昨日は，年が明けて初めての給食でした。行事食「正月」ということで，献立は，松葉ごはん，雑煮，剣えびの唐揚げ，栗きんとん，牛乳でした。
　各階の配膳室前には，栄養教諭による掲示が行われています。「食文化について知ろう」をテーマに，お節料理のいわれについて分かりやすくまとめられています。例えば，栗きんとんの紙をめくると・・・「黄金色にかがやく財宝に似ていることから，豊かな生活を願う」と書かれています。
　何気なくお正月にいただくお節料理ですが，その料理のいわれについても児童が目を向けることで，日本食のよさに気付く機会になればと思います。

　６年生は、国語科の時間に、自分たちで作った俳句を詠みあう「句会を開こう」に取り組んでいます。６年４組は、教科書の俳句から作者の思いや工夫を出し合った後、「冬」という言葉からどんなイメージを広げることができるのか、イメージ図づくりに取り組みました。この後、「冬」をテーマに俳句を作るのですが、どんな句ができるのか楽しみです。
　６年３組では、句会が開かれていました。子どもたちの豊かな発想が感じられる作品ばかりでした。６年３組の作品を紹介します。
　　　『学校へ　おしゃべり息が　白くなる』
　　　『朝起きて　ツリーのもとへ　一直線』
　　　『ずるずると　食べながらまつ　次の年』
　　　『白い息　私を置いて　消えていく』

　５年５組では、モーターの仕組みを学んだ後、モーターを使って走る車を作っていました。モーターは回転するけれど車が走らないため困っている友達に対して、モーターの仕組みやタイヤの調節等をしてあげるメカに強い子どももいました。

　３年３組は、担任が太鼓を叩いている間はドリブルを続け、太鼓を強く叩くと担任と同じポーズを取るというユニークな運動で身体をしっかり動かしていました。
　３年５組は２人組でパスをした後、４人組になってボールゲームをしていました。「つま先で蹴ると足が痛いから、足の内側で蹴るとボールもコントロールできるよ。」などの子ども同士のアドバイスがたくさん聞こえてきました。

　５年４組では、国語科の時間に、伝記を読んで、その人物の生き方についての感想を書く学習に取り組んでいました。
　子どもたちが選んだ伝記は、安藤百福、吉田松陰、湯川秀樹、イチロー、アンネ・フランク、エジソン、ファーブル、坂本竜馬、クリス・コルファー…等でした。子どもたちが伝記に書かれている人物のように、夢を追い続ける人になってもらいたいです。

　学校に活気といつもの光景が戻ってきました。
　８時２０分、朝の読書時間が始まると、１年生は、生活リズムがつかめていない子がチラホラ見られましたが、２年生以上は自分が選んだ本を読み始めていました。今年もたくさんの本と出会い、創造力を広げてほしいです。

　休憩時間のグラウンドに，活気が戻ってきました。今日は，穏やかな天候で，子供たちは思い思いの遊びを楽しんでいました。
　そんな中，６年６組の児童は，長縄を練習中。６年生がリズムよく跳ぶ姿を，下級生の児童があこがれのまなざしで見つめていました。３分３３３回を目標にしているそうです。仲間を大切にしながら，クラスみんなで目標に向かって頑張ってほしいと思います。

　冬休みが明けて初日。「明けましておめでとうございます」と，挨拶を交わした後は，楽しかった冬休みの思い出を話し合いました。わかば学級のみんなは，にこにこしながら思い出を話しました。高学年の子からは「どんなＴＶを見ましたか」「おいしかった食べ物は？」などの質問もありました。
　さて，楽しかった冬休みで蓄えたエネルギーを，今度は学校でたくさん発揮してほしいです。

　大休憩の様子です。大縄跳び、ドッジボール、おにごっご、植物の世話と、寒さに負けないで、子どもたちは外に出て元気よく過ごしています。

　おはようございます。皆さんが、こうして元気よく挨拶をしてくれることを嬉しく思います。今年は猪年です。猪年には、病気をすることなく元気で過ごし、目標に向かってまっすぐに突き進むことができるようにという願いが込められています。皆さんが、元気で、目標に向かう一年になることを願っています。
　今日は、宮澤章二さんの詩を紹介します。

