生徒の皆さん、この一年「すごい学校」づくりに力を発揮してくれてありがとうございました。また、保護者、地域の皆様方、本校教育に対して強力なご支援をいただきまして感謝いたします。来年も地域あげてのあいさつ運動に取り組むと共に、生徒の皆さんは、さらに「感謝の心」をことばにする機会を増やすよう取り組んでいきましょう。来年は「優しい言葉で心を伝えましょう」をキーワードにします。皆様方にとって来年が素晴らしい年でありますよう教職員一同、心よりお祈り申し上げます。

新生徒会長は、緊張しながらも「福木中をすごい学校にするため、全力を尽くすことと、一人一人のあなたと、一緒に成長していきたい。」と決意を述べました。写真左は、新生徒会長の決意表明の場面、右は新執行部のメンバーです。ここ２代の生徒会執行部のパワーには感心します。先輩たちが築き上げた伝統の上に新しい要素を加えて進化した伝統を作っていきましょう。そしてもう一つ、新旧の執行部に向けられた生徒の皆さんの温かい思いのこもった拍手にも心が動きました。

生徒会新執行部の認証式と引き継ぎ式を行いました。現生徒会長は、「執行部になって学んだことは、仲間と協力することで想像以上のものができるということです。」という思いを具体例を挙げて話してくれました。写真左は、現執行部の7名、右は現役員から新役員へのバッチの引き継ぎが行われている場面です。

昨日、21日（水）に1年生の学年集会がありました。学年主任は、「ことば」の使い方について話しました。使い方を間違えると心を傷つけてしまう「ことば」です。安全に安心して学校生活を送るために「ことば」を考えて使いましょう。1年生も集会では素晴らしい聴き方だと感心しました。写真左は学年主任の話の場面、真ん中は、各クラスをリードしてくれた評議員、そして右はしっかりと聴いている1年生の様子です。

生徒会執行部の生徒は、今朝は小学校正門前であいさつ運動を行いました。小学生の中には、立ち止まってあいさつする児童もいました。これは中学生も学ぶ点だと思いました。

今朝の3年3組のあいさつ運動で生徒会執行部の企画も全学級終了となりました。地域を挙げてあいさつ運動に取り組んでいますから、生徒は良くあいさつをしています。3組の皆さん元気なあいさつをありがとう！

公民館活動の作品展示の撤収に集まってくださった皆さんが、絵手紙、編物、草木染めの作品をご覧になりました。生徒の反応がどうであったか、気にされていましたので、「すごい」「欲しい」など感心して見学していたとお伝えしました。これからも地域の方と連携した取組ができることを願っています。皆様ありがとうございました。また協力いただいた「馬木公民館」「福田公民館」のスタッフの皆様にも感謝申し上げます。

後半は、学年の先生方からの話でした。自分の中学生時代のことを話した先生、残り３ヶ月で最高学年になるための心構えを話した先生、そして、最後は学年主任の先生の今年のまとめの言葉でした。生徒の皆さん、しっかり先生の顔を見て話を聴いていましたね。素晴らしい！

今年最後の２年生の学年集会がありました。１２３組の代表者が、学級の良かったところや今後の課題などについて、話してくれました。みんなしっかりしています。

しかしながら、生徒たちは、私たちの心配も気にせず、知恵を出し合い作っていきます。できあがりは、写真の通り、きっと楽しい昼食となったことでしょう。家でも作ってくださいね。

2年生の調理実習です。テーマは、「自分たちが考えたお弁当を作る」です。卵、野菜、きんぴらゴボウ、唐揚げなどのメニューが並びます。家で料理なんかしたことがないんだろうなという手さばき、包丁さばきでした。

今朝も寒い中のあいさつ運動でしたが、熱気を感じるあいさつでした。皆さんお疲れ様でした。

霧に包まれたスタートでした。生徒会執行部が呼びかけたあいさつ運動もあと３クラスとなりました。気持ちの良いあいさつをして、１日を始めたいものです。

作品展示に、地域の方がお越しくださいました。その後、各学年の授業も見ていただきました。皆様ありがとうございました。

わからないことがあれば、すぐに周囲に確認します。学びあいの形は、できているようです。

本校では、各教員が最低1回は、校内外に向けて授業を公開しています。本日は3年生の技術でした。ラジオの基盤をはんだ付けする内容です。説明後に実習を行います。

今日は、PTA活動のあいさつ運動のため、正門には2-2の保護者の皆様も並んでくださいました。積雪の恐れありと昨晩は天気予報で言われていましたが、雪はありませんでした。積雪は、登校日でない日にお願いしたいものです。

公民館で活動されている皆さんの移設作品展示の2日目です。生徒が放課後、部活動の前に見学に来ています。編物や草木染めの作品には、「これって誰が作ったん？」など質問してきます。個人でこんな作品が作れることに驚きがあるようです。気に入った作品もあって、「かわいい」「ほしい」など言葉にしていました。また絵手紙では、絵と言葉から、どんな思いで書かれたのか、作者の思いを感じ取ろうとする生徒もいました。生徒の見方は、想像していた以上に「深さ」がありました。

最後は4組です。国語科の授業です。「結論をよく読もう」ということを学習しました。質問に対し、自分の考えをしっかりまとめて答えていました。ちなみに、黒板上部に見える額の「勇往邁進」は、学級で一番良かった生徒の書写の作品です。

続いて3組です。道徳の授業です。「友人と努力して何かをした経験はありますか」がテーマです。日頃何気なくやっていることが、とても大切なことであったり、自分の成長に必要なことだったりすることも含めて、授業が展開されていきます。