３年生　総合試験の様子の続きです。写真は上から３組，４組，５組です。どの生徒も真剣に取り組んでいました。
　２校時は社会，３校時は数学，明日は理科と英語の試験を行います。

　２年５組は社会。田沼の政治と寛政の改革の特色について学習しました。
　３年生は総合試験を行いました。１組と２組の国語の様子です。

　２年３組は英語。少人数指導です。印象や感覚などを表現する方法を学習しました。
　２年４組は理科。電気の流れの大きさを計測する器具の使い方を学びました。

　１年５組は数学。小テストの後，関数の練習問題を解きました。
　２年１・２組は体育。男子はバレーボール，女子は器械体操について調べレポートを書きました。

　１年２組は美術。作品展示の準備をしました。
　１年３組は国語。古典の学習をしました。
　１年４雲は数学。比例を利用して，身のまわりの問題を考えました。

　特別支援学級１組はオーブン陶芸に取り組んでいます。いのししの置物，いのししの箸置きを製作します。
　特別支援学級２・３組は数学。１次関数の問題を解きました。
　１年１組は理科。グラフを書いて，物質の状態変化を考えました。

　３年２組の配膳の様子です。
　今日のメニューは「玄米ごはん」「鶏肉と大根の煮物」「小松菜の炒め物」「牛乳」です。

　玄米ごはん
　給食では，毎月1回玄米ごはんを取り入れています。いつものごはんの中に，少しだけ芽をださせた発芽玄米が入っています。
玄米には，食物せんいやビタミン・ミネラルがたくさん含まれています。普通のお米より，少しプチプチとした歯ごたえがあるので，よくかんで味わって食べましょう。

　特別支援学級１組の生徒達が、「サンキ・ウエルビィ（株）デイサービスセンター可部」を訪問し、交流しました。
　リコーダー演奏を披露し、指編みで、「エコたわし」を作りました。

　それぞれのグループで、話し合った結果を黒板に掲示し、説明していきました。どのグループもじっくり考えて、いろいろな考え方が登場していました。

　午後、校内授業研究会を行いました。３年４組数学の授業です。相似な図形の面積比を利用して、宅配ピザのＭサイズとＬサイズの価格のどちらが割安かを説明する内容でした。

　給食配膳中の様子です。グランドでは貸し出しボールで，サッカーやバスケットをしています。　
　図書室では本を選んだり，読んだりして過ごしています。　
　
　今日のメニューは「麦ごはん」「豆腐の中華スープ煮」「キムチあえ」「大学いも」「牛乳」です。

　さつまいも
　さつまいものおいしい季節になりました。さつまいもは，どんな土地にもよくできます。江戸時代にお米も野菜もできなくて，たくさんの人が困ったことがありました。そんな時，青木昆陽という人がさつまいもの作り方を広めました。炭水化物やビタミンＣをたくさん含んださつまいものおかげで多くの人々が救われたそうです。今日は，大学いもにしました。

　３年３組は数学。面積比や体積比についてグループで話し合いました。
　３年４組は国語。島崎藤村「初恋」を教材にして，「初恋」ということばの定義を班で話し合いました。
　３年５組は音楽。合唱曲「蒼鷺」の写符をしました。　

　３年１組は体育。男子は準備運動の後、バレーボールを、女子は持久走をしました。
　３年３組は理科。地震波の伝わり方についての問題を解きました。　
　

　２年４組は美術。名所可部百景（版画）に取り組んでいます。淡い色から順に、色の効果を考えて刷りました。
　２年５組は英語。少人数指導です。体調をたずねたり、不調を訴える表現を学習しました。　

　２年１組は数学。角の大きさを求める方法を考え、練習問題を解きました。
　２年２組は社会。綱吉と吉宗・どちらの時代で武士として生活したいか？
　自分の意見をまとめました。
　２年３組は理科。電流の大きさを調べる器具（電流計）の使い方を学習しました。　

　１年４組は道徳。ビデオ教材を用いて、勤労について考えました。
　１年５組は体育。男子はバレーボール、女子は器械体操について調べレポートにまとめました。　

　１年１組は英語。ワークの練習問題に取り組みました。
　１年２組は国語。中国の古い出来事からできたことば、故事成語について学習しました。
　１年３組は美術。作品展示の準備をしました。　

　１０月２６日（金）２校時の授業の様子です。
　特別支援学級１組は竹取物語「蓬莱の玉の枝」の場面を読み取りました。
　特別支援学級２組は書道です。相田みつを氏の詩を手本にして、共同で作品を仕上げます。
　特別支援学級３組は文字式の計算をしました。　

　今朝のあいさつ運動です。いつも通りの野球部、生徒会執行部の生徒と共に、「smile キャンペーン」で、１年４組の生徒達もあいさつ運動に参加しました。可部南民生区の民生委員・児童委員の方々にもお越しいただきました。いつもありがとうございます。

　なぜ、多くの生徒達の予想に反して、下のコースを通った方が速くゴールするのか、グループで話し合いながら考えていきました。実際に速度を測って確かめることもできました。