施設の敷地内の各所に設置してあるかごに向かって、フリスビーを投げ入れていくゲームです。思わぬ方向に飛んでいき、木の枝にひっかかってしまうというハプニングも多発しましたが、悪戦苦闘するなかでも、チームとしての輪が深まったようです。

　９月２０日（水）〜９月２２日（金）、５年生は広島市似島臨海少年自然の家に３日間の野外活動に行ってきました。「 五つ星（見通し・フォロー・カバー・主体性・自律)プロジェクト」を掲げて、仲間とともに出発です。
　宇品港の桟橋からは、目指す似島がはっきり見えます。気持ちよく出迎えてくれる安芸小富士に、子どもたちは浮き立つ心を隠し切れないようです。乗船するやいなや多くの子どもたちがデッキに出て、景色を眺めていました。

　墨の効果をうまく利用して、自分の思いを表現している作品が多く掲示されていました。一つ一つの作品に説明が書き加えられています。
　作品「飼いたいけれど」では、猫が飼いたいけれど、飼えない悔しさや、もやもやをはけの流れでうまく表現しています。猫のかわいさは円で表すなど、気持ちがよく伝わってくる作品です。
　その他にも、カープの試合の楽しさを花火やビー玉を転がしてできた模様で表現していました。。
　墨の濃淡・にじみ・かすれをうまく生かしてできた創造的な作品は、だれもが立ち止まって見入ってしまうほどのものでした。
　

　来週から始まる野外活動に向けて、５年生は様々な練習が始まっています。今日、行われたのは、キャンプファイヤーの練習です。トーチの持ち方に始まり、入場の仕方や火の受け渡し方の学習を行っていました。各クラスで出されるスタンツの用意も着々と進んでいることでしょう。
　「見通し・フォロー・カバー・主体性・自律」の五つ星を目指して活動し、一回りも二回りも成長することを期待しています。

　造形砂場では、１年生の子どもたちが楽しそうに学習をしていました。川をつくったり、山をつくったり、それぞれにイメージするものがあるようです。いつしか、グループができ１つの町がつくられていました。
「水くんできて。」「いいよ。」
「ここの川つなげる？」「そうしよう。」
造形的な活動を通して、互いに役割を意識し、１つのものをつくり出そうとする子どもたちの姿が見られます。
「富士山みたいだねえ。」
楽しく活動する中で、イメージが言葉となって広がっていくようです。
　
　秋空の下、おもいっきり活動した子どもたちには、満足そうな表情が見られました。

　東浄小学校には、「５つのあいことば」があります。その中の１つである「そうじは無言でもくもくと！」を紹介します。掃除時間になると各掃除場所は、合言葉通りもくもくと掃除を行う子どもたちの姿が見られます。
　特に汚れが目立つ箇所を先生方に周知すると、早速、各クラスで取り掛かっている姿も見られ、学校全体が１つになって学校をよくしていこうという意気込みが伝わってきます。
　「５つのあいことば」が一つ一つ行動に移され、東浄小の伝統として受け継がれていくことを願います。

１年生は９月になって、漢字の学習が始まりました。「山」「木」「上」「下」など、絵や記号が漢字のもとになっていることを学んでいました。
　今日のもう一つのねらいは、字形・筆順に気をつけて正しく書くことです。子どもたちは、折れの部分を意識して文字の形を整えながら、一字一字丁寧に書き進めていました。

　自分の考えを友達に説明している６年生の姿が見られました。高学年では友達の考えと比較しながら友達の考えを取り入れることを目標としています。メモを取りながら、自分の考えを再構築している姿は、さすが高学年です。
　

　６年生の教室の前を通っていると、整然と片付けられているクラスがありました。椅子もきちんと収められ、机の上には、何一つ残されていません。ロッカーの方に目をやると、ランドセルも向きがそろえられ、きれいに置かれています。
　ごく当たり前の光景のようですが、当たり前のことがなかなかできなくなっている子どもたちもいます。細かいところにも、気を配ることのできる子どもたちは、きっと仲間の小さな変化にも気を配ることができることでしょう。

　大きな実をつけたヘチマを４年生の子どもたちが、じっくり観察していました。
　「ぼくの　頭より大きい。」
　「１ｋｇぐらいあるかな。」
　「においは？」
　さまざまな視点からヘチマの成長をとらえようとしていました。
　ハチがやっているのをすかさず見つけている子どもがいました。きっと、このハチが果たす役割にも気づいていくことでしょう。

　３年生のクラスでは、１００００より大きな数の学習を行っていました。１６０００は、１００００といくつに分かれるのか解を求め、その理由も示すというものでした。
　各自が自分の考えをノートに書いていきました。答えだけを求めるのではなく、どうしてそのような解答に至ったのか、既習学習を基に筋道立てて考えていくことを大切にしています。

　８月２２日に行われた校庭開放のみなさんによる側溝清掃に引き続き、昨日は、教職員による校内清掃を行いました。トイレ・廊下・階段・教室を念入りに掃除しました。
　教室の黒板には、子どもたちを迎える言葉も見られ、これからの学校生活における意気込みが感じられます。
　子どもたちは気持ちよく前期後半のスタートを切ることができたのではないでしょうか。

