今年度２回目の委員会活動を６時間目にもちました。各委員会とも、４月のふり返りをするとともに、予定してた活動を進めていました。
　美化委員会では、「しあわせのひまわり」の種の植え付けをしました。安全・安心な学校生活を送ることができるようにと願って植えたヒマワリの種は、夏には大輪の花を咲かせることと思います。

　２年の各学級では、３時間目に、生活科の学習が進められていました。この時期ですから、１年生を対象にした「学校たんけん」です。１年間の学校生活の経験をもとにして、まだ慣れていない１年生に学校を紹介する、という学習です。
　「異学年の学び」を創る学習ですから、「２年生が教え、１年生が学ぶ」という一方向からの学習ではなく、「１年生も２年生も両者が相互に学ぶ」という双方向の学びを期待しています。できれば「１年生からの素朴な疑問があり、２年生はその疑問を答えていきたいという意欲を喚起させる」という学びの構築です。

　今日から図書ボランティア「絵本のくに」の皆さんによる読み聞かせが始まりました。低学年・中学年の各教室では、ボランティアの皆さんが今日の日のために選ばれた本をもとに、読み聞かせをしていただきました。高学年では、それぞれが手仁した本を黙読していました。
　読み聞かせや黙読を通して、本に親しむ本川の子どもであってほしいと思います。これからも、ボランティアの皆さんのお力添えをいただきながら、読書活動を展開していきたいと思います。

　４月23日(月)に大芝公園「交通ランド」へ遠足に行きました。往復約７キロメートルの道のりを歩き、遊具遊びや鬼ごっこをしました。また、虫取りや草花遊びなど、自然にも触れながら思いっきり楽しみました。新しいクラスの友達と交流を深めた一日になりました。

　２年生での最初の図工の学習で，絵の具を使いました。赤・青・黄を使って，お城のイラストに色をぬっていきます。これまでと変わったところは，「色を混ぜる。」ということです。
　混色は初めての経験です。絵の具を混ぜると異なる色に変わることに，
「おお。すごい！」
「いろんな色が作れる」
と子どもたちから驚きの声があがっていました。
　

　５月に入り、平和資料館の見学者が増えてきています。今後は、県外からの修学旅行による見学が続く見込みです。
　明日から大型連休の後半になりますが、
★５月３日（祝）から５月６日（日）
までは閉館しますので、お間違えのないようお願い申し上げます。

＊平和資料館前のバラが満開になりました。

　３年の教室では、グループの学習形態で音読練習をしていました。国語科の学習において音読は、とても大切な活動の１つです。意味を考えつつ、すらすら音読ができることがあらゆる学習の起点となります。
　この時間でも子どもたちは、音読練習をくり返しつつ、仲間の音読についての気づき交流していました。このような地道な学習が国語力を形成する基盤となるはずです。

　３連休明けの谷間となる週始めの火曜日です。今日も子どもたちは元気に登校してきました。
　１年生の教室では、１時間は両学級とも国語の学習でした。今日学習する平仮名は「け」です。これまで「い」「く」「こ」「し」「つ」「て」「と」「へ」「り」を習ってきていますから、かなり進んできたようです。
　授業では「け」のつく言葉を出し合った後に、実際に書く活動が続いていました。落ち着いて、学習を進める１年生です。

　算数科の学習では，算数ブロックの使い方に習熟することが大切です。１年の学級では，今日の学習でも活用していました。
　入学してからひと月近くになりますが，ずいぶんブロックの使い方に慣れてきています。自分の机の上で，ブロックを自在に動かすことができるようになってきているのです。５月に入ると，黒板の前でブロックを動かし，考えを説明する姿をさらに多く見ることができそうです。

　４年では広島県地図を活用した学習が始まったようです。この時間のめあては，
★地図から水のふるさとをさがし，広島市の取組を知ろう
です。初めて広島県地図を手にした子どもたちは，広島市の位置を確認した後，上流に向かって源流を探し始めました。
　ここで少しハードルが待ちかまえていました。太田川は一本の川筋に限定できないということです。上流に上がっていけば枝分かれしていることに気づくわけです。ここが大切な学習なのでしょう。迷ってしまうことが，深い学びへの糸口です。

　学習には紆余曲折があって学ぶことを多し，ということをこの学習場面から感じ取りました。

　３年生の子どもたちにとって，理科は初めての教科です。４月の１か月は，理科学習の入門期的な位置づけとなりますから，観察方法などを学ぶ子どもの姿をしばしば見ることができます。
　２時間目には，春のこの時期に見かける昆虫を対象にした学習を進めていました。教科書の巻末の図鑑を見て，カードにまとめるという活動です。真剣に図鑑を見る様子。思い起こしたことを発表する姿。楽しく，集中して学習する子どもたちです。

