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最新更新日:2024/06/24 |
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1年生生活科「じぶんでできるよ」![]() 干す前には、上靴の中に新聞紙を詰めるなど、ちょっとした工夫もなされていました。 「ぴかぴかになったよ。」 「まって、手伝うよ。」「ありがとう。」 会話の中からも、やり遂げた喜びと仲間との助け合いが感じられる授業でした。 振り返りでは、 「お父さんの車を洗いたい。」 「家の人の役に立ちたい。」 と、学習が生活場面につながっていく言葉が聞かれました。 場を設定することで、子どもたちの主体的な活動が見られることが改めて感じられます。 3年生算数科「大きい数のわり算」![]() 69÷3 「今までと何が違う?」 「何が使えるかな?」 教員の投げかけに子どもたちは懸命に考えています。図から考える子ども、数を分解する子ども、思考方法の違いとともに、表現方法の多様さに驚きました。 ノートをもとに相手の反応を見ながら話し合いを進める姿も見られます。 「図があるから分かりやすいね。」 「2人の考えは似ているね。」 互いに評価をしています。アドバイスを受けながら自分の考えに修正を加えている子どももいました。アドバイスをする子ども、受ける子どもともに、かなりの思考力を必要とします。 認め合い支え合う中で、じっくり考え、表現することが定着し始めている子どもたちです。 6年生「墨で表す」![]() 各クラスとも、作品に向き合っている時間がいかに充実した時であったか、うかがい知ることができます。 後期始業式![]() 多くの友達との関わりの中で、励まされできるようになった縄跳びの技。今度は自分が友達のために力になりたいと、決意を新たにする様子が見られました。 学校長からは、自らの弱点を克服し、こつこつとねばり強く取り組み、全米オープン優勝を成し遂げた大坂 なおみ選手について話されました。子どもたちも自分と重ね合わせる部分もあったことでしょう。後期の子どもたちのがんばりに期待します。 前期終業式![]() 児童代表として、2年生と5年生の児童が自らのがんばりを振り返るとともに、後期からの学校生活への思いを力強く話しました。 5年生理科「天気の変化」![]() 5年生のクラスでは、雲画像とアメダスのデータをもとに天気を予測していました。根拠をもとに予測したことを友達と交流する姿は、気象予報士さながらです。 複数の情報を関係付け、きまりを見出すことのできる子どもたち。これからの生活の中で生かされる場面が見られていくことでしょう。 芋掘りをしたよ!![]() ![]() みんなで語ろう!心の参観日![]() ヒロシマに生きる子どもとして、何をすべきなのか見つめなおす時間となりました。 6年生〜整えられた靴〜![]() 禅宗の〈却下照顧(きゃっかしょうこ)〉の教えをもとに、長野県円福寺 藤本 幸邦住職が作られた詩の中の言葉です。日常の生活の中では、当たり前のことですが、一呼吸おいて行う行動、子どもたちにとってできそうでできないことです。 脱靴室を通りかかったとき、靴がきれいにそろえてあるクラスの靴箱に目がいきました。一呼吸おいて、落ち着いて行動しているのだろうな、クラスのみんなが1つの方向に向かって進んでいるのだろうなと、思いを巡らせました。 はき物をそろえることは、気持ちをそろえること。きっと、他の人のこともおもんぱかる子どもたちだと思います。 10月10日「目の愛護デー」![]() 保健室前に行くと、動物の目の特徴が紹介されています。目を見て動物を当て、カードをめくると答えの動物が現れるという仕組みです。行き交う子どもたちも足を止め、じっくりと見ていました。動物によって目の特徴があることに気付いたことでしょう。 1年生PTC活動![]() 1年生のPTC活動として位置づけ、保護者のみなさんとともに、1年生はコースに分かれて回っていきました。 通学路のどこに「こども110番の家」があるのか、親子でしっかり確認できたことでしょう。お手伝いくださったみなさま、ありがとうございました。 1年生体育科「体つくりの運動遊び」![]() きっと、体を動かすことの楽しさを感じることができたでのではないでしょうか。 9月 「いじめ防止取組強化月間」![]() 聞こえます? 人の心の さけび声 やさしくね ゆずりあいこで なかよしだ 「どの子どもにも起こりうる、いじめ」と言われています。そこで、本校では、「広島市いじめ防止等のための基本方針」に基づき、9月は「いじめ防止取組強化月間」として位置づけました。児童会が中心となって、各クラスにいじめ防止標語を呼びかけ、自分たちのこととして受け止めることの大切さを伝えました。 3年生図画工作科「トントン ドンドン くぎうち名人」![]() ぎこちなく打つ釘の音が、いつの間にかリズムよく打つ音に変わり、金づちの使い方に慣れてきた子どもたちはすっかり釘打ち名人です。 整理整頓 心もすっきり![]() その他にも、リサイクル牛乳パックや本箱の中の本の整理整頓がされています。丁寧に整えている子どもたちの姿が目に浮かんでくるようです。きっと、心を落ち着かせて行動しているからできるのでしょう。整えている人も、見ている人も自然と心がすっきりします。 6年生図画工作科「墨で表す」![]() 水墨画を通して子どもたちは、時をタイムスリップし、わび・さびの日本の文化にふれることができたのではないでしょうか。 秋のおとずれ![]() 校内にも小さい秋を見つけることができました。にこにこ学級の掲示板には、クラスの子どもたちによって作られた共同制作の作品が飾られていました。作品の中の秋が日ごとに増えていき、ここでも秋の深まりを感じることができました。 2年生算数科「三角形と四角形」![]() うっかりすると、見間違う図形もありましたが、これまでの学習が定着している子どもたちです。なぜ、三角形や四角形ではないのか、説明することができていました。 何度も言葉を選びながら、理解してもらおうと説明する子どもたち。学びの中にある人と人との温かい交流を感じ取ることもできました。 学習のスタイルが少しずつ定着している2年生です。 9月・10月の安全目標![]() そこで、養護教諭がけがが起きる場面を想定して、子どもたちに注意喚起を促す掲示を始めました。すると、そこを通りかかった教員と児童も、内容に興味をもち、手伝いをするという場面が見られました。 1年生図画工作科〜紙粘土を使って〜![]() この作品は自分たちが育てたアサガオで作るリースに飾られていく予定です。クリスマスのデコレーションケーキにも負けないくらいの素敵なリースに仕上がることでしょう。 |
広島市立東浄小学校
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