委員会活動の前に、５・６年生の子どもたちが、安全マップづくりのための打合せをしました。

担当する場所ごとにグループに分かれて、その地域の地図を見ながら、担当の先生と確認をしていきました。

安全マップづくりは、１１月に行い、調べたことを下学年の子どもたちに発表する予定です。

国語で、「日本の文字に関心をもとう」の学習に取り組みました。

平仮名や片仮名が、漢字からできたことを知り、そのでき方を考えていきました。

子どもたちは、漢字をじっと眺めながら、一生懸命考えていました。

算数で、分数と小数の学習に取り組んでいます。

今日は、１０分の１が０．１，１００分の１が０．０１ということを使って，分数の中に小数がいくつあるのか考えてみました。

今日は、６年生の子どもたちが、部活動体験をしました。

阿戸中学校には、陸上部、卓球部、ソフトテニス部、文化部があります。

中学校の生徒に教えてもらいながら、少しだけ部活動のことを知ることができたことと思います。

ふるさと学習として、３年生の子どもたちが、くにくさ苑に行き、くにくさ苑の交流会の方と交流会を開きました。

歌やリコーダーを発表したり、ダンスを披露したり、一緒にゲームをしたりして、くにくさ苑に入居されているおじいちゃん、おばあちゃんと、たくさん触れ合いました。

また、一生懸命作った手作りのプレゼントを渡したときには、とても喜んでもらいました。

深く思い出に残る交流会となったことと思います。

今日は、午後にまちぐるみ部会を開催しました。

地域・ＰＴＡの皆様に参加していただき、地域・学校のおける子どものことについて、充実した話をすることができました。

本日はどうもありがとうございました。

「卓球まとあてゲーム」のお店を開きました。

ピンポン球をラケットで打って、的当てをしました。

なかなか当たらないもので、みんな的を当てようと必死でピンポン球を打っていました。

「お題をゴールに連れていけ！！」のお店を開きました。

伝言ゲームです。

グループでの協力が必要で、みんなで一生懸命お題の言葉を伝えようとしていました。

「動物ビンゴ」の店を開きました。

９種類の動物の名前でビンゴをしました。

一つずつ動物の名前が言われる度にハラハラ・ドキドキでした。

「カラフルボールなげ〜なんこ入れれるかな？〜」の店を開きました。

点数が書かれているコップの口をめがけて、カラーボールを投げて得点していきました。

とても難しかったようで、１０点とった子どもは、ガッツポーズをしていました。

「スペースワールド〜うちゅう人から地球をまもれ〜」の店を開きました。

宇宙人に見立てたボウリングをボールでなぎ倒すゲーム。

スターウォーズの曲に乗り、大変盛り上がっていました。

「おおものをつりだせ！！〜さかなつりゲーム」の店を出しました。

１分間で手作りの魚を何匹釣り上げられるか！？

１年生の子どもたちも、ルール説明ややってきた人のお世話を頑張ってやっていました。

今日は、みんながとても楽しみにしていた、なかよしふれあい集会を行いました。

各クラスで、工夫を凝らしたお店を考え、縦割りグループでそのお店を回って楽しみました。

みんなで体育館に集まっている様子です。

今朝のあいさつ運動の様子です。

今日は、５・６年生の担当になっている子どもたちが出てきて、あいさつ運動をしました。

今月の代表委員会は、前期の振り返りをしました。

出席したみんなで、前期の自分たちの生活や行事を振り返ってみました。

後期に生かせるよう、各クラスでも振り返りをする予定です。

今日からあいさつ運動が始まりました。

小学校の計画委員会の子どもたちが、中学校の生徒会の生徒と一緒に、靴箱前に立って挨拶をしました。

たくさんのすてきな挨拶であふれる阿戸小中学校になればいいなあ。

３校時は、助産師の方に来てもらい、心の参観日を行いました。

助産師さんから、命の始まりや赤ちゃんの誕生、妊婦さんのことについて、経験されてきたことを分かりやすく話してもらいました。

子どもたちにとっては、命の大切さや人の尊さを感じる大変貴重な機会になったことと思います。

５・６年生は、１１月に行く野外活動の説明会に参加しました。

野外活動の目的や行き先、活動などの話を聞きました。

もう少し先ですが、この行事に向けての取組を通して、成長していけるよう今から少しずつ頑張っていくことでしょう。

音楽室で、音楽の学習に取り組みました。

今日は、ピアニストをされているお母さんが、ピアノでモーツアルトやベートーベンの曲を演奏してくれ、子どもたちは、どっぷりと音楽に触れる機会をもちました。

また、チェコの童謡を教えてもらい、みんなで楽しく歌ってみました。

水の性質について調べる実験をしました。

“噴水装置”を操作して実験をしながら、「どうして？」「なぜ？」という疑問や、「そうだ！」「なるほど！」という気付きをもちました。

楽しい活動に取り組みながら、水の性質についての理解を深めていきました。