全児童による平和集会を体育館で行いました。
　この会は、「平和について考え、これから自分たちにできることを見つける」ことをねらいとして、計画委員会が企画・運営しました。すべて自分たちの手で作り上げるため、
各学年に仕事を分担しました。体育館の飾り付けを２年生、集会の看板作りを３年生、プログラム作りを４年生、めあての看板作りを５年生、１年生に鶴の折り方を教えるのは６年生が取り組みました。
　集会では、各学年で学習してきたことをもとに、群読で発表したりポスターを作って呼びかけたり、自分たちの願いを込めた詞を作って、力強く訴え、学年で合唱を発表したりしました。
　平和集会に向けて、全児童が作った折鶴は、７月２５日に行われる「原爆の子の像」碑前祭に計画委員会が参加して献納します。
　原子爆弾や戦争の恐ろしさを知り、命の尊さや平和の大切さについて、みんなで考え自分でできることを考え行動して行くことを確認できた会となりました。
　平和教育の取組は、８月４日（金）の登校日にも引き続き進めてまいります。

　児童朝会がありました。本日は、美化委員会と放送委員会の活動発表でした。
　美化委員会は、「みんなが気持ちよく過ごせるようにすみずみまできれいにする」を目標として、月曜日・水曜日・金曜日の大休憩の時間を使って、校舎内の階段を掃いたり、ゴミを拾ったりする活動に取り組んでいます。また、５月１８日は、通学路の大掃除を行い、ゴミ袋が２袋分の落ち葉を集めたそうです。「ディズニーランドのように、ゴミの落ちていない学校」を目指して、美化委員が先頭になって頑張っています。最後に、無言清掃で頑張っているクラスの表彰がありました。
　放送委員会は、みんなが時間を守ることができるように、「はっきり、元気よく、分かりやすく」を意識して放送しています。放送委員会から、みんなに守って欲しいこととして、「１つ目、音楽がなったら、すぐに教室に戻ろう。　２つ目、だまって掃除をしよう。」を横断幕に書いて発表しました。
　みんなが、気持ちよく学校生活を送れるように各委員会が頑張っています。

　本日、本年度初めての津波・風水害（洪水）に対する避難訓練を行いました。緊急避難放送が入ると、児童は、静かに放送を聞くことができました。そして、各授業担当の先生から避難指示が出ると、落ち着いて、「お・は・し・も」の約束を守って、校舎の一番上の階の教室に避難することができました。児童の安全確認が終わった後、各教室に戻り、緊急放送を聞くときの態度、避難の仕方について振り返りました。
　急な豪雨により各地で洪水や土砂災害が続いています。今回、学んだことを日常生活にも生かし、いざというときに落ち着いた避難行動がとれるようにしたいものです。

　７月１１日（火）〜７月１３日（木）の３日間、口田中学校２年生の生徒４名が、口田小学校で職場体験を行っています。朝の挨拶運動から始まり、主に１年生の教室で、活動をしています。授業で一緒に勉強したり、休憩時間に児童とグラウンドを走り回って楽しく遊んだりしています。
　また、給食時間は、エプロン・三角巾をつけて、１年生の給食準備のお手伝いを本校の６年生と一緒にしています。掃除時間には、教室の掃除を１年生の児童と一緒にしていました。
　さらに、６年生の児童に「先輩からのメッセージ」として、小学校のうちに力をつけておいたらよいこと、口田小学校を職場体験に選択した理由、中学校の良いところ、進路に向けて取り組んでいることなどを堂々と丁寧に話してくれました。最後に中学生が５秒間の語先後礼の挨拶のお手本を見せてくれ、有意義な会となりました。
　中学生は、「大変だけど、子どもたちがかわいい。」という声を聞かせてくれました。ぜひ、この職場体験を自分の進路に役立ててください。

　雨が続き,しばらくプールに入れない日が続きましたが,今日は良い天気の中,久しぶりにプールに入ることができました。
　暑い日だったので,シャワーも気持ち良さそうでした。だるま浮きやけのび,ばた足など,子どもたちは,練習に力が入っていました。最後には,みんなで楽しく宝探しや思い思いに泳ぎ,笑顔いっぱいの時間となりました。

　本日、学校協力者の皆様７名をお迎えして、第１回学校協力者会議を行いました。４校時に授業参観を行い、児童の授業中の様子を見ていただき、その後、給食の試食をしていただきました。午後１時からは、校長室で、各分掌の部長から、今年度の本校の取組について報告を行いました。報告の後、「絆グループ（縦割り児童活動）を組織として取り組んでいることは、すばらしいですね。」というご意見や、教職員への励ましのお声をいただきました。　　
　今後も「人間性豊かで社会性と自主的実践力のある子どもの育成」を目標に、教職員一丸となってがんばっていこうと、決意を新たにしました。
　学校協力者の皆様方、ありがとうございました。

　生活科で育ている,ミニトマトとピーマン。子どもたちが毎日お世話をしているうちに,日に日に成長してきました。「実がついていたよ。」「実が大きくなっていたよ。」「赤くなってきていたよ。」と喜びいっぱいの表情で毎朝報告に来てくれます。
　実が大きくなり,少しずつ収穫する児童が増えています。自分の育てた野菜は特別なようで,大切に収穫する姿見られます。

　本日、２，３校時に２年生〜６年生で、国語と算数の学習内容の定着状況を調査するＣＲＴ学力調査を実施しました。この調査結果をもとに、学習課題を明らかにし、今後の学習内容が定着するような手立てを行うことをねらいとしています。児童は、時間いっぱい問題に取り組んでいました。

　口田小学校では、『自分の考えを豊かに表現する子どもの育成』〜書く力の定着を通して〜（３年計画３年次）を研究主題にかかげ、研究を進めています。
　本日の研究授業は、２年３組で国語科「じゅんじょよく書こう」です。水泳の授業で学習したことについて、構成メモを書き、メモをもとに、順序よく文章を書くことを目標にした授業提案でした。
　子どもたちは、メモをもとに、順序を表す言葉を使いながら、さらに様子を詳しく書いたり、気持ちを思い出して書いたりしていました。その後、席の隣の人と作文を読みあい、友達の作文のよいところをメッセージに書きました。書いてもらったメッセージを読んで、とても嬉しそうにしていました。

　６月の図画工作科では，２年生で初めて絵の具を使う学習をしました。
　まず始めに，準備や片付けの仕方，パレットや筆など道具の扱い方を学習しました。
　子どもたちは，どきどきわくわくしながら学習に取り組んでいました。絵の具を使って自由に試し描きをしたとき，初めて走らす筆の感触に,思わず歓声が上がりました。
　絵本の読み聞かせの後，海の生き物を虹色にぬることを知り,好きな色を選びながらぬりました。絵本のお話と同じように，体の一部をきらきら輝かせました。
　教室の後ろに掲示すると，まるで教室が水族館のようです。