5年生が言語・数理運用科で「お好み焼きの材料を買いに行こう」という学習をしていました。スーパーの広告から、代金に関する情報を取り出し、図にかいたり、計算したりしてキャベツの代金を求めていました。どうしてそのような考えになったのか自分の意見をグループや全体で活発に説明しあいました。
　お互いの意見を交流することで、筋道を立てて考える力が伸びるように感じました。
　

　7月9日、第2回学校協力者会議を行いました。
　まず、これまでの取組と今後の予定について校長が説明しました。
　次に、新体力テストの結果から、今後の課題について説明しました。多くの学年において20mシャトルランの記録が全国平均を下回っているので、体育科の時間や休み時間に持久力にかかわる運動に取り組んでいきます。
　各委員の方々からいただいたご意見は、今後の取り組みに生かしていきます。

７月６日（金）の３，４時間目に「やさしさ発見大作戦！」で車いすに乗る・車いすを押す体験をしました。初めに、車いすの仕組みと役割、乗り方、介助の仕方などについて説明を聞きました。その後、３人組で、車いすに乗る・車いすを押す・補助する役割を交代で行いました。狭い道・Ｓ字道・段差のコースに分かれて、車いすを体験をしました。子ども達は、「なかなかうまく曲がれない。」「段差では後ろ向きで降りるのでこわかった。」など感想を言っていました。

　７月の詩は、「はきものをそろえる」です。
　１年生の子どもたちも頑張って覚えては、校長室に来て、聞かせてくれます。
　当たり前のことを当たり前のこととして行い、ただそろえればよいというのではなく、感謝の気持ち、次の人への思いやり、そういった心が育ってほしいと思います。


　はきものをそろえる
　　　　　　　　　　　　　　　藤本 幸邦
はきものをそろえると 心もそろう
心がそろうと はきものもそろう
ぬぐときに そろえておくと
はくときに 心がみだれない

だれかが みだしておいたら
だまって そろえておいてあげよう
そうすればきっと
世界中の
人の心も そろうでしょう

　本日は、昨日のお知らせプリントでもお知らせしましたように、臨時休校となってしまいました。昨年度も、７月４日は、台風による大雨・洪水警報が発表され臨時休校となっていました。幸いにも本校学区では災害等が発生していないように把握おり、安堵しているところです。
警報発表時・地震発生時の登下校については、画面右側のカテゴリの中に、常時掲載していますので、必要に応じて、ご覧ください。
　
　今年度は、子どもたちが主体的に学び合い、論理的に考え表現する力をどのようにすれば育てることができるかといった内容で研究を進めています。この研究内容について、午前中に校内研修会を行いました。算数科を中心にして、学習指導要領に示されている内容や４５分間の授業の進め方について、理解を深めました。

　７月２日（月）、今日は盛夏を思わせるほどの日差しがありますが、明日からの天候には心配なところです。今日は、５年生も６年生も、水泳を楽しんでいました。

　「学校だより７月」を画面右側の「学校だより」のカテゴリの中に掲載しましたので、ご覧ください。
　
　下のタイトルからでも，ご覧いただくことができます。

学校だより７月

　7月2日、4年生が算数で平行四辺形のかき方を考える学習をしました。まず、平行四辺形の性質を活用し、作図するために必要な条件を考えました。次に、自分でかき方が分かったら、人に説明をしました。子どもたちは、三角定規だけを使う方法、三角定規と分度器を使う方法、コンパスを使う方法などいろいろな方法があることを学びました。
　教員も中学年を中心に集まって参観し、指導方法の研究を行いました。