大型連休が終わり，修学旅行による平和資料館の見学が続いています。今日は，小学校では山口県，中学校では佐賀県・宮崎県からの見学がありました。これから夏休みにかけて修学旅行団の来校が続きます。
　本校平和資料館の見学を通して，「ヒロシマのこころ」を学ぶ貴重な時間となることを願うばかりです。
　

　５月７日に市役所の交通安全対策の係の方々をお招きして，歩行教室を行いました。実演や絵を通して，横断歩道の歩き方や踏切の渡り方を教えていただき，安全に登下校するために気を付けることを学習しました。
　横断歩道や踏切など危険な場所では，必ず立ち止まること，左右を確認することの大切さを学ぶことができました。
　体育館の中には，
「右見て左見て右を見る。右を見ながら歩く，左を見ながら歩く。」
と，子どもたちの大きな声が響き渡りました。
　今回の学習を生かして，子どもたちと一緒に安全な登下校の仕方を考えていきたいと思います。

　５月２日（水）朝読書の時間に，「絵本のくに」の方に読み聞かせに来ていただきました。こどもの日の前なので，菖蒲やヨモギがお話に出てくる「食わずにょうぼう」の昔話を選んで読み聞かせてくださいました。ちょっぴり怖いお話に子どもたちも息をのんで，食い入るようにお話を聞いていました。

　今年度２回目の委員会活動を６時間目にもちました。各委員会とも、４月のふり返りをするとともに、予定してた活動を進めていました。
　美化委員会では、「しあわせのひまわり」の種の植え付けをしました。安全・安心な学校生活を送ることができるようにと願って植えたヒマワリの種は、夏には大輪の花を咲かせることと思います。

　今日から図書ボランティア「絵本のくに」の皆さんによる読み聞かせが始まりました。低学年・中学年の各教室では、ボランティアの皆さんが今日の日のために選ばれた本をもとに、読み聞かせをしていただきました。高学年では、それぞれが手仁した本を黙読していました。
　読み聞かせや黙読を通して、本に親しむ本川の子どもであってほしいと思います。これからも、ボランティアの皆さんのお力添えをいただきながら、読書活動を展開していきたいと思います。

　４月23日(月)に大芝公園「交通ランド」へ遠足に行きました。往復約７キロメートルの道のりを歩き、遊具遊びや鬼ごっこをしました。また、虫取りや草花遊びなど、自然にも触れながら思いっきり楽しみました。新しいクラスの友達と交流を深めた一日になりました。

　２年生での最初の図工の学習で，絵の具を使いました。赤・青・黄を使って，お城のイラストに色をぬっていきます。これまでと変わったところは，「色を混ぜる。」ということです。
　混色は初めての経験です。絵の具を混ぜると異なる色に変わることに，
「おお。すごい！」
「いろんな色が作れる」
と子どもたちから驚きの声があがっていました。
　

　５月に入り、平和資料館の見学者が増えてきています。今後は、県外からの修学旅行による見学が続く見込みです。
　明日から大型連休の後半になりますが、
★５月３日（祝）から５月６日（日）
までは閉館しますので、お間違えのないようお願い申し上げます。

＊平和資料館前のバラが満開になりました。

　４月２０日（金）参観授業では，あおぞら学級合同で「進級おめでとうの会」を行いました。自己紹介の時には，保護者の方の紹介も工夫して児童が行いました。国語の学習として「話す・聞く」ことのめあてを確認した後，学級ごとに前に出て一人一人発表しました。自分らしい目標を立てて，「がんばるぞ」という気持ちがあふれた発表を聞くことができました。

　家庭科「湯を沸かしてみよう」の学習を行いました。普段からガスコンロを扱っている子どもが少ないようで，火が点いたことに感動している様子が見られました。自分たちで沸かしたお湯で作った飲み物を飲みながら，「家でも作ってみよう！」と目を輝かしていました。

　入学してから約２週間，今日から大休憩の外遊びが始まりました。
「たくさんの人が運動場で遊んでいてびっくりしたよ。」
「体育で勉強した遊具で，楽しく遊べたよ。」
と，元気いっぱい外遊びを楽しみました。たくさんの遊具があるので，子どもたちは明日からの休憩時間も，とてもわくわくしていると思います。
「みんなで遊んでたくさん友達ができたよ。」
という声もあり，友達の輪が広がっていくことも楽しみです。

