今朝は，学校朝会を行いました。校長先生と朝の挨拶をした後，表彰児童の紹介があり，中村教頭先生よりお話を聞きました。
　中村教頭先生からは，夢に向かって努力することの大切さについて教えていただき，お話の中で11月より本校に通っているサーカス団で活躍している児童の紹介がありました。そして，なんと，サーカス団に所属している5・6年の児童2名が日頃鍛えている技の一部を全校児童に披露してくれました。
　その技を見た子供たちからは，思わず「うわあ。」という感嘆の声が聞こえました。「継続は力なり」の言葉がぴったりあてはまる素晴らしい技でした。

　語りかけてくれる声は、自分への励ましのメッセージです。

　子どもたちの宝物や思い出の品、季節の贈り物…じっと見つめてみると声が聞こえてきます。

　６年５組・６組は、今年を振り返って一文字で自分の想いを表していました。
　来年度、子どもたちにとって輝く一年であってほしいと思います。

　業務員の佐々木先生が、卒業式に備えて体育館前の花壇を整備してくださっています。春、巣立つ子どもたちのために、春に咲く花を一苗一苗丁寧に植えておられました。
　子どもたちの見えないところで、多くの職員が学校を支えてくれています。

　学級活動の時間に計画した「お楽しみ会」をいくつかの学級が行っていました。2年6組は、お楽しみ会を始める前に、会の目的やその目的を達成するための約束を確認してから会を始めました。3年7組には、一人一人が嬉しかったことを発表するプログラムもありました。子どもたちの生き生きとした表情と笑顔はいいですね。

　４年生は、ビー玉が転がる仕組を使って、ビー玉が４つのフレームを通ってゴールするコロコロガーレに取り組んでいます。各フレームには、子どもたちのアイデアがたくさん詰まっています。制作した子は、たくさんの人に自分の作品をつかって遊んでもらいたい様子でした。

　２年４組は、国語科の時間に、見つけてきた穴とその役割について絵と文でまとめた資料をつかって、学級の友達に紹介しました。
　どの資料も、とてもわかりやすく丁寧にまとめてありました。こんな穴についてまとめたの？という資料が多かったので、読み手側も楽しみながら読み、感想を伝え合いました。

　読み進めた後，「やく目」「つくり」「できること」を書き出す練習をしました。その後，練習プリントを基に清書しました。いろいろな乗り物の特徴が分かり，学習後も，「もっと読みたい！」と意欲的な子供たちでした。

　国語科「いろいろなふね」の学習で，４つの船の「やく目」「つくり」「できること」について学びました。
次は，それぞれが調べた乗り物の「やく目」「つくり」「できること」をまとめていきます。図書室にある本を順番に読み，何の乗り物について書こうか考えながら読み進めました。

　生活科で，「むかしあそびをたのしもう」の学習をしています。あやとりやお手玉，だるま落としやこま回しなど，少しずつ昔遊びに親しんでいます。「それできる！」という子もいれば，「やったことない。」という子もいて，教え合いながら，楽しみながら学習しています。

　道徳の学習で，「すてきな虫，見つけた！」をしました。主人公の体の中にはぐずぐず虫がいて，朝，母親から叱られてしまったという話です。まずは自分の中にいる虫を見付けました。「たいぎい虫」「わすれ虫」など，いろいろな虫を見付けていました。その後は，お隣さんの中にいるすてきな虫を見付け，伝え合いました。
「やさしい虫」「文字がていねい虫」など，たくさんのすてきな虫を見付けることができました。

　図画工作科で，「コロコロペッタン」の学習をしました。持参したカップで型どりをしたり，ローラーで線を描いたりしました。普段の図画工作科の学習とはひと味違った楽しさに，子供たちは終始ワクワクしていました。材料集めにご協力いただき，ありがとうございました。

　１年生も掃除をしています。６年生のようなスムーズな清掃ではありませんが、水拭き、ほうき、机はこび等、自分が任された掃除を楽しそうにしています。きれいになったところを満足そうに見ている姿が印象的でした。

　５年６組の算数の授業は、台形の面積の求め方を考えていました。先ずは、グループ毎に台形の形を変えた方法で求めました。その後、面積を求める公式にあてはめて求めました。驚いたのは、とても丁寧にノートにまとめていたことでした。どの子のノートも学習の足跡が分かり、ノートを見ると、自分の考えたことが分かるように整理されていました。

　３年２組と５組は、体育館で体育の学習をしていました。ソフトバレーボールを使ってのボール運動と綱引きをしていました。ボール運動では、自分が真上に高く上げたボールを一回転してキャッチをするのですが、ボールをキャッチできない子が多くいました。もっとバランス感覚を鍛えないといけないと思いました。綱引きでは、グループで作戦をたてると、力の合わせ方や腰の落とし方が変わりました。運動においても考えて取り組むことが大切だということを実感していました。

　４年７組は、音楽の時間に、合奏の練習をしていました。曲名は『リメンバーミー』です。子どものたちの息も合い演奏レベルも上がっていました。

　６年４組は、音楽の時間にこれまで練習してきた合奏の発表を行いました。曲名は『Hero』です。どの子も曲名のHeroになっていたように思います。子どもたちの心が一つになった素晴らしい演奏でした。

　１年生は、１月の生活科の学習で、地域の方から昔遊びを習います。１年６組は、「けん玉」がどれくらいできるのかチャレンジしていました。大皿、中皿、小皿に楽々と乗せるけん玉名人がたくさんいたことには驚きました。

　４年２組は、理科の時間に、水の変化について学習していました。「水は温度によって体積が変わるのか。」という学習課題に対して、水をあたためると体積が増えると予測した児童22名、減ると予測した児童5名、変わらないと予測した児童4名でした。このように予測したのは、空気をあたためた時も体積が増えたから、熱いお茶を入れてふたをした時にふたが空いたから…でした。
　水をいっぱいに入れた丸底フラスコをお湯であたためたり、氷水で冷やしたりする実験を行いました。予測した通りの変化が起こるのか、意欲的に実験に取り組む姿が見られました。