体育でとびばこ遊びをしました。今日のめあても、「きまりを守ってとびばこ遊びをしよう」でした。

　今日は跳び箱が３段になり、とびのり、とびおりをしました。友達同士で見合って、オッケーの合図を送りました。
　準備や片付けも自分たちで頑張っています。

　理科では，「電気の利用」について学習しています。子どもたちはこれまでに電気について様々なことを学んできています。そして普段からたくさんの電気を使っています。しかし，もし発電所から電気が送られなくなったら，乾電池がなかったらどうしたらよいのか。電気を自分たちで作り出し，使うことはできないのか。これらのことを調べるために，手回し発電機を使って様々な実験を行いました。やっていく中で，「極を変えたらどうなるのか」「電熱線は熱くなりにくい」「蓄電した量によって違う」など，新たな疑問や発見もあったようです。

　今日は大塚中学校の社会科の先生が石内北小学校で授業をしてくださいました。内容は方位についてです。グループごとに，持っているヒントカードを使って，お店や建物の場所を見つけ出し地図にまとめるという活動でした。ただ方位の知識を使って問題を解くことが目的ではありません。グループで協力したり自分のできることを進んでしたりすることの大切さについて教えていただきました。普段から，自分ができることは何か，相手はどう思っているかを考えながら動いている６年生。中学校でも生かしてほしいと思います。

　地場産物の日「ほうれん草」
　今日の給食は「ごはん　じゃがいものそぼろ煮　がじつ和え　牛乳」でした。

今日は、ＲＣＣ「平成ラヂオバラエティごぜん様さま」の１コーナー「僕の作文　私の作文」の取材がありました。
各学級の代表の児童が一人ひとり作文を読んだりインタビューを受けたりしました。
大変緊張して取材を受けていた児童も多くいましたが、ディレクターの方から
「みなさんとても上手に読まれますね。」とほめていただきました。
放送は２月の予定です。（未定）

　行事食「全国学校給食週間」
　今日の給食は「おむすび（麦ごはん）　鮭の塩焼き　味噌すいとん　牛乳」でした。

金曜日は、全校で欠席１０名（内インフルエンザ４名）でしたが、
今日（２８日）９時現在では、欠席２１名（内インフルエンザ７名）と急激に増えました。
広島市内の小学校でも学級閉鎖になっている学級も多いようです。
学校でもうがい、手洗いを奨励していますがご家庭でもよろしくお願いします。

　今日の給食は「玄米ごはん　よしの煮　ごま和え　ぽんかん　牛乳」でした。

　３年生では，社会科の学習で「安全・安心なくらしを守る」という学習をしています。今日は，ここまでの学習を確かめるために，校外学習で佐伯消防署に行きました。
　まずは，いろいろな消防車を見せてもらいました。はしご車のはしごの長さやポンプ車の水の量などについての説明を聞きながら見学しました。救助工作車にあるたくさんの道具も実際に見せてもらうことができました。説明のたびに，子どもたちは「え〜！？」とびっくりしたり，「すごい！」と感動したりしていました。
　また，消防服を着るところを見せてもらい，自分たちの服と比べて，早く着ることができるような工夫があることも分かりました。
　実際に見たり聞くことで，学校で学習したよりもたくさんのことを学ぶことができました。学校で，さらにまとめていきたいと思っています。
　

今日、１年１組で国語の研究授業がありました。
今日のめあては「スイミーや小さなさかなのきょうだいたちの気もちをかんがえて音どくしよう」でした。
子どもたちは、登場人物の気もちを考えて音読記号を書いたり音読発表したりしました。子どもたちの１年間の成長を感じた１時間でした。

　今日の給食は「麦ごはん　さばの竜田揚げ　紅白なま酢　すまし汁　牛乳」でした。

今日の計画委員会は、５年生と６年生が分かれて行いました。
５年生の議題は「６年生を送る会」でした。
５年生だけで企画・運営する初めての会となります。
６年生の卒業まで２か月あると思っていましたが、
バトンタッチはもう始まっています。

今日の図工のめあては 「紙はんがで自分のうごきを作ろう」でした。
体のパーツを紙で切り、動きが出るように並べてみました。
みんないろいろな体の動きを作ることができました。
本番の紙はんがの完成が楽しみです。

　今日の給食は「パン　りんごジャム　豚肉の野菜のスープ煮　豆腐サラダ　牛乳」でした。

　もうすぐ２年生！
１月の終わりに，保育園の年長組さんを招待して，楽しい会を開きます。

　今日は，３クラス合同で「招待状をつくる人」「プレゼントをつくる人」「お手紙を書く人」に分かれて，準備をしました。

　楽しんでもらえるように一生懸命つくっている姿に，成長を感じます。

　今日から，「とびばこあそび」を始めました。
めあては，「きまりをまもって　とびばこあそびをしよう。」です。

　準備運動として，手を床について友達に足を支えてもらって進む「手押し車」や手で体を支えて進む「アザラシさん」をしました。
　次は，二人組みで「馬跳び」です。タイミングよく踏み切って，上手に跳ぶことができていました。

　そして，いよいよ「跳び箱」。跳び越したり，輪の中に跳び降りたり，手をついて跳び越したりする練習をしました。友達同士で跳ぶ様子を見て，合格！マル！とサインを送り合って，楽しく練習することができました。

　今日の学習は，音楽室で体を動かして行いました。
「汽車は　走る」の歌詞にあわせてグループで協力して動きを考えます。

　始めは恥ずかしがって，じっとしたまま相談していた子どもたちでしたが，一つ動きが浮かんでくると，どんどん楽しくなって自然に体が動き出します。

　列車のようにつながったり，頭からけむりをはく様子を手で表現したり，それぞれのグループで相談して，汽車の走る様子を表しました。

　認め合ったり助け合ったりしながら楽しく活動することができました。

　郷土食「広島県」
　今日の給食は「麦ごはん　のりの佃煮　小いわしの唐揚げ　キャベツのゆかり和え　煮ごめ　牛乳」でした。

　３年生では，総合の学習で視覚障害者理解学習を行っています。今日は，いろいろな伝え方があることを知り，その後で点字を実際に打ってみました。
　生活の中をよく見回すと，自分たちがいつも使っている“文字で書き表したり，声に出したりする”という伝え方以外にも，標識のように“形や色で伝える”，“音を使って伝える”，“手や指，顔や体の動きなどで意味を伝える（手話）”などがあることに気付きます。子どもたちは，それぞれの伝え方について，「文字が読めない人でも意味が分かるね。」や「耳が不自由でも伝わるね。」など，気付いたことを話し合うことができました。
　実際に点字を打ってみると，右側から打たないと打ったはずの自分の名前が逆になることや，濁点のある文字は２マス使うことなど，いろいろと分かりました。また，出来上がった点字を目を閉じて触ってみると，何が書いてあるのかを指先で感じ取るのは難しいということも分かりました。
　今まで自分たちが知っていることや使っていることが普通だと思っていた世界から，いろいろなことを少しずつ知っていくたびに，どんどん世界が広がっていく３年生です。

「ぞうのエルマー」のお話を聞いて，絵を描き始めました。

　「エルマーの日」に，象たちが変身してみんなでパレードをする場面から，どんな模様にしようかな，どんな色にしようかなと想像を広げ，楽しくておしゃれな象さんを工夫して描いています。
　
　大きな楽しい作品になりそうです。