家庭科「湯を沸かしてみよう」の学習を行いました。普段からガスコンロを扱っている子どもが少ないようで，火が点いたことに感動している様子が見られました。自分たちで沸かしたお湯で作った飲み物を飲みながら，「家でも作ってみよう！」と目を輝かしていました。

　入学式から３週間余り経過し，１年生も学校生活に慣れてきているようです。学級の仲間との関係性も日ごと豊かになっています。
　４時間目には，「フルーツバスケット」のゲームを通して仲間づくりをしていました。応援する声あり，歓声あり，安堵の声あり…。このような経験を重ね，「学級集団」を形成していきます。さらには，日々の授業での学び合い高め合いを通して，「学習集団」を創り上げていきます。

　入学してから約２週間，今日から大休憩の外遊びが始まりました。
「たくさんの人が運動場で遊んでいてびっくりしたよ。」
「体育で勉強した遊具で，楽しく遊べたよ。」
と，元気いっぱい外遊びを楽しみました。たくさんの遊具があるので，子どもたちは明日からの休憩時間も，とてもわくわくしていると思います。
「みんなで遊んでたくさん友達ができたよ。」
という声もあり，友達の輪が広がっていくことも楽しみです。

４月23日（月）
○正門に４・５年生が集合し，9時43分，竜王公園に向けて遠足をスタートしました。「２列で歩こう！　歩行者・自転車に気をつけよう！　弱音を吐かない！」の３つのめあてを守りながら，歩くことができました。これも，大事な集団行動です。
○片道3.5kmの長い道のりと最後の１kmはきつめの上り坂というコースでしたが，高めてきた体力と友達との励まし合いによって１時間余りで到着することができました。竜王公園に着くとすぐ，５年生のお兄さんやお姉さんが企画してくれたドッジボールを楽しみました。
○11時30分，待ちに待ったお弁当の時間です。お弁当は，班の友達と笑顔で食していました。外で食べる食事は，春のさわやかな風も相まっておいしく感じました。
○お弁当を食べた後，集合時間の13時15分まで自由に遊びました。階段でじゃんけんすごろくをしたり，つつじ斜面で鬼ごっこしたり・・・。子どもたちは，帰り道のことなど考えずに遊びました。遊ぶ時はとことん遊ぶ。これも大事なことです。
○13時20分に集合し，ゴミを拾って，トイレに行った後，朝と同じコースを本川小学校まで歩いて帰りました。７kmの道のりを歩いた疲労感は，歩いたものにしか分かりません。７kmの距離を歩いた遠足は，心身ともに達成感・充実感を味わうことができたように思います。

　本年３月から整備してきた「平和の庭」に設置した平和モニュメントの除幕式を行いました。除幕式は
・校長先生の話
・除幕
・モニュメントの説明
・モニュメントに関係する，米国からの見学者の方の言葉
という内容でした。
　モニュメントの隣には原田東岷先生が手がけたバラが植樹されています。また，背後の花壇にも，この後，モニュメントに係わりの深い方から寄贈されたバラと永井隆博士に関わりのあるバラを植樹していく予定です。

　３年の図画工作の授業を参観しました。これまで水彩絵の具を使ってきている子どもたちですが，学年の初めということで，筆の使い方・筆洗の使い方・パレットの使い方などを丁寧に確認していました。
　細やかな指導を経て，子ども達は水の量や色づかいを工夫して，夢のある作品を仕上げていました。

　３時間目には，Ａ組とＢ組合同で体育館で体育の学習を進めていました。この時間の後半は，「鬼ごっこ」で体を動かすことが中心でした。
　手を挙げている子どもは，バナナを表しています。その皮をむくと動きを再開できるようです。いわば「こおり鬼」というわけです。

　体育館に元気のよい声が響き渡っていました。６０名の関係性が着実に豊かになっているようです。

　５〜６年の英語科の学習も始まっています。５年生の子どもたちにとっては，初めての英語科の学習。新鮮であり，目がきらきら輝いています。
　今日の英語科の学習は挨拶の仕方でした。学習のめあては，
★初めて会ったときのあいさつをしよう
です。
　黒板には，
　 I'm Nobita. I'm Katuo.
と書かれていました。
　Ｎice to meet you.
とも。
　子どもたちは、習った言い回しで仲間と英語による挨拶をしていました。

　遠足の翌日，１年の子どもたちも熱心に学習を進めていました。３時間目には図画工作の授業でした。この時間の題材は，
★おひさま　にこにこ
です。めあては，
★いろやかたちをくふうして，にこにこのおひさまをかこう
です。
　クレヨンを使ってさまざまな形をかいた後，鮮やかな色づかいで作品を完成させていました。にこにこ笑ったおひさまが，教室いっぱい広がっていました。
　

　２３日（月），ペアの１年生とともに中央公園へ春の遠足に行きました。「もうちょっとで着くよ」「一緒に楽しもうね」と声を掛けながら１年生と接する姿は，とても頼りがいのあるお兄さんお姉さんでした。
　公園では，元気のよい１年生としっかりと遊んだので，へとへとになりましたが，充実感に満ちた顔で帰ってくることができました。
　最高学年として，また一歩成長できた春の遠足でした。

