生活科『みんなでつかうまちのしせつ』の学習で，地域にある宇品公民館の見学をしました。

　公民館では，公民館とはどのような施設か，どんなことができるのかを丁寧にお話してくださいました。子供たちは，一生懸命にメモを取りながらお話を聞くことができました。その後，公民館にある様々な部屋を見学させてもらい，公民館を利用したいという気持ちを持つことができました。

　学校では，見学中に気付いたことや思ったことを「お知らせしますカード」を使って，絵や文章でまとめることができました。

　午後から広島市小学校教育研究会『特別活動』において、２年６組は授業提案を行いました。授業の内容は、みんなが楽しいと思える集会活動「みんなが成長ハッピー！会」の内容を考えるというものでした。
　子どもたちは、『たからさがし』『イラスト伝言ゲーム』『何でもバスケット』の３つの遊びの中から、みんなが楽しめる遊びを考えました。
　司会者が進行をし、提案者がみんなに勧めたい遊びについての説明を行った後、それぞれの遊びの良さと課題を考えて伝え合いました。子どもたちが、お互いの意見を尊重し合いながら、みんなが楽しめる遊びを一生懸命考えていました。例えば、『たからさがし』では、海賊になって探したらとか、取った宝を宝箱に入れたら…という意見も出ました。
　こうした子どもの姿を見られて、参加された他校の多くの先生が褒めてくださいました。

　５年生の言語・数理運用科では，「広島の路面電車」の学習をしています。今日は研究授業でした。
　写真やグラフ，文章などの資料を読んでそこから情報を取り出し，宇品にも走っている身近な路面電車が世界で再評価されている理由を探ります。多くの児童が「乗ったことがある」と答え，快適さや運賃が安価なことなどを知っています。
　学習を進める際には，国語科で培った「自分の考えをもって交流する」という力をここでも使います。たくさんの資料を関連づけたり，人の意見を聞いて多面的に考え直したりして，自分の考えを広げたり深めたりすることをねらっています。
　たくさん来られた参観の先生方の前で，臆することなくグループ交流し，まとまったことを堂々と発表し，みんなで路面電車のよさをキーワードごとにまとめていきました。その姿に先生方からたくさんの賞賛の声をいただきました。
　次は路面電車のよさをリーフレットにまとめていきます。こちらも楽しみです。

　音楽科の学習では,「ドラえもん」の合奏を行っています。各パートに分かれて一生懸命練習を行い,授業の終わりには,最初から最後まで通し,立派に演奏することができました。まだ慣れない部分もありますが,一生懸命頑張っているみんなならもっと上手になると思います！頑張りましょう！

　今日，１年生は，教室の机や椅子を廊下に出して，教室のスペースをとても広くしていました。それだけで，わくわくしている様子でしたが，実は，図画工作科「コロコロぺったん」の学習をする準備でした。
　４色のカラフルな色水が用意されており，子供たちは，ローラーを転がしたり（コロコロ），持ってきた容器を使って，スタンプのようにぺったんしたりしていきました。
　最初は，慎重さを感じましたが，だんだんと気持ちものってきて，創作活動を心から楽しんでいる様子でした！

　５年生の算数科では，図形の面積を求める学習をしています。「長方形なら求められる。では平行四辺形では？」「三角形は？」「台形やひし形はどう考えたらいいのだろう」と，様々な図形に挑戦していきます。どれも，既に学んだことをもとに，形を変えたり補助線を引いたり，いろいろな手を考えます。また，友だちと相談しながら，「求め方を考える」ことは楽しく，そういった活動を大事にして学習していきます。どうしてそうすれば求められるのか，しっかりと説明できるまで考えられたら，その方法はしっかり頭の中に定着すると考えられるからです。
　算数好きな子が増えるといいなと思います。

　寒さが厳しくなってきました。風邪を引きやすい季節です。「空気の入れ換えは？」「睡眠や栄養は？」「手洗いは？」気になることがたくさんあります。
　保健室の前には，その季節に合わせた掲示がされていて，どんなことに注意して生活するべきかを児童に知らせています。現在の掲示はこんな感じです。委員会の児童が作った「けんこうかるた」も人気で，休憩時間には壁面で遊びながら学ぶ子が毎日います。
　これからも，宇品小学校の児童が元気で過ごしてほしいと思います。

　家庭科では,ご飯とみそ汁について学習を進めています。五大栄養素について学習し,ご飯やみそ汁の大切さについて考え,自分たちでご飯とみそ汁を作りました。みんなで協力して作ったご飯とみそ汁はとてもおいしかったですね。積極的に行動できる姿は,最高学年に近づいている証拠ですね！

　１年生は，国語の時間に教科書教材文「いろいろなふね」の学習で，説明文に出てくる一つ一つの乗り物の「役目」「つくり」「できること」の３点についてカードにまとめる学習をしました。
　今度は，自分が絵本や図鑑から選んだ乗り物について，これまでの学習と同様に，のりものカードにまとめます。「どの乗り物にしようかな。」「３つのことはどこに書いてあるかな。」絵本をめくりながら，楽しそうに乗り物を選んでいました。
　のりものカードの完成が楽しみです。

