4年生教室と　多目的教室にわかれて
グループごとに広島菜報告会をしていました

3年生も4年生も　調べたことを原稿に上手にまとめていました
その原稿を使って　わかりやすく説明することもできました


多目的教室の様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

しあわせれっしゃがつながりました

2年生は道徳の時間に　
自分の　いいところやありがとうと言いたいこと等を
思い起こして　紙に書きました
すぐに書いている人もいましたが
なかなか書けない人もいました
「いいところないよ」
と言っている人もいました

その紙を背中にはりました
周りの友だちが　背中にはられた紙に　
その人のいいところや　
ありがとうと言いたいことなどを書きました
どんどん　どんどん　つながっていきます
しあわせれっしゃです

終わって　背中にはってある紙を見ると
すてきなメッセージでいっぱいになっていました
最初　なかなか書けなかった人や
「いいところないよ」と言っていた人も
たっぷりのメッセージで　しあわせいっぱいになりました
これ見て　これ見てと　うれしそうに見せてくれました

そんな姿を見ることができて　私もしあわせ気分になりました

子どもたちの様子

金曜日に　おうちのおしごとを調べる宿題がでました
土曜日や日曜日に　いっぱい　おしごとを調べたのでしょうね
黒板には　たくさんのおしごとが書かれていました
宿題がんばりましたね

そして　今日は　その調べてきたおしごとを
だれがしているのかを考え分類しました

せんたくは　おうちのひと
しょっきあらいは　わたしもするよ
おふろあらいは　ぼくも　てつだっているよ
おそうじは　ルンバがしているよ
などなど　いろいろでした

分類したあとは
おうちの人がいつも一生懸命してくださっているおしごとの中から　
自分にもできる　おしごとはないかなと考えました

きっと　これから　1年生お仕事大作戦が始まるのですね
しっかり　がんばってくださいね

道路でのお話

道路でのお話

児童朝会の最後に　
生徒指導部の江口先生からのお話がありました
道路でのお話でした

信号は青で確認して
横断歩道を渡っていても
車が止まらない場合があります
とても危ないです
自分は安全に気をつけているのに・・・

そこで　２つのことをみんなで確認しました
１　青でも　右　左　右を確認すること
２　点滅信号はわたらないこと

日々　交通安全について声をかけていこうと思います
ご家庭の方でも　交通安全についての声かけを
よろしくおねがいします

児童朝会の様子

児童朝会がありました
後期の委員長さんが決まったので
一人ずつ意気込みを発表しました
後期も各委員会をまとめ　取組を進めてください
よろしくおねがいします

続いて　児童集会の結果発表がありました
ベスト５のグループが　紹介されました

5位のグループから順に呼ばれ　立ち上がりました
みんなうれしそうでした
がんばりましたね

じぶんだけの　ひみつのたまごを
かきました

中には何が入っているのかな
いろとりどりの　いろいろな形やもようの
ひみつのたまごが　うまれました

次の時間は
ひみつのたまごが　われるようです
中から　なにが飛び出してくるか
今から　とても楽しみです

いつのまにか　楽譜を持って
歌えるようになったんですね
春には　４階の音楽室に来るのも
やっとこさだったのに
普通に　当たり前に　堂々と歌ってる姿に
成長の喜びを感じました
しかも　列ごとに　うたを　聞き合ったり
追いかけて歌ったりしているのも
かっこいいなと思いました
何より　うたが　とても上手です

小学校生活初めてのうたごえ発表会
とても楽しみです

新しい単元に入りました

今日は　どんな作品を作るかを考えました
大きい作品をつくる人もいれば
小さい作品をいくつかつくる人もいました

少し時間があったので
ボードに絵の具を塗りやすくするために
紙ヤスリをかけました
そして　部品をはずして
部品のわくをつるつるにみがきました

たくさんの部品があるので　
なくさないように気をつけてくださいね
そして金づちを使っての初めての学習です
安全第一でがんばってくださいね

しおり完成

とてもかわいいしおりができました
かわいい？
そうです　とてもかわいいんです

しおりというと　ノートくらいの大きさをイメージしますが
今年の野外活動は　ノートの半分の大きさの
コンパクトなしおりになりました
これならポケットにも入りそうです

きれいに折って　順番に並べて
ホッチキスをとめて　製本テープをはって
やっと完成しました
みんな完成を喜びました
真剣に読んでいる人や
真剣に色を塗っている人がいました

5年生全員のイラストが　
しおりのどこかに
のっているということで
それもまた　うれしそうでした

実験の様子

5年生のときに　
流れる水には地面をしん食したり
石や土を運ぱんしたりするはたらきがあり
流れのゆるやかなところに　
たい積するということを
学習しました

6年生では　5年生の学習をもとに
地層はどのようにしてできるのだろうか
という問題を解決するために　実験を行いました

とい　水そう　いすなどを使って
川のように　水が流れる場所と　
海のように水がたまる場所を作りました
砂とどろをよく混ぜ合わせた土を　といの上に盛り
勢いよく　水を流します
しばらくして
水そうの中で土がどのように積もっているかを調べます

このようなことを何度か繰り返し　土がどのように積もるかを調べました
大がかりで　ちょっと待ち時間の長い実験でしたが
地層のでき方がよくわかったのではないかと思いました
　

様子

様子