小学校での初めてのプール。プールでの約束をしっかり聞いた後は、いよいよシャワーを浴び、プールへ入りました。シャワーでは、子供たちの絶叫が聞こえてきました。今日は腰ぐらいまでつかり、水かけっこをしました。

今日の給食は「シナモンパン　牛肉と野菜のスープ煮　ジャーマンポテト　牛乳」でした。

　今日は、子供達が待ちに待ったプール開きでした。水泳の学習に関する約束や決まりについて確認し、安全祈願と上達祈願をしてプールに入りました。
　少し風もあり体感温度は寒かったですが、子供達は意欲的に楽しく学習することが出来ました。最後には、「まだやりたい！」「次が楽しみ！！」という声も聞こえてきていました。安全に気をつけながら、子供達が意欲的に学習に参加し、コツをつかんで泳ぐ楽しさを味わえるように指導していきたいと思います。
　今後とも、ご協力のほどよろしくお願いします！

今日、放送委員会の児童が臨時ニュースを行いました。
今日の欠席者は０人でした。
拍手の音・・・
本当に久しぶりに０になりました。
学校にとって最大の喜びは、全員元気に学校に通って来てくれることです。
当たり前のように思いますが、どの学校も大変苦慮しているところです。
保護者の皆様のバックアップに感謝しています。
この臨時ニュースは、給食時間に校内放送されましたが、１年生には、「ニンジンジュース」と聞こえたようです。

　これまで，５・６年生に準備をしてもらっていた給食。
いよいよ，自分たちでもチャレンジすることになりました。

　せっけんでしっかり手を洗って、給食着にすばやく着替えます
ワゴンから、食器やおぼんを協力して下ろして、さあ、配膳のスタートです。
５・６年生や先生たちに見守られながら、食器を１枚ずつ手に持ちおかずをついでいきます。

　１ねんせい、がんばってます！

　６月９日（金）
　待ちに待った学校たんけんに出かけた１年生。
　中庭の芝生の上で，やくそくの確認をしてグループごとに出発しました。
　
　自分たちだけで行くたんけんに，朝からどきどきわくわく。

　「保健室に洗濯機があったよ。」
　「職員室に金庫があったよ。」
　「放送室に，マイクがあったよ。」

　教室に帰ってきて、発見したものをお互いに話していました。
　グループでなかよくできた、学校たんけん。またひとつ成長しました。

朝からとっても楽しみにしていた,プール！いよいよ始まりです。プールカードへのご記入をありがとうございました。
　今日は,5,6年生と一緒にプールへ行き,
まず,きまりや約束についてお話を聞きました。
そして,「みんなが上手に泳げるようになりますように。」と,魔法の水！！をプールに入れてみんなで真剣に願いました。きっと上手になりますよ！
　風が冷たかったので,今日は少しだけ入りましたが,
「寒かったけど　とっても楽しかった。」
とうれしそうなみんなでした。
　次は,来週の水曜日の予定です。元気に入れるといいですね。

今日の給食は「ごはん　しそこんぶの佃煮　冷やししゃぶしゃぶ　もずくスープ　牛乳」でした。

　教室に　あじさいの花が咲きました。
紫色に染めた和紙を小さくちぎって，一つ一つの花に折り，貼り付けていきました。出来上がりの花の形を想像しながら，丁寧にゆっくりと。
みんなの作品を黒板に貼ると，教室がきれいなあじさいの花でいっぱいになって，とってもきれいです！

　６月１２日（月）の大休憩に，図書委員会の児童の読み聞かせがありました。今回で，５回目です。初めて，紙芝居を使った読み聞かせでした。語りかけるような優しい声でお話を読み，１年生のみんなも引き込まれていたようです。

今日は、５年生の基礎・基本定着状況調査がありました。
５年生全員朝から真剣に問題に取り組んでいました。

今日の給食は「麦ご飯　ふくめに　おかかあえ　小魚アーモンド　牛乳」でした。

　いつも楽しい音楽の時間。
伸び伸びと歌ったりリズム打ちをしたりしながら，楽しく学習しています。
　拍の流れにのって，手拍子だけでなく動作も考えて「子犬のビンゴ」を歌いました。
みんな，のりのりで，楽しそうでしょう。

今日地面に小さな卵の殻を発見しました。鳥の卵のようです。
上を見てみると、ツバメの巣がありました。
ツバメは春の使者とも言われますが、幸せの使者とも言われます。
石内北に幸せがたくさん運ばれてきたようです。

今日の給食は「麦ご飯　さばの梅煮　そくせき漬け　米麺汁　牛乳」でした。　

今日、給食の先生から学校の給食について教えていただきました。
子供達は給食室の鍋の大きさやスパテラの大きさに驚いていました。
その後、校内のいろいろな場所にグループでたんけんしました。

今日、国語で「新聞記事を読み比べよう」の学習をしました。
筆者の意見を読み取る際に理由や根拠を明らかにして、比較していきました。
今後、６年生の子供達も様々な観点から考え、理由や根拠をしっかりと考えた意見文を書いていきたいと思っています。

今日、算数で倍を求める学習をしました。
線分図をヒントに整数倍以外の時も求めることができないか真剣に考えました。
互いの意見を交流しながら学習を進めています。

今、算数の学習では１つの問題でいろいろな解き方を考えています。個人で考えた後は、グループで自分の考えを伝え合います。子供達は主体的に授業に取り組み始めています。

以前植えたホウセンカとヒマワリの種が小さな芽を出しました。
中にはどちらか一方しか芽が出てなくがっかりしている児童もいました。
この後、しっかり観察しスケッチをしました。