長い夏休みを終え、今日から学校が始まりました。子どもたちの手には、大きくふくらんだ手提げ袋。中には習字・絵・貯金箱がぎっしり詰まっていました。夏休みの思い出がいっぱい詰められていることでしょう。
リフレッシュした気持ちでスタートを切っている子ども、少し不安な面持ちでスタートを切っている子ども、いろいろな思いでやってきているのではないでしょうか。教職員も子どもたちの様子に目を配り、声を掛けるなどしてスムーズなスタートになるように進めていきたいと思います。

　学年園で育てられているヘチマやカボチャが大きく育っています。これから４年生の学習で四季折々に変化していくヘチマの様子を観察したり、５年生で雄花と雌花から結実したカボチャの実を観察したりすることでしょう。
　夏休みの間、学年の担任をはじめ、全教職員で水やりを欠かさないように、世話を続けてきました。暑い中、力強く伸び続ける姿に元気をもらいました。
　８月３０日から学校がスタートします。どんな状況におかれても力強く伸び続ける植物のように、子どもたちも元気にスタートが切れることを願っています。

　８月１０日、プール開放最終日となりました。この夏は悪天候で３日、プール開放が中止となったこともあり、最終日の好天に子ども喜びが隠し切れない様子でした。
　かけっこをしたり、水をかけ合ったりと、思い思いに最終日のプールを楽しんでいました。なかには、泳げるようになったクロールを披露する子どもたちもいました。
　青空に浮かぶ入道雲が行く夏を惜しむかのようでした。夏休みも後半にさしかかってきましたが、残された日々でいろいろなことにチャレンジしてほしいものです。
　夏休みのプール開放にあたり、正監視員、ＰＴＡ保体部、保護者の方々のご協力をいただき、安全に子どもたちが楽しむことができました。ありがとうございました。

　立秋を迎えたとはいえ、夏真っ盛りの今日この頃です。今年も学校の花壇に、ひまわりが大きな花をつけました。しかし、この花は例年、花を咲かせるひまわりとは違い、多くの人々の思いや願いが込められているものです。
　今から１２年前の１１月２２日に矢野西小学校１年生の木下あいりさんが下校中に命を奪われるという痛ましい事件が発生しました。二度と同じような事件が起こらないように願うとともに、命の大切さを日々考えていくことができるように、市内の小学校で種を引き継ぎ育てています。
　本校のひまわりの種は、安東小学校、鈴が峰小学校、己斐東小学校のみなさんから引き継いだものです。こんなに立派に花を咲かせました。

　８月５日（土）、東浄小学校グラウンドにおいて納涼大会が行われました。日中の暑さも和らいだなか、地域の方も夕涼みに多く来られていました。各団体からの屋台も出店され、昨年にも増して多くの子どもたちの姿が見られました。
　東浄小学校和太鼓クラブの児童１９名も参加し、３つの演目を披露しました。今年度は、他校から和太鼓をお借りすることができたため、一段と迫力のある演奏となりました。

　７月１９日に、にこにこ学級の畑で採れた玉ねぎを使って、カレーを作りました。この日は、にこにこ学級の最後の水泳も行い、忙しい一日でしたが、朝から準備を始め、みんなで交代しながら、皮をむいたり切ったりしながら作りました。４時間目の終わりには、おいしいカレーと、きゅうりの浅漬け、フルーツ白玉ができあがりました。ご飯は、それぞれ家から持参しました。水泳の後ということもあり、お腹もすいていたようで、あっという間にお鍋の中は、空っぽになりました。教室の中には、子どもたちの楽しそうな笑顔と、おしゃべりがいつまでも続いていました。

広島は８月６日に原爆投下から７２年目の夏を迎えます。本校では、鎮魂の祈りに包まれる日を前に、８月４日（金）平和集会を行いました。
被爆証言者として、元小学校校長　梶矢　文昭先生がお越しくださり、当時の実相を絵を交えながら語ってくださいました。
語られるお話を聞きもらすまいと、真剣に聞き入る子どもたちの姿から、一発の原子爆弾で失ったものの尊さを強く受け止めていることが伝わってきました。
「核兵器が三度使われることがないように」
梶矢先生の言葉がいつまでも心の中に残っています。今日のこの日から、子どもたちはバトンを引き継ぎ、平和への思いを後世へつなぐ役割を担っていきます。

　子どもたちの思考力・表現力の育成に向けて、夏季校内研修会を行いました。ワークショップ形式で進められた研修では、学年の実態・取り組み・ゴールの姿を明確にしながら、グループごとに話し合いがもたれました。
　本校では、今年度よりＯＪＴ〜Ｏｎ the job Training〜のコーナーも設けられ、定期的に発行される研修部だよりや授業の様子を紹介し、授業力向上に努めています。
　今回の研修会の後に掲示されたチャートを眺めながら会話する姿や９月からの学習の進め方を早速考える姿が見られていることに、研修に取り組む意欲が感じられます。