午前中の授業を経て，子どもたちの学校生活は少しずつ元のペースに戻っていきました。昼休憩には，グラウンドのさまざまな場所で仲良く遊ぶ姿を見ることも。バスケット，ブランコ，ドッジボール，鬼ごっこ，ジャングルジム……。遊びに夢中になっていました。

　休憩終わりのチャイムが鳴り，潮が引くように，グラウンドから子どもたちは掃除場所へと向かいました。

　今日の給食の献立は，
・牛乳
・牛丼（むぎごはん）
・ひじきサラダ
です。
　当番の子どもたちは，手際よく配膳。当番以外の子どもたちは，静かに配膳が終わるの待っていました。

　週が改まり，スムースに学校生活が再開したようです。

　正門付近で，ヒガンバナの蕾が目に入りました。週明けには朱色の花が咲きそうです。
　ヒガンバナは葉と花が同時に見られないので，「葉見ず，花見ず」と言いますが，何とも不思議な花です。その不思議さが，彼岸に似つかわしいのかもしれません。

　来週初めには，多くのヒガンバナが子どもたちを迎えます。　

　昨年度に引き続いて，Broome Senior High School との交流を，９月２５日に持ちます。主に担当する学年は６年です。また，地域の「本川おもてなし隊」の皆様との協同による交流会でもあります。
　今日の音楽の授業では，歓迎の気持ちを込めて演奏する「宝島」の練習をしていました。より質の高い演奏を求め，相互に気づきを出し合う場面を見て，子どもたちの成長を感じ取りました。

　社会科授業の各時間の冒頭部分に，都道府県名を確認する活動を，どの学級も設定しています。学習カードを使ったり，ＩＣＴを活用したり，工夫した指導方法をとっています。
　各都道府県の地形的形状だけを確認するのではなく，特徴的な事象（食べ物など，各都道府県を代表するもの）をも含めての活動です。今後の社会科の学習内容では，都道府県に関しての基礎的知識は欠かすことはできませんから，この学習を通して確実に身に付けてほしいと思います。また，地図を見ることの面白さを体得してほしいとも思います。

　２年の学級では，「時間と時刻ｊの学習が行われていました。身近にアナログ時計がなく，算数科の学習とは少し離れた生活実態ですが，６０進法を学ぶことは価値ある学習内容です。
　この授業場面でも，たとえば「８０分が，１時間２０分」ということを，ともに学ぶ仲間に分かりやすく説明していました。また，手元にある時計を操作して，６０進法を対象にして，１０進法とは異なる数の仕組みを深く学んでいました。
　

　子どもたちが楽しみにしているクラブ活動が，５時間目に行われました。校舎内では主に文化系のクラブ。グラウンド・体育館では運動系のクラブが活動していました。

　図工室では，図工クラブが「手すきはがき」を作っていました。体育館では，バスケットボールクラブとソフトバレーボールクラブが，練習とゲームに挑んでいました。

　家庭科室では，６年の児童が，エプロンづくりの学習に取り組んでいました。今日は，自分が選択した布地を裁つ，という活動のようでした。
　はさみを手にもち，真剣な面持ちではさみを動かしていました。端から端まで切り終わると，ふっと息を。ちょうど，筆で文字を書いているようでした。
　このような緊張感を味わうことも，成長を導くことになるように思います。

　運動会に向けての練習も少しずつ始まっているのでしょう。グラウンドでは，１年の両学級がリレーの学習を進めていました。
　学習の様子を見ていると，さまざまなことに気づきます。この授業でも，
・バトンの受け渡しを上手にできる（運動技能の向上）
・上手なバトンの受け渡しのあり方について考える（運動認識の深化）
を大切にしているのです。
　ただバトンの受け渡しをなめらかにしてリレーの勝敗を競うのではなく，バトンの受け渡しという技能について思考する。
　このあたりが，体育科の学習のポイントなのだと思います。

　９月に入り，修学旅行による平和資料館への見学が再開しています。７〜８月は，一般の見学者が多いのが例年の傾向です。これから１１月にかけては，小学校・中学校の児童・生徒の皆さんの見学が増えていきます。
　本日は，東京都世田谷区の中学校生徒の皆さんの，グループによる見学がありました。どのグループも熱心に展示物やジオラマを見ておられました。見学を通して，被爆の実相を学ばれたことと思います。

