学校全体の平和への活動として，たてわり班で折り鶴を折りました。まず，６年生が「折り鶴」に込められた意味について話しました。佐々木禎子さんと「原爆の子の像」建立のストーリーを，自分たちでつくった紙芝居や絵本を使って伝えました。
　この活動には，二つの意味があります。一つは，折り鶴を折ることによって，佐々木禎子さんたちの，戦争で傷つく子どもを出さない平和な世界にしたいという思いを受け継ぐことです。もう一つは，折れずに困っている人に，そっと言葉を掛ける人，「できた！。」と喜ぶ人と，たてわり班で折り方を教え合いながら，温かいかかわりをすることです。こうして，身近なところから平和を創っていくことができるのですね。

　本校では，異年齢でかかわることを通して，よりよいかかわり方を考え，仲良くなることをねらいとして，たてわり班活動（「はなまる白島タイム」）を行っています。今回は，スタートとして，顔合わせをしました。６年生を中心に，自己紹介をしたり，みんなで相談して，楽しく遊んだりしました。
　会の前には，「リーダー会」を開き，活動を進める準備をします。いくつかのかかわり方を考えたり，相手がどんなことを思い，願うかを想像したりすることを通して，仲間に寄り添い，リードする力が育つのです。
　子どもたちの姿から，今までより自分からかかわろうとしたり，懸(けん)命に班をまとめようとしたりと，リーダーとしての自覚を感じました。たてわり班活動を盛り上げ，学校全体にいいかかわりをつくって欲しいと思います。

　図画工作科の時間に，紫陽花を描きました。子どもたちは真剣に作業に取り組んでいました。紫陽花の季節ももう終わり。夏が来ます。

　天候に恵まれて，今週の火曜日と木曜日に，水泳の学習を行いました。まだ水が冷たいですが，子どもたちは久しぶりのプールを楽しんでいたようです。

生活科の学習で、町たんけんに行きました。
この日のためにグループで、ルールやマナーの学習や練習をしたり、
質問事項を考えたりしてきました。
お天気にも恵まれて、充実した学習をすることができました。
見学を受け入れてくださった皆様、見守ってくださった保護者の皆様、
ありがとうございました。

島根県から、石見神楽保存会の「久城社中」の方々にお越しいただきました。
「お神楽を初めて見たよ。」という子ども達も、お囃子のリズムと勇壮な舞に、
心も体も踊らせて見入っていました。

演目は、「大蛇」と「鬼返し」です。

大蛇の中に入って、その重さを体感したり、
目の前に鬼が現れるというサプライズがあったり、
日本の伝統文化を間近で感じることができた、貴重な時間でした。

小嶋和子さん，助産師の田中敬子さんからお話を伺い，被爆を乗り越えた広島の人々の生き方について考えました。小嶋さんは，栗原貞子さんの詩「生ましめんかな」に描かれている，とりあげられた赤ちゃんのモデルです。
　小嶋さんは，被爆したこと，大変な状況の中生まれてきたことなどを感じさせないほどに，明るく，前向きに生きておられます。「私は，生かされている。」この言葉には，傷ついた人たちの協力によって生まれてこれたという命の重みと作者の栗原さんや被爆して亡くなった人たちの代わりに原爆の真実を伝える意志が込められているのではないでしょうか。
　被爆を乗り越える人々の生きる力を改めて感じることができました。

　川野登美子さんをお招きして，佐々木禎子さんと「原爆の子の像」の建立から，広島の人々の生き方について考えました。川野さんは，佐々木禎子さんと同級生で，「原爆の子の像」の制作にかかわってこられた方です。
　今回感じた一つは，「折り鶴」の持つ意味です。千羽折って病気がよくなることを目指して折り続けた「折り鶴」には，「前向きに生きる」という意味があるのではないでしょうか。
　もう一つは，思いを持ち続けることです。「団結の会」の人たちの，禎子さんとの約束を果たそうとする思いが全国の子どもたちの活動へと広がりました。思いを持ち続け，伝えることによって，思いに共感する人が集まり，活動が実を結ぶのだと思います。
　今回学んだことをまとめ，たてわり班の下学年に伝えて，学校全体の平和への取組へとつなげていきます。

　いよいよ，６月。水泳の学習の始まる時期となりました。そこで，プール掃除を行いました。これは，毎年，６年生の仕事。張り切って臨みました。
　ぞうきんで広いプールの床を拭いたり，デッキブラシでプールサイドを何度もこすったりと，根気よく，手際よく進めました。おかげで，こんなにきれいになりました。
　「いつも，こうやって，６年生の人たちが掃除してくれていたんだぁ。」とある子どもがつぶやきました。学校の代表として働くことを通して，少しずつリーダーとして成長するのでしょう。

　運動会が行われてから１週間経ちました。
　５年生は，運動会の係の仕事に張り切って取り組んでいました。また，校舎に貼った「運動会のテーマ」は，１組と２組の子どもたちが，自分たちだけで話し合い，自分たちの力で作った努力の結晶です。文字の大きさはふろぞいですが。
　これからも委員会などの仕事をがんばっていきます!!!!!。

　今年度も，もち米の苗を植えて育てます。
１年生は，初めての苗植えでした。お兄ちゃん・お姉ちゃんに優しく教えてもらいながら，上手に植えることができました
　これから，秋まで観察していく予定です。

　６月２日（木）の２時間目に,生活科「大きくなあれ　わたしの野菜」の学習として,サツマイモの苗植えを行いました。
　地域のサツマイモ名人の先生方に苗の植え方を教えていただき,一人ずつ苗を植えました。初めてサツマイモの苗を見る子どもたちも多く,興味津々で手にしていました。
　サツマイモが,どのように日本に伝わったのか,葉や根のしくみなども教えていただきました。子どもたちはサツマイモに対してさらに興味をもったようで,苗植えが終わった後の畑を何度も見に行く子もいました。秋には立派なサツマイモが収穫できるように,子どもたちと世話をしていきたいと思います。
　当日お世話になりました地域の皆様,ありがとうございました。

　社会科の学習で，牛田浄水場の見学に行きました。安全でおいしい水道水がどのようにつくられているのかを見せていただきました。実際に水がきれいになっていく様子を見て新しい発見をしたり，浄水場の方々の話を熱心に聞いたりすることができました。牛田浄水場のみなさん，ありがとうございました。
　行きと帰りはアストラムライン。マナーを守って公共交通機関を利用することができました。

　３年生から代表委員の活動が始まりました。各学級の代表として４人の仲間が代表委員会に出席しています。高学年のお兄さんお姉さんたちを見ながら，質問をしたり，メモをとったりして頑張っていました。クラスの仲間も学校の取組に向けて話し合いを進めています。

朝のあいさつ運動で，みんなで声を合わせて元気よく挨拶をしました。
返事が返ってくると嬉しくなって，もっと大きな声で「おはようございます。」と返しました。
終わりの時間になっても「まだしたい。」という声がたくさん聞こえました。

毎朝このような気持ちのよい挨拶が続いています。

　３年生になり，社会，理科そして総合的な学習の時間が加わりました。社会では町研究，理科ではチョウの飼育，総合的な学習の時間ではパソコンで時間割の作成などを楽しく行っています。