　４月２０日（金）参観授業では，あおぞら学級合同で「進級おめでとうの会」を行いました。自己紹介の時には，保護者の方の紹介も工夫して児童が行いました。国語の学習として「話す・聞く」ことのめあてを確認した後，学級ごとに前に出て一人一人発表しました。自分らしい目標を立てて，「がんばるぞ」という気持ちがあふれた発表を聞くことができました。

　家庭科「湯を沸かしてみよう」の学習を行いました。普段からガスコンロを扱っている子どもが少ないようで，火が点いたことに感動している様子が見られました。自分たちで沸かしたお湯で作った飲み物を飲みながら，「家でも作ってみよう！」と目を輝かしていました。

　入学式から３週間余り経過し，１年生も学校生活に慣れてきているようです。学級の仲間との関係性も日ごと豊かになっています。
　４時間目には，「フルーツバスケット」のゲームを通して仲間づくりをしていました。応援する声あり，歓声あり，安堵の声あり…。このような経験を重ね，「学級集団」を形成していきます。さらには，日々の授業での学び合い高め合いを通して，「学習集団」を創り上げていきます。

　入学してから約２週間，今日から大休憩の外遊びが始まりました。
「たくさんの人が運動場で遊んでいてびっくりしたよ。」
「体育で勉強した遊具で，楽しく遊べたよ。」
と，元気いっぱい外遊びを楽しみました。たくさんの遊具があるので，子どもたちは明日からの休憩時間も，とてもわくわくしていると思います。
「みんなで遊んでたくさん友達ができたよ。」
という声もあり，友達の輪が広がっていくことも楽しみです。

４月23日（月）
○正門に４・５年生が集合し，9時43分，竜王公園に向けて遠足をスタートしました。「２列で歩こう！　歩行者・自転車に気をつけよう！　弱音を吐かない！」の３つのめあてを守りながら，歩くことができました。これも，大事な集団行動です。
○片道3.5kmの長い道のりと最後の１kmはきつめの上り坂というコースでしたが，高めてきた体力と友達との励まし合いによって１時間余りで到着することができました。竜王公園に着くとすぐ，５年生のお兄さんやお姉さんが企画してくれたドッジボールを楽しみました。
○11時30分，待ちに待ったお弁当の時間です。お弁当は，班の友達と笑顔で食していました。外で食べる食事は，春のさわやかな風も相まっておいしく感じました。
○お弁当を食べた後，集合時間の13時15分まで自由に遊びました。階段でじゃんけんすごろくをしたり，つつじ斜面で鬼ごっこしたり・・・。子どもたちは，帰り道のことなど考えずに遊びました。遊ぶ時はとことん遊ぶ。これも大事なことです。
○13時20分に集合し，ゴミを拾って，トイレに行った後，朝と同じコースを本川小学校まで歩いて帰りました。７kmの道のりを歩いた疲労感は，歩いたものにしか分かりません。７kmの距離を歩いた遠足は，心身ともに達成感・充実感を味わうことができたように思います。

　本年３月から整備してきた「平和の庭」に設置した平和モニュメントの除幕式を行いました。除幕式は
・校長先生の話
・除幕
・モニュメントの説明
・モニュメントに関係する，米国からの見学者の方の言葉
という内容でした。
　モニュメントの隣には原田東岷先生が手がけたバラが植樹されています。また，背後の花壇にも，この後，モニュメントに係わりの深い方から寄贈されたバラと永井隆博士に関わりのあるバラを植樹していく予定です。

　３年の図画工作の授業を参観しました。これまで水彩絵の具を使ってきている子どもたちですが，学年の初めということで，筆の使い方・筆洗の使い方・パレットの使い方などを丁寧に確認していました。
　細やかな指導を経て，子ども達は水の量や色づかいを工夫して，夢のある作品を仕上げていました。

　３時間目には，Ａ組とＢ組合同で体育館で体育の学習を進めていました。この時間の後半は，「鬼ごっこ」で体を動かすことが中心でした。
　手を挙げている子どもは，バナナを表しています。その皮をむくと動きを再開できるようです。いわば「こおり鬼」というわけです。

　体育館に元気のよい声が響き渡っていました。６０名の関係性が着実に豊かになっているようです。

　５〜６年の英語科の学習も始まっています。５年生の子どもたちにとっては，初めての英語科の学習。新鮮であり，目がきらきら輝いています。
　今日の英語科の学習は挨拶の仕方でした。学習のめあては，
★初めて会ったときのあいさつをしよう
です。
　黒板には，
　 I'm Nobita. I'm Katuo.
と書かれていました。
　Ｎice to meet you.
とも。
　子どもたちは、習った言い回しで仲間と英語による挨拶をしていました。