　今日は，図書ボランティア「絵本のくに」の皆さんによる読み聞かせの日です。各教室では絵本や紙芝居などを用いて心を込めて読まれ，子どもたちはその語りに引き込まれていました。
　毎月ある図書ボランティアの皆さんの読み聞かせは，子どもたちの一日の始まりとしても，とても有意義な時間となっています。

　５時間目には，４年の学級で「側転」の学習を進めていました。この時間のめあては，
★みんなが側転を上手にできるコツを見つける
というものです。
　グループに分かれて練習を重ね，全体で，コツを出し合っていました。子どもならではの比喩を使い，分かりやすく説明する姿を見ることができました。
　やはりこの時間でも，キーワードは「みんなが」です。ともに学ぶ仲間が，「みんな」できることをめざす学習でした。

　今日は，平素の時間を延長した「ロング昼休憩」を設定している日です。この昼休憩は，子どもたちがとても楽しみにしている時間でもあります。
　たてわりグループのリーダーである６年生は，下の学年のメンバーのことを考えて，さまざまな遊びを提示しています。こおりおに，長なわ，にくだん，じゅうじか……などです。
　月１回の「ロング昼休憩」ですが，貴重な教育の場となっています。

　青空のもと，本川タイムで，ラジオ体操となわとび運動を行いました。ラジオ体操については，１０月２０日の運動会に向けての練習でもあります。
　週２回の本川タイムは，本校児童が学校生活を送る上での基盤となっている部分です。１０分間の運動を通して，１時間目の各教科等の学習のなめらかなスタートを導いています。

　先週から校内の，クロガネモチ・アジサイ・レモンなどの樹木にビニール袋がかけられていました。「葉の蒸散作用を学ぶ理科の学習ではないだろうか」と思っていましたが，予想どおりでした。５〜６時間目には，６年の児童がそれぞれの樹木に集まり，袋の中を確かめていました。
「わあ，水がたまっている！」
と，素朴に驚いていました。
　また一方で，葉を除いた茎と，花の付いた茎の蒸散作用を比べる発言も聞こえてきます。科学の目で観察しているようです。
　純粋に驚きをもつ。
　科学的な思考をする。
　このあたりが理科学習の面白さなのでしょう。

　週末には雨が降りましたが，週が改まり晴天の日を迎えました。からっとした秋の風が吹き，清々しい日になっています。
　大休憩になると，子どもたちがグラウンドに出てきます。各学年，それぞれの遊び方をし，子どもの成長の様子がよく分かります。担任とバスケットをする子どもたち。学年を交えて遊ぶ子どもたち……。

　休憩終わりのチャイムが鳴ると，すばやく教室に戻っていきました。

　例年は１２月に実施している自主防災訓練を，今年度は９月に行いました。自然災害はいつ何時起きるか分からないので，時期を変えて訓練を行うことに意義があるという判断からです。
　本日は，自然災害発生時に対応する各班の活動内容を説明された後，
・ダンボールベッドの組み立て
・心肺蘇生法
について，実技を交えて訓練をしました。
　その後は，炊き出し（アルファー化米のおにぎりとお汁）の試食をしました。子どもたちの参加もあり，有意義な訓練になりました。

　退所式も終わり，「国立三瓶青少年交流の家」ともお別れとなりました。事務室前で
「ありがとうございました！」
とお礼の言葉の伝え，バスに向かいました。「交流の家」の職員の方々にはバスが出発するまで見送りをしていただき，子どもたちは大きく手を振っていました。

　うまくいくことも，うまくいかなかったこともあった野外活動。子どもたちは，成功体験・失敗体験を通して，多くのことを学びました。この３日間の生活を生かして，今後の学校生活を送っていくことを信じています。

　３日間にわたる「国立三瓶青少年交流の家」での生活も終わりが近づきました。最後のプログラムは，「退所式」です。
　代表児童のあいさつでは，この３日間の有意義に活動ができたことへのお礼を，心を込めて述べることができました。また，今回担当していただいた「ナベさん」から，本校児童の活動の様子に対してのおほめの言葉と，今後に向けてのエールをいただきました。

　どのグループも上手に，「すき焼き風煮」と「ごはん」ができあがりました。
　そして，会食です。どんぶりにして食べるグループあり，別途にお皿にのせて食べるグループあり…。
　「おいしいね」
　「おかわりしよっと」
などの言葉が交わされていました。