　３年生は，体育の時間にフットベースボールの学習をしています。
　これまで，野球などに興味がなかった児童は，まず，ルールを理解しなくてはなりません。ボールを蹴ったらどうするのか，ボールを取ったらどこに投げるのか・・・。ルールの説明をたくさん聞くより，ゲームをして，楽しみながら徐々にルールが分かってきているようです。
　子供たちが自分のチームを必死で応援する姿は，心温まる光景でした。

　宇品地区は今年度より，地区防災計画を策定するための取組を内閣府の事業により行っています。その一環で，小学校でも防災や避難についての学習を計画的に行います。そして５年生では今，総合的な学習の時間に「防災について知る」学習をしています。今日は「津波防災について知る」２時間でした。東北大学の保田真理先生にお越しいただいて，津波のメカニズムについて，ＣＧ動画や実験映像を利用してしっかり教えてもらいました。そして，「災害を生きぬくゲーム」として，クイズ形式で自分たちにできる避難や避難後の生活について考えました。最後に班ごとに相談して意思表示をする場面では，災害に備えて家族や友だちと出来ることについて，しっかりと４人で考えた意見を表現していました。さすが５年生です。国語科の学習が生きた場面でした。
　地域の皆様も，５年生と一緒に講義を受けられました。その中で防災士の方は，「大変参考になりました」とおっしゃっていました。今後の地区防災計画に生かしていくために，子どもたちの意見も参考にしていかれるそうです。

　４年生の理科では「ものの温度と体積」の学習をしています。とじこめた空気の体積は，あたためたり冷やしたりすると変化するのか，実験をして確かめます。実験器具の名前も大事で，今回出てきたのは「丸底フラスコ」「ゴム栓」「ビニル管」などなど。お湯と氷を使って，体積の変化を見極めます。のぞき込むようにして実験を見つめる目は，きらきらしています。

　社会科の学習では,「自動車をつくる工業」を学習しました。実際に自動車がつくられる様子を見て,子どもたちは目を輝かせていました。工場見学をすることで,より学習内容の理解を深めることとともに,新たな発見をすることができました。

　今日の５時間目の２年生の音楽の様子です。
　今月の歌「世界がひとつになるまで」を元気よく歌うクラス。この歌をうたえば、辛い気持ちなんて吹っ飛ぶ気がしました。
「やおやのおみせ」を手拍子に合わせて歌をうたうクラス。前に出た友達が歌う野菜の名前を、みんなで声を合わせて歌いました。リズムよく楽しく野菜の名前が出ていました。
「こぎつね」を鍵盤ハーモニカで演奏するクラス。とっても上手な演奏ができるようになっていたので驚きました。

　４年生は、包装紙の色や模様を生かして「妖精」をつくりました。
　とてもユニークな妖精たちです。思わず笑ってしまう妖精もいます。

　４年３組は道徳の学習で、資料「電池が切れるまで」を使っていのちの大切さについて考えていました。教室を出ようとすると、ドアに係活動の張り紙が貼ってありました。「寒い日がつづいています。ドアをしめないでいると、寒くてこまる人が出てくるので必ず自分のためにも人のためにもドアをこまめにしめましょう。よろしくおねがいします。」
　こうした道徳や特別活動等で学んできた仲間を想う気持ちが張り紙に表れていたので、嬉しい気持ちになりました。

　１年生４組は、道徳の学習で、資料「はしの上のおおかみ」を使っておおかみの気持ちについて考えました。
　橋の上にいるおおかみは、うさぎやきつねなどの動物たちが橋を渡ろうとすると、「もどれ、もどれ」と追い返していました。そこに、大きな体のくまがやってきました。くまはおおかみを持ち上げて、後ろにそっと下ろしました。この時、おおかみは、どんなことを考えたのだろう。この発問に対して、子どもたちはプリントに次のように書いていました。
○　おれも、どうぶつたちをもちあげて、はんたいがわに はこんだら、みんなにあいされるのかな。
○　うさぎとかたぬきにわるいことをしたなぁ。あやまりにいこうかな。
○　やさしくすると みんながいいきもちになるから、しんせつは大せつなんだな。

　５年６組が音楽の時間に器楽合奏に取り組んでいました。曲は「ドラえもん」です。曲の特徴を考えながら、旋律楽器と打楽器がそれぞれの響きや音色を感じとりながら練習を行っています。子どもたちはドキドキしながら音を合わせていました。

　６年生の理科では，「電流による発熱」の学習をしています。ニクロム線に電気を流すと発熱しますが，その温度変化は線の太さによって変わるのでしょうか。同じ水の量を正確に測り，電源装置と電流計をつなぎ，同じ時間で２本のニクロム線での違いを計測します。慎重さ，丁寧さが求められます。また，正しい器具の扱い方，安全な実験の仕方をしっかり学ばなければいけません。６年生は楽しみながらも，手順を一つ一つ丁寧に行っていました。

　５年生の総合的な学習の時間では，防災についての調べ学習を行っています。学校内にある防災に関する施設・設備を調べ，今後，災害に遭ってしまったときや避難の準備について考えるときに役立てようというものです。中学年の社会科でも消防設備などについて学習しますが，今回は以前より「調べる」ことと「今後の生活に生かす」ということに重点を置いています。
　１１日（火）には津波防災講座で大学の先生に教えてもらう出前授業があります。そのための良い予習にもなりました。