いよいよ子どもたちが楽しみにしている夏休みが始まります。各学級では、夏休みの課題や夏休みの過ごし方の話を聞いたり、夏休みの計画を考えたりしています。
　夏休み中は、詩「なまけ忍者」のような生活にはならないように、子どもたちが、家の手伝いや規則正しい生活を継続的に取り組むとともに、夏休みだからこそできることにチャレンジしてもらいたいと思います。

なまけ忍者
　　　しょうじ　たけし
ぼくの　おへやの　すみっこに
なまけ忍者が　かくれてる
ぼくが　べんきょう　していると
なまけ忍者の　ひくい　声
― ちょっと テレビを つけてくれ
　つづきまんがを 見たいのじゃ

なまけ忍者に　さそわれて
ぼくも　テレビを　見てしまう

ぼくが　おそうじ　はじめると
なまけ忍者の　ひくい　声
― どうせ また すぐ よごれるよ
　　 むだな しごとは やめなされ

なまけ忍者が　いるかぎり
なにを　やっても　ぼくは　だめ

なまけ忍者よ　おねがいだ
はやく　どこかへ　消えてくれ！

　４年生は総合的な学習の時間に、「うじなの自然（海）」という学習を行っています。７月上旬、元宇品海岸に行って海の生物に親しむ予定でしたが、豪雨災害のため観察ができませんでした。４年生の子どもたちは残念そうな表情でしたが、現在、インターネットを使って「海辺の生きもの」を意欲的に調べています。子どもたちが調べた調査結果を楽しみにしています。

上：ぼくは、みずあそびをしました。みんなでかけあいこをしました。
中：わたしは、えんのはんぶんをつくったのが、おもしろかったです。
下：みずあそびをしました。たのしかったです。とんねるをつくれてうれしいです。

　日本の伝統文化のよさを味わうことができます。

「クリエーター」という名にぴったりな作品です。

　今日は宇品小学校オリジナル給食。先日の臨時休校の時の食材を活用しました。
献立は，麦ごはん，赤じそふりかけ，冷やしそうめん，小いわしのから揚げ，レモンゼリー，牛乳です。
　冷やしそうめんは，給食室で汁を作り，食缶に分けて冷ましました。その中には，星型にしたにんじんを入れました。各学級の食缶に数枚ずつ，「暑い夏もみんなが元気に過ごせますように。」という願いを込めて入れていきました。
　給食の後片づけの時，「○○さんのところに星のにんじんがあったんよ。」とうれしそうに話しに来てくれました。夏休み前最後の給食，楽しく食べることができたでしょうか。

　３年生は，総合的な学習の時間に，「宇品小学校について調べよう」という学習をしています。その学習のはじめに，まず，各自がおじいちゃん，おばあちゃんやお父さん，お母さんから小学校時代のことを聞き取り，発表し合いました。
　「土曜日は３時間じゅぎょうだった」「冬にはマラソン大会があった」「けんハモではなくてハーモニカだった」などなど，たくさん調べてきていました。
　今の大人が当たり前に思って過ごしていたことが，今は昔ということです。時の流れのはやさを感じます。

　4年生は，図画工作科「ギコギコクリエーター」の学習で，板をのこぎりで切ったり，金づちで釘を打ったりして，楽しい木工作品を作っています。最後の仕上げの絵の具での色塗りの作業に入っている児童がたくさんいました。
　暑さを忘れ，作品作りに没頭する子供たち。図工室は熱気に包まれていました。

18日、4年生は地域に伝わる宇品踊りを、宇品地区にお住まいの横山さんに教えていただきました。初めは難しそうにしていた子も、練習を繰り返すうちに踊りにも慣れていきました。最後には、盆踊りのように円になってみんなで踊りを楽しみました。
夏休み中にある盆踊り大会でも宇品踊りがあるようです。ぜひ参加してみてください。

　わかば１組・２組でしゃぼん玉を飛ばしました。しゃぼん玉が飛ぶところをしっかり見る間もなく消えてしまっていましたが，少しずつコツをつかんできて，だんだんしゃぼん玉を見つめられるようになってきました。ちょっぴり涼しさも感じました。

　毎月，掃除に集中して取り組めるよう，「無言清掃強化週間」を設定しています。今日はうだるような暑さの中，子どもたちは自分の担当場所をていねいに掃除していました。
　上級生は，「無言」を当たり前のこととして効率よく掃除している姿に，頼もしさを感じました。

　２年生は，今，図画工作科の時間にカッターの使い方を学習しています。はじめて使うので，持ち方や向きに気を付けて使います。力の入れ方も調節しなくてはいけません。いろいろな切り方に挑戦するので，目も手も真剣そのもの。
　でも，カッターは切るだけではなく，折り目を入れる時にも使えます。その練習もしていました。これから，物を制作するときに，はさみより便利に思うときがあるかもしれませんね。
　この練習を生かして，９月にカッターを使って作品を制作する予定です。

　暑い毎日を過ごしています。6年生は家庭科の学習で暑い季節を快適に過ごす方法について学習しました。その中で，衣服を清潔に保つことも重要であるということを学習し，実際に手洗いの洗濯をしました。一人一人，自分のはいた靴下を一生懸命に洗い，汚れが落ちていることを実感していました。

　学んだことをフィードバックするために。出来た作品を互いに見合うために。季節を感じる心が持てるように。様々なねらいで各学級の掲示板を作っています。

　５年生の水泳は，主にクロールの学習をやっています。息つぎをしながら，楽に長く泳ぐための練習をしています。ペアで腕を支え，タイミングを声に出しながら丁寧に練習していきます。とても暑い日です。水の中の学習も熱いです。

　今日は，天気がよく，洗濯日和でした。６年生は，家庭科の学習で，自分のはいた靴下を洗濯しました。
　洗濯と言っても，いつもなら洗濯機を使うところですが，桶に水をため，手洗いでしっかり汚れをとっていきます。「初めてではない。」と言いながら笑顔で靴下を干す児童や「きれいになった。」と自分の洗い方に満足している児童がいました。手洗いの良さを実感することができたことでしょう。家庭でも実践してみてください。
　

　４年生の学年園では，ヘチマが大きく育っています。くきや葉，ツル，花にいたるまで，じっくり観察しながら，メモをたくさんとっていました。
　これからさらにどのように成長していくか，楽しみですね。

　浮く練習をたくさんしました。回数を重ねるごとに，伏し浮きが上手になり，水への抵抗感が減った児童もいてうれしく思いました。
　最後は流れるプールを楽しんで，笑顔いっぱいでした。

　今日は，朝から気温と水温が高く，絶好のプール日和でした。１，２校時には３・４・６組が水あそびの学習をしました。
　準備運動をして，靴をそろえて，プールに向かいます。まずは，シャワー。水がとても気持ち良さそうでした。

　３年生は国語科で「インタビューをしてメモをとろう」を学習しています。今日は、３年２組の子どもたちからインタビューを受けました。質問内容は、「ホームページを書いているのはなぜですか。」「ホームページには、どんな工夫がありますか。」でした。子どもたちに、「その質問に対して、私はどう思って書いていると思いますか。」と尋ねると、保護者の方とよくホームページを見てくれている子は、私の思いを答えてくれました。
　それぞれのグループがインタビューしたことを教室にもどって発表し合い，本校のいろいろな先生の書き手としての思いを共有するそうです。