　　こころはだれにも見えないけれど　　こころづかいは見える
　　思いは見えないけれど　　　　　　　思いやりは　だれにも見える
　　その気持ちを　カタチに

　心遣いと思いやりは同じような意味をもつ言葉です。心遣いとは、家族や友達、周りの人に対して優しい言葉をかけたり、相手のことを考えて何かをしてあげたりすることです。思いやりとは家族や友達、周りの人のことを大切に想う心です。
　この心遣いや思いやりの心は、いつも見えるわけではありません。でも、たった一言の相手を想う言葉や行動から、その人の気持ちがカタチになって見えることがあります。
この心遣いや思いやりの心をカタチにすることは難しいことではありません。友達が困っていたら声をかけてあげる。黙って側にいてあげる。やさしく微笑むだけでも心は伝わります。
　一人、お友達を紹介します。1年6組の佐々木昭人くんです。皆さんに佐々木くんが毎朝している挨拶を紹介します。毎朝、佐々木くんは立ち止まり、私の目を見て挨拶をしています。佐々木くんの心が見えましたか。佐々木くんから挨拶を受けると、とても気持ちがよくなります。
　冬休みに入る前、６年５組では、廊下を走っている人を見たら、周りの人はどう行動したらいいのかを考えていました。廊下を走ると、転んで怪我をすることがあります。もし、私と佐々木くんが走っていて２人がぶつかったとしたら、佐々木くんは吹っ飛び、大きな怪我をしてしまうかもしれません。走っている足音は、とても大きな音です。皆さんは、廊下を走っている人がいたら、どうしますか。今、皆さんが頭に浮かべたことも、相手のことを考えた気遣いや思いやりの心です。
　また、宇品小学校は、とても綺麗な学校です、教室、廊下、下駄箱、便所や体育館、倉庫や掃除ロッカーの中まで、とても綺麗な学校です。それは皆さんが、隅々まで丁寧に掃除をしているからです。これも、皆さんが学校や仲間を大切に想う気遣いや思いやりの心がカタチとなって表れたものです。
　この他にも、話を静かに聞く、ノートの字を丁寧にかく、自分の考えをはっきりと伝える、まだまだ、心がカタチとなって見えるものはたくさんあると思います。
最後に、私が誇りに思う６年生が卒業するまで小学校生活が残り５１日となりました。
６年生の皆さんは、残り５１日を大切に過ごし、充実した小学校生活だったと言えるようにしてください。１年生から５年生の皆さんは、６年生の皆さんから多くのことを学んでもらいたいと思います。
　皆さん、今年もどうぞよろしくお願いいたします。

　本年もよろしくお願いします。　
　学校教育目標『心豊かにたくましく生きる力の育成』を目指し、教職員で力を合わせて子どもたちを育んで参りますので、どうぞよろしくお願いします。

　学校朝会では，最後に，全校児童で校歌を歌って終了しました。その後，各クラスでは，冬休みについての過ごし方等について学級指導がありました。

　今年も残すところ，あとわずかとなっております。1年間，小学校へのご支援，ご協力をいただき，本当にありがとうございました。
　そして，明日より，子供たちが楽しみにしていた冬休みが始まります。皆様，どうぞ良いお年をお迎えください。1月7日，子供たちに元気に会えることを職員一同，楽しみにしております。

　今朝は，学校朝会を行いました。校長先生と朝の挨拶をした後，表彰児童の紹介があり，中村教頭先生よりお話を聞きました。
　中村教頭先生からは，夢に向かって努力することの大切さについて教えていただき，お話の中で11月より本校に通っているサーカス団で活躍している児童の紹介がありました。そして，なんと，サーカス団に所属している5・6年の児童2名が日頃鍛えている技の一部を全校児童に披露してくれました。
　その技を見た子供たちからは，思わず「うわあ。」という感嘆の声が聞こえました。「継続は力なり」の言葉がぴったりあてはまる素晴らしい技でした。

　語りかけてくれる声は、自分への励ましのメッセージです。

　子どもたちの宝物や思い出の品、季節の贈り物…じっと見つめてみると声が聞こえてきます。

　６年５組・６組は、今年を振り返って一文字で自分の想いを表していました。
　来年度、子どもたちにとって輝く一年であってほしいと思います。

　業務員の佐々木先生が、卒業式に備えて体育館前の花壇を整備してくださっています。春、巣立つ子どもたちのために、春に咲く花を一苗一苗丁寧に植えておられました。
　子どもたちの見えないところで、多くの職員が学校を支えてくれています。

　学級活動の時間に計画した「お楽しみ会」をいくつかの学級が行っていました。2年6組は、お楽しみ会を始める前に、会の目的やその目的を達成するための約束を確認してから会を始めました。3年7組には、一人一人が嬉しかったことを発表するプログラムもありました。子どもたちの生き生きとした表情と笑顔はいいですね。

　４年生は、ビー玉が転がる仕組を使って、ビー玉が４つのフレームを通ってゴールするコロコロガーレに取り組んでいます。各フレームには、子どもたちのアイデアがたくさん詰まっています。制作した子は、たくさんの人に自分の作品をつかって遊んでもらいたい様子でした。

　２年４組は、国語科の時間に、見つけてきた穴とその役割について絵と文でまとめた資料をつかって、学級の友達に紹介しました。
　どの資料も、とてもわかりやすく丁寧にまとめてありました。こんな穴についてまとめたの？という資料が多かったので、読み手側も楽しみながら読み、感想を伝え合いました。