「いじめ防止取組強化月間」として位置づけました。児童会が中心となって、各クラスにいじめ防止標語を呼びかけ、自分たちのこととして受け止めることの大切さを伝えました。

　木に釘を打ちつけ、どんどん広がるイメージ。動物に見えたり、宝箱に変身したり、制作過程を楽しんでいます。
　ぎこちなく打つ釘の音が、いつの間にかリズムよく打つ音に変わり、金づちの使い方に慣れてきた子どもたちはすっかり釘打ち名人です。

　校舎内を歩いていると、様々な場所で感心させられます。体育で教室を空けているクラスでは、服が丁寧にたたまれて机の上においてあります。
　その他にも、リサイクル牛乳パックや本箱の中の本の整理整頓がされています。丁寧に整えている子どもたちの姿が目に浮かんでくるようです。きっと、心を落ち着かせて行動しているからできるのでしょう。整えている人も、見ている人も自然と心がすっきりします。

　水を打ったような静けさのなか、慎重に筆を運ぶ６年生。社会科で室町文化を学習した子どもたちが水墨画に挑戦していました。墨の濃淡、にじみ、かすれで工夫を凝らし、味わいのある作品ばかり。
　水墨画を通して子どもたちは、時をタイムスリップし、わび・さびの日本の文化にふれることができたのではないでしょうか。

　朝夕、涼しくなり、虫の音を耳にする頃となり、一歩一歩、秋のおとずれを感じることができます。
　校内にも小さい秋を見つけることができました。にこにこ学級の掲示板には、クラスの子どもたちによって作られた共同制作の作品が飾られていました。作品の中の秋が日ごとに増えていき、ここでも秋の深まりを感じることができました。

　これまで習ったことをもとに、どれが三角形で、どれが四角形か、分類する学習をしていました。図形を構成する要素である頂点や辺に着目し、三角形や四角形の約束にもとづいて考えなければなりません。
　うっかりすると、見間違う図形もありましたが、これまでの学習が定着している子どもたちです。なぜ、三角形や四角形ではないのか、説明することができていました。
　何度も言葉を選びながら、理解してもらおうと説明する子どもたち。学びの中にある人と人との温かい交流を感じ取ることもできました。
　学習のスタイルが少しずつ定着している２年生です。

　本校の９月、１０月の安全目標は「けがのないように気をつけて運動しよう」です。運動の時ばかりではなく、日常生活の中で突発的に起きるけがは少なくありません。しかし、回避することはできます。
　そこで、養護教諭がけがが起きる場面を想定して、子どもたちに注意喚起を促す掲示を始めました。すると、そこを通りかかった教員と児童も、内容に興味をもち、手伝いをするという場面が見られました。

　彩り豊かな食の宝庫。ケーキ、寿司、バナナと、所狭しと箱の中に並べられていきます。紙粘土をこねては、イメージを膨らませ、次々と仕上がった作品は、細部まで凝ったもの。１年生の作品とは思えないほどでした。１つ出来上がるごとに作品を見せ合い、工夫自慢で持ちきりです。
　この作品は自分たちが育てたアサガオで作るリースに飾られていく予定です。クリスマスのデコレーションケーキにも負けないくらいの素敵なリースに仕上がることでしょう。