４月23日（月）
○正門に４・５年生が集合し，9時43分，竜王公園に向けて遠足をスタートしました。「２列で歩こう！　歩行者・自転車に気をつけよう！　弱音を吐かない！」の３つのめあてを守りながら，歩くことができました。これも，大事な集団行動です。
○片道3.5kmの長い道のりと最後の１kmはきつめの上り坂というコースでしたが，高めてきた体力と友達との励まし合いによって１時間余りで到着することができました。竜王公園に着くとすぐ，５年生のお兄さんやお姉さんが企画してくれたドッジボールを楽しみました。
○11時30分，待ちに待ったお弁当の時間です。お弁当は，班の友達と笑顔で食していました。外で食べる食事は，春のさわやかな風も相まっておいしく感じました。
○お弁当を食べた後，集合時間の13時15分まで自由に遊びました。階段でじゃんけんすごろくをしたり，つつじ斜面で鬼ごっこしたり・・・。子どもたちは，帰り道のことなど考えずに遊びました。遊ぶ時はとことん遊ぶ。これも大事なことです。
○13時20分に集合し，ゴミを拾って，トイレに行った後，朝と同じコースを本川小学校まで歩いて帰りました。７kmの道のりを歩いた疲労感は，歩いたものにしか分かりません。７kmの距離を歩いた遠足は，心身ともに達成感・充実感を味わうことができたように思います。

　本年３月から整備してきた「平和の庭」に設置した平和モニュメントの除幕式を行いました。除幕式は
・校長先生の話
・除幕
・モニュメントの説明
・モニュメントに関係する，米国からの見学者の方の言葉
という内容でした。
　モニュメントの隣には原田東岷先生が手がけたバラが植樹されています。また，背後の花壇にも，この後，モニュメントに係わりの深い方から寄贈されたバラと永井隆博士に関わりのあるバラを植樹していく予定です。

　２３日（月），ペアの１年生とともに中央公園へ春の遠足に行きました。「もうちょっとで着くよ」「一緒に楽しもうね」と声を掛けながら１年生と接する姿は，とても頼りがいのあるお兄さんお姉さんでした。
　公園では，元気のよい１年生としっかりと遊んだので，へとへとになりましたが，充実感に満ちた顔で帰ってくることができました。
　最高学年として，また一歩成長できた春の遠足でした。

　週が改まりました。今朝は「１年生を迎える会」を開き，１年生を歓迎する会をもちました。
　１年生は少しずつ学校生活に慣れてきています。入学式から３週間経過し，ずいぶんたくさんのことを学び，小学生らしくなってきました。

　本日の遠足は予定どおり実施します。
　遠足の服装で，いつもの登校時間帯に登校をお願いします。

○広島市を流れる太田川の本流である「本川」と，分流となる「天満川」が挟む三角州の中間に位置する７つの町を学区としています。
○天満橋から本川橋への通りは旧西国街道です。学区東側の本川河岸には，舟着場としての「がんぎ」がいくつもあります。江戸時代から広島の水運の中心であったこともうかがえます。
○学区内の地名の一つである「十日市」は市場町の名残りです。堺町問屋街を始め，昔からの商業地域として栄えてきました。また，かつては鷹匠町や大工町などの町名があるなど，広島の中心であったことをしのぶことができます。
○学区の東側には「本川（旧太田川）」が流れるとともに平和記念公園があります。そのため，広島市中心部にありますが，静かな環境にある学校です。
○昭和20年8月6日(1945年）の原爆は，本校の東410メートル，高度約600メートルの上空でさく裂し, 一瞬にして本校学区も焦土と化しました。しかし、戦後はいち早く復興し，市場・問屋・小売店が軒を連ね，戦前以上の繁栄をもたらしました。それを裏づけるかのように，児童数は昭和34年には，1,700人を越えました。その後，住宅を郊外に移す家庭が増えたため児童数は激減してきましたが，近年マンション建築なども進み児童数は増加傾向にあり，400名を越すようになりました。
○校内には被爆建物の「平和資料館」を設置しています。平成29年度には27,000の見学者があるなど，近年見学が増えています。

＊写真は，東校舎から平和記念公園を撮したものです。手前にあるのが本川（旧太田川）です。

　２３日（月）に１年生と６年生が合同で遠足に行きます。今日は，６年生がペアの１年生のために作った『遠足チケット』を渡しに行きました。
　渡した時の１年生の表情を想像しながら作り，「１年生が楽しく参加できるように」「１年生が安心して学校に来られるように」と願いを込めました。
　天気が心配な当日ですが，笑顔いっぱい優しさいっぱいの遠足になれば思っています。

　４月も半ばを過ぎ，本校の平和資料館の見学者も少しずつ増えてきました。昨年度は27,000人のご来校があり，年々見学者は増えてきている状況です。本年度も，多くの皆様の見学をお願い申し上げます。

　本日は長野県の中学校の見学がありました。平和資料館のボランティアガイドの岩田さんと天野さんの説明にじっくり耳を傾け，展示物を見つめている姿が印象的でした。

＊平和資料館は，土曜日・日曜日・祝日は閉館しています。大型連休中は閉館していますので，ご理解のほどお願い申し上げます。

　１７日（火），全国学力・学習状況調査を行いました。これまでに学習した内容がどれだけ定着し，また活用することができているかを調査します。今年度は理科が加わりました。何を問われていて何を答えればよいのかをしっかりと考えながら，４枚の調査問題に粘り強く取り組んでいました。調査結果をもとに，子どもたちの確かな学力の定着と向上に生かしていきます。