　週が改まりました。今朝は「１年生を迎える会」を開き，１年生を歓迎する会をもちました。
　１年生は少しずつ学校生活に慣れてきています。入学式から３週間経過し，ずいぶんたくさんのことを学び，小学生らしくなってきました。

　本日の遠足は予定どおり実施します。
　遠足の服装で，いつもの登校時間帯に登校をお願いします。

○広島市を流れる太田川の本流である「本川」と，分流となる「天満川」が挟む三角州の中間に位置する７つの町を学区としています。
○天満橋から本川橋への通りは旧西国街道です。学区東側の本川河岸には，舟着場としての「がんぎ」がいくつもあります。江戸時代から広島の水運の中心であったこともうかがえます。
○学区内の地名の一つである「十日市」は市場町の名残りです。堺町問屋街を始め，昔からの商業地域として栄えてきました。また，かつては鷹匠町や大工町などの町名があるなど，広島の中心であったことをしのぶことができます。
○学区の東側には「本川（旧太田川）」が流れるとともに平和記念公園があります。そのため，広島市中心部にありますが，静かな環境にある学校です。
○昭和20年8月6日(1945年）の原爆は，本校の東410メートル，高度約600メートルの上空でさく裂し, 一瞬にして本校学区も焦土と化しました。しかし、戦後はいち早く復興し，市場・問屋・小売店が軒を連ね，戦前以上の繁栄をもたらしました。それを裏づけるかのように，児童数は昭和34年には，1,700人を越えました。その後，住宅を郊外に移す家庭が増えたため児童数は激減してきましたが，近年マンション建築なども進み児童数は増加傾向にあり，400名を越すようになりました。
○校内には被爆建物の「平和資料館」を設置しています。平成29年度には27,000の見学者があるなど，近年見学が増えています。

＊写真は，東校舎から平和記念公園を撮したものです。手前にあるのが本川（旧太田川）です。

　２３日（月）に１年生と６年生が合同で遠足に行きます。今日は，６年生がペアの１年生のために作った『遠足チケット』を渡しに行きました。
　渡した時の１年生の表情を想像しながら作り，「１年生が楽しく参加できるように」「１年生が安心して学校に来られるように」と願いを込めました。
　天気が心配な当日ですが，笑顔いっぱい優しさいっぱいの遠足になれば思っています。

　６年の学級では書写の学習が始まっていました。この時間に書く文字は「湖」です。画数が多く，バランスを整えるが難しい文字ですが，ポイントを押さえて書いていました。
　一画一画息を止め，集中して書く姿に６年生としての自覚と成長を感じました。

　４月も半ばを過ぎ，本校の平和資料館の見学者も少しずつ増えてきました。昨年度は27,000人のご来校があり，年々見学者は増えてきている状況です。本年度も，多くの皆様の見学をお願い申し上げます。

　本日は長野県の中学校の見学がありました。平和資料館のボランティアガイドの岩田さんと天野さんの説明にじっくり耳を傾け，展示物を見つめている姿が印象的でした。

＊平和資料館は，土曜日・日曜日・祝日は閉館しています。大型連休中は閉館していますので，ご理解のほどお願い申し上げます。

　理科室での理科の学習も始まりました。３〜４時間目には，５年の学級で，「アブラナの観察」の学習を進めていました。
　虫めがねを手にしてアブラナのつくりを観察する姿を見て，「この子どもたちは実験・観察能力が着実に高まってきているな」と実感しました。これから一年間，理科の学習が展開されていきます。仲間とともに，「深い学び」「豊かな学び」を追求してほしいと思います。

　気温がぐいぐい上がるとともにさわやかな風が吹き，清々しい日を迎えました。体育館・グラウンドで，各学年の体育の学習を目にします。
　１年は３時間目に両学級ともグラウンドで体育の学習でした。今日は，
★正しい遊具の使い方
が学習の中身です。安全な遊具の遊び方の学習です。
　それともに，力いっぱい体を動かす姿も見ることができました。ろくぼく・のぼり棒・ジャングルジムなど，高さもある遊具に挑戦していました。

　３年の学級では，自画像を描き，自己紹介カードを制作していました。どの自画像も力作で，自身のことをよくとらえていました。先週から鏡に映る顔を見て熱心にデッサンをしていましたが，その頑張りがこれらのカードにつながっているようです。
　カードは一年間教室に掲示されることになるのでしょう。力を合わせ，目標に向かって学級づくりをしてほしいと思います。

　１７日（火），全国学力・学習状況調査を行いました。これまでに学習した内容がどれだけ定着し，また活用することができているかを調査します。今年度は理科が加わりました。何を問われていて何を答えればよいのかをしっかりと考えながら，４枚の調査問題に粘り強く取り組んでいました。調査結果をもとに，子どもたちの確かな学力の定着と向上に生かしていきます。