6年生の保護者の皆様

いよいよ明日修学旅行に出発します
今日まで　様々な準備　子どもたちへの言葉がけ等
ありがとうございました
6年生の学年通信にも書いてありましたが
見送りとお迎えの駐車場のご協力よろしくお願いいたします

修学旅行保護者見送り・お迎えの際の駐車場は下記の通りお願いいたします。

駐車場１　
正門から→（実線）のように進み　屋内運動場の裏に前進駐車でお停めください。
お帰りの際は　波線のようにお進みください。

駐車場２　　
駐車場１が満車　及び　バスが入った後は　駐車場２へ奥からつめてバックでお停めください。お帰りの際は、入った道をお戻りください。

校舎前３　　
バスが旋回しますので駐車はご遠慮ください。見送り時には他学年の児童が登校し、お迎え時には6年生児童が下車します。

校内は徐行し交通安全に気をつけてください。よろしくお願いいたします。

表紙作りの様子

4年生は　国語科の学習で
ある人物になって想像をふくらませて
物語を書きつづってきました

そしてついに原稿が完成しました

ということで今日は表紙作りをしていました
思い入れのある物語ができたので
表紙にもその思いを込めて
気合いを入れてかいていました

いい本ができましたね
6年生みたいに　
松川先生に図書室に飾っていただくといいかもしれませんね

5年生はパソコンルームで和の文化について調べていました

これは国語科「和の文化を受け継ぐ」という単元の学習で
「和の文化」について調べて説明会を行うために
インターネットや本等をつかって調べています

教科書では「和菓子」について学びました
その後　説明会に向けて
自分が調べたい和の文化を決めて
歴史　支える人　職人さんの努力　作る工程
などの観点について調べたことを整理して
説明会の準備をしていきます

資料を活用して　わかりやすく説明できるといいですね

子どもたちの様子

机の上には小さなびんが二つ
これは日常生活の中で　
あったら便利で使えそうな小物入れは
どんなものかと考え　
家から探して持ってきました

次に　紙粘土の使い方を宮本先生に教えてもらいました
乾燥させてはいけないので　袋の切り方も気をつけました
袋をあけたら　いよいよ紙粘土に色をつけて　びんにつける作業です

3年生は　前もって　どんな小物入れにしようかと
しっかり考えていたのでしょうね
思い思いの色粘土をつくり　好きなかざり　模様　形等を
びんにつけていきました
みんな真剣で　とっても楽しそうでした
楽しい雰囲気でいっぱいの教室にいると　
私も楽しくて　ハッピーな気持ちになりました

続きは来週になったので　残った紙粘土の保管もしっかり行いました
ハッピー小物入れの完成が待ち遠しいですね

先日ホームページでお知らせしました
パイプいすや長机を整理する場所が完成しました
これで　長いすが倒れてくることもなく
出し入れが簡単になると思います

森先生　ありがとうございました

かけざん九九修行の様子

今日は雨のため外で遊ぶことができません
だからなのか　
昼休憩　かけざん九九修行にやってくる2年生が
とても多かったです
朝休憩も大休憩もがんばっていたのに
昼休憩もかけざん九九を唱えていました
なんとなく　唱える声も大きくなり
スピードもはやくなってきたような気がします
毎日がんばっているので
どんどん上達していますね

2年生のためなら　いつでも聞きますよ
これからもがんばってください

4年生はパソコンルームで学習していました

何を調べているのか　画面や資料を見せてもらうと
漬け物でした
ぬか漬け　千枚漬け　奈良漬け・・・
いろいろな漬け物の漬け方を調べていました

もうすぐ広島菜をつけるので
その漬け方はもちろん
他の漬け物の漬け方も調べて
また3年生に報告するのですね

どの漬け物もおいしそうです
みんながつける広島菜も
おいしい漬け物になるといいですね

授業の様子

6年生は理科で水溶液の学習をしています

うすい塩酸
炭酸水
食塩水
石灰水
うすいアンモニア水
の5種類の水溶液にはどのような性質があるのか
調べています
見た様子やにおい
水を蒸発させた時の様子など
いろいろな性質のちがいがあることが
わかりました

今日はアルミニウムに塩酸を注ぐと
どうなるかを観察していました

しばらくすると
気体が発生してアルミニウムがとけ始めました
そして　すべてとけました

あれ？
塩酸にとけてなくなったアルミニウムは
どうなったのだろう・・・・？

授業の様子

5年生は家庭科で五大栄養素について学習しました

「たんたんしむびん　五大栄養素」
と唱えながら覚えていました
たん・・炭水化物
たん・・タンパク質
し・・・脂肪
む・・・無機質
びん・・ビタミン
さすが八尾先生　
リズムにのって覚えることができるので
5年生も私もばっちり頭に入りました

さて　栄養といえば　この人！！
栄養教諭の今村先生の登場です
何だかいつもと様子が違いました　
今村先生は　いすの上に上がり
そして　着ていた白衣を脱ぎました
すると体の中の様子があらわれました
おおー　5年生は　どよめき
体の中のしくみに興味津々でした
食べたものがどのような道を通って
体の栄養になるためにどこから吸収されるかを
教えてくれました

今日も二人の先生のティームティーチングで学習したので
「たんたんしむびん五大栄養素」のはたらきを
しっかり理解することができましたね
そしてバランスよく食べることの大切さもわかりました

授業の様子

授業の様子

5年生は　社会科の学習をしていました

今日は食料自給率の勉強をするので
栄養教諭の今村先生と担任の宮原先生が
ティームティーチングで学習を行いました

給食のメニューを見せて
輸入している材料を当てるクイズから始まりました

次に　２つの資料から気づいたことを発表し合いました
輸入量と食料自給率の変化のグラフでした
子どもたちは　どんどん気づいたことを発表し
ついには　2つの資料を結びつけて
日本に迫る危機についても考えることができました

最後に　今村先生から　外国から輸入できなくなると
食べられなくなる食材について教えてもらいました

子どもたちにとって　貿易　自給率等　少し難しいテーマでしたが
給食献立を取り上げ　栄養教諭とのティームティーチングで学習することによって
身近な問題となり　興味をもって学習できた様子でした
5年生は　2つの資料から　
これからの日本の食料生産について
よく考えていたなと感心しました
ご家庭の方でも　輸入量や食料自給率について
話題にしてみてください

運動会や地域の行事でしようしている
パイプいすや長机を置いている倉庫を整理するために
業務の森先生が写真のようなものをつくっています
完成したら　いすや長机がきれいに整理され
出し入れも便利になると思います

森先生ありがとうございます

先日からコンパスの学習に入りました
宮本先生から使い方を教えてもらい
自分のコンパスを大切に扱っている様子が見られ
楽しそうです

今日は　コンパスの働きについて
勉強しました
コンパスは　長さをうつしとることができると
わかりました
そのコンパスの便利な機能を使って
いろいろな算数問題にもチャレンジすることができました

子